آموزش میراث: از نظریه تا عمل در مدارس ویتنام

آموزش میراث فرهنگی به تدریج به بخش مهمی از برنامه درسی مدارس ویتنام تبدیل می‌شود. این نه تنها در مورد ارائه دانش در مورد تاریخ و فرهنگ است، بلکه سفری برای پیوند نسل جوان با گذشته و شعله‌ور کردن شعله میهن‌پرستی و غرور ملی نیز هست. بسیاری از موزه‌ها و اماکن تاریخی با ابتکارات منحصر به فرد، با موفقیت میراث را به آموزش آورده‌اند و آن را زنده‌تر و به نسل جوان نزدیک‌تر کرده‌اند.

در موزه سلطنتی آثار باستانی هوئه ، برنامه «آموزش میراث» نه تنها مکانی برای یادگیری است، بلکه سفری هیجان‌انگیز از تجربه را نیز ارائه می‌دهد. از اکتبر ۲۰۲۳ تا آوریل ۲۰۲۴، این موزه بیش از ۵۰ برنامه آموزشی میراث را برای نزدیک به ۵۰۰۰ دانش‌آموز ترتیب داد و یک زمین بازی ایجاد کرد که هم علمی و هم سرگرم‌کننده بود. بازی‌های سلطنتی مانند Xam huong، Bai vu و Dau ho - که سرگرمی‌های اشراف سلسله نگوین بودند - نه تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا درباره تاریخ بیشتر بیاموزند، بلکه فضای سلطنتی باستانی را نیز احیا می‌کنند. این بازی‌ها فضای یادگیری را برای شرکت‌کنندگان سرزنده، صمیمی و هیجان‌انگیز کرده‌اند و در نتیجه آنها را در مورد اهمیت حفظ و ترویج ارزش‌های میراث الهام بخشیده‌اند.

آموزش میراث فرهنگی از طریق سفرهای میدانی، شور و هیجان را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند. عکس: وزارت فرهنگ، ورزش و گردشگری

علاوه بر این، معبد ادبیات - کوک تو گیام در هانوی نیز نمونه بارزی از تبدیل میراث به یک محیط یادگیری واقعی است. از سال ۲۰۱۸، معبد ادبیات مجموعه‌ای از مباحث آموزشی میراث را برای آشنایی دانش‌آموزان با ارزش‌های فرهنگی کنفوسیوس‌گرایی ویتنامی اجرا کرده است. دانش‌آموزان با «منطقه تجربه میراث»، نه تنها به داستان‌های تاریخی گوش می‌دهند، بلکه مستقیماً در فعالیت‌های عملی مانند بحث‌های گروهی و کاوش در آثار باستانی شرکت می‌کنند. این امر به آنها کمک می‌کند تا دانش خود را گسترش دهند و مهارت‌های نرم مهمی را توسعه دهند. ترکیب تئوری و عمل، یک روش آموزشی جدید را ایجاد کرده است که میراث را به بخش جدایی‌ناپذیری از

دعوت از صنعتگران و کارشناسان میراث فرهنگی برای تدریس مستقیم نیز تأثیرات مثبتی داشته است. در معبد ادبیات - کوک تو گیام، دانش‌آموزان این فرصت را دارند که به صحبت‌های متخصصان در مورد ارزش‌های فرهنگی و آثار باستانی گرانبهایی که در این مکان باستانی نگهداری می‌شوند، گوش دهند. از طریق این داستان‌های الهام‌بخش، دانش‌آموزان نه تنها دانش کسب می‌کنند، بلکه درک عمیق‌تری از نقش میراث در زندگی مدرن نیز پیدا می‌کنند. این رویکرد پیوندی بین نظریه و عمل، بین کتاب و زندگی ایجاد کرده و در نتیجه اهمیت حفاظت از میراث را برجسته می‌کند.

دانش‌آموزان در معبد ادبیات، نقاشی‌های کاغذی با طرح‌های چاپی را تجربه می‌کنند (عکس قبل از ۲۷ آوریل ۲۰۲۱ گرفته شده است). عکس: روزنامه ارتش خلق

عامل مهم دیگر، هماهنگی بین مدرسه، خانواده و جامعه در آموزش میراث فرهنگی است. در موزه سلطنتی آثار باستانی هوئه، بسیاری از برنامه‌های آموزشی میراث فرهنگی نه تنها دانش‌آموزان، بلکه والدین را نیز به مشارکت جذب کرده‌اند. خانواده‌ها از طریق بازدید از موزه و تجربه بازی‌های سلطنتی، لحظات ارزشمندی از پیوند و آشنایی با میراث فرهنگی سرزمین خود را تجربه کرده‌اند. این همچنین راهی برای دانش‌آموزان است تا دانش خود را گسترش دهند و در عین حال به خانواده‌ها و جوامع کمک کنند تا دست در دست هم ارزش‌های فرهنگی ارزشمند ملت را حفظ کنند.

با این حال، آموزش میراث فرهنگی در ویتنام هنوز با چالش‌های بسیاری روبرو است. در بستر جامعه مدرن، که فناوری اطلاعات به شدت در حال توسعه است و فرهنگ مدرن به طور فزاینده‌ای گسترش می‌یابد، آوردن میراث فرهنگی به آموزش نیازمند نوآوری‌های خلاقانه است. برخی از مدارس شروع به استفاده از ابزارهای دیجیتالی مانند ویدیو، تصاویر تعاملی و واقعیت مجازی کرده‌اند که به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به شیوه‌ای واضح‌تر و جالب‌تر به میراث فرهنگی نزدیک شوند. اینها گام‌های ضروری برای ایجاد پلی بین سنت و مدرنیته، بین میراث گذشته و زندگی حال هستند.

به طور کلی، آموزش میراث فرهنگی در انتقال دانش متوقف نمی‌شود، بلکه به سفری برای ایجاد عشق به فرهنگ، غرور ملی و احساس مسئولیت در قبال میراث تبدیل می‌شود. تلاش‌های موزه‌ها، بناهای تاریخی، مدارس و جوامع به تدریج نسلی از دانش‌آموزان را پرورش می‌دهد که درک عمیقی از میراث دارند و می‌دانند چگونه از این ارزش‌های گرانبها قدردانی و محافظت کنند. میراث، خاطره‌ای فراموش‌شده از گذشته نیست، بلکه پایه‌ای محکم برای آینده‌ای روشن است.

با وجود موفقیت‌های اولیه، آموزش میراث فرهنگی در ویتنام نیاز به ترویج، گسترش در مقیاس و نوآوری در روش‌ها دارد. ترکیب هماهنگ نظریه و عمل، سنت و فناوری، همراه با همکاری مدارس، خانواده‌ها و جوامع، کلید کمک به تبدیل میراث به بخشی پویا از زندگی مدرسه و در نتیجه پرورش عشق به کشور در نسل جوان خواهد بود. میراث، اگرچه متعلق به گذشته است، اما همیشه دارای ارزش زنده‌ای است و آینده را شکل می‌دهد.

هوانگ آن