معلمان خوب از مدارس دولتی به خصوصی منتقل می‌شوند: مدارس دولتی راه‌هایی برای کنار آمدن با مشکلات پیدا می‌کنند

با توجه به «موج» قوی فعلی انتقال منابع انسانی از مدارس دولتی به خصوصی به دلیل سازوکار باز مدارس خصوصی، مدارس دولتی نیز به دنبال راه‌هایی برای حفظ افراد با استعداد هستند.

با حقوق ۴۰ میلیون دانگ ویتنام در ماه "جذب" شده است

در شرایط کلی که مدارس دولتی از نظر مالی محدود هستند، برخی از دانشگاه‌های دولتی جسورانه به مدلی مستقل روی آورده‌اند که در آن، استقلال مالی «کلید» حل مشکل حفظ و جذب افراد با استعداد برای کار است.

دانشگاه بین‌المللی (HCMC) مکانی است که بسیاری از کارکنان و مدرسان ویتنامی را که در دانشگاه‌های خارجی کار می‌کنند یا از دانشگاه‌های خارجی فارغ‌التحصیل شده‌اند، برای کار جذب می‌کند. دکتر تران تین خوآ، مدیر مدرسه، گفت که برای انجام این کار، خود مدرسه باید واقعاً معتبر باشد. به طور خاص، حقوق مهم است اما همه چیز نیست، محیط کار نیز مهم است.

اخبار مرتبط

معلمان خوب از مدارس دولتی به خصوصی می‌روند: نه فقط به خاطر درآمد

دکتر خوآ گفت: «به‌خصوص در حوزه فناوری مهندسی، اساتید دوست ندارند «بدون دانش» تدریس کنند، بنابراین مدارس باید تجهیزات آموزشی و پژوهشی را تضمین کنند. حتی کیفیت دانشجویان نیز عاملی است که اساتید هنگام انتخاب محل کار در نظر می‌گیرند.»

به گفته دکتر خوآ، دانشگاه بین‌المللی (HCMC) ساعات تدریس زیادی را تعیین نمی‌کند، بلکه در عوض به اساتید زمان می‌دهد تا با سیاست‌های حمایتی و تشویقی فراوان از سوی دانشگاه، به تحقیق بپردازند. تنها با احتساب حقوق، میانگین برای اساتید دارای مدرک دکترا ۲۵ تا ۳۰ میلیون دانگ ویتنام در ماه و برای اساتید دارای مدرک کارشناسی ارشد ۲۰ تا ۲۸ میلیون دانگ ویتنام در ماه است. اگر هزینه‌های اضافی تدریس و تحقیق را نیز اضافه کنیم، درآمد اساتید حتی بیشتر هم می‌شود.

به همین ترتیب، دانشیار دکتر دو ون دونگ، مدیر دانشگاه آموزش فنی شهر هوشی مین، گفت که میانگین درآمد کارکنان و اساتید 21 میلیون دونگ ویتنامی در ماه است. اگر فقط حقوق را محاسبه کنیم، اساتیدی که عنوان دانشیار دارند، بدون احتساب اضافه کاری، ماهانه 35 تا 40 میلیون دونگ ویتنامی دریافت می‌کنند. آقای دونگ گفت: «مکانیسم استقلال، از جمله استقلال مالی، به دانشگاه کمک می‌کند تا این کار را انجام دهد. دیدگاه دانشگاه این است که اطمینان حاصل شود اساتید به اندازه کافی برای گذران زندگی دارند تا بتوانند مشارکت کنند.»

پس از اجرای استقلال مالی، برخی از دانشگاه‌ها از استخدام مدرسانی با درآمد بسیار بالا خبر داده‌اند. به عنوان مثال، دانشگاه فناوری اطلاعات (HCMC) به تازگی از استخدام 10 نفر دارای مدرک دکترا برای تدریس در دانشگاه، مقاطع تحصیلات تکمیلی و انجام تحقیقات علمی با حقوق 18 تا 35 میلیون دونگ ویتنام در ماه خبر داده است.

رویه‌ها را اصلاح کنید، جسورانه نوآوری کنید

اخبار مرتبط

معلمان خوب از مدارس دولتی گرفته تا خصوصی در حال فعالیت هستند.

دانشیار دکتر نگوین ون تو، مدیر دانشگاه حمل و نقل شهر هوشی مین، گفت که فرقی نمی‌کند مدرسه دولتی باشد یا خصوصی، اگر محیط خوبی ایجاد نشود، هیچ‌کس نمی‌خواهد در آنجا کار کند. دکتر تو، دانشیار، گفت: «با این حال، مدارس دولتی ملزم به رعایت مقررات زیادی هستند. به عنوان مثال، مقررات مربوط به صلاحیت‌های حرفه‌ای مدرسان باید شامل تدریس، تحقیقات علمی و جلسات باشد... روند ارزیابی کارمندان دولت بسیار دست و پا گیر است، آنها هر ساله باید انواع بررسی‌ها را انجام دهند... در مورد فرصت‌های ارتقاء، یک مدرس خوب است، اما اگر فقط یک مدرس قراردادی باشد، به سمت‌های مدیریتی منصوب نمی‌شود. یا یک دکترای جدید که می‌خواهد در یک مدرسه منصوب شود، باید یک سمت کارمندی و 3 سال سابقه مدیریت نیز داشته باشد. در همین حال، برای قرار گرفتن در سمت کارمندی، باید در آزمونی که توسط هیئت مدیره برگزار می‌شود، شرکت کند. و سهمیه‌ها در برخی سال‌ها وجود دارد، در برخی سال‌ها نه...».

آقای تو در مورد درآمد گفت که مدیران مدارس نیز باید «تا سرحد فروپاشی کشور» برای افزایش درآمد کارکنان و مدرسان محاسبه کنند، اما این کار هنوز دشوار است، زیرا منبع مالی برای پرداخت حقوق به شهریه بستگی دارد، در حالی که شهریه نمی‌تواند افزایش یابد زیرا سقف جدیدی وجود ندارد، بودجه به تدریج در حال کاهش است... به گفته دانشیار، دکتر تو، آنچه مدارس دولتی می‌توانند در حد توان خود تغییر دهند، اصلاح رویه‌های اداری، اصلاح فرآیندها برای ایجاد یک محیط کاری بازتر، حمایت از مدرسان جوان برای یافتن بورسیه برای انجام تحقیقات، حمایت از مقالات علمی است...

دکتر فام تان ها، معاون مدیر دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (HCMC)، نیز اظهار داشت: «در این دوران، مدارس دولتی یا خصوصی باید به طور جامع تغییر کنند، نه تنها از نظر درآمد، بلکه از نظر مدیریت نیز، تا کارکنان و مدرسان بتوانند محیط کاری راحتی داشته باشند که از آن بتوانند با تمام وجود خود را وقف کارشان کنند و کیفیت آموزش را بهبود بخشند.»

دکتر ها گفت: «ترک مدرسه دولتی و رفتن به مدرسه خصوصی یا برعکس، انتخاب هر فرد است و هر انتخاب مزایا و معایب خاص خود را دارد. به عنوان مثال، اگر در یک مدرسه دولتی معتبر تحصیل کنید، ممکن است کمی درآمد کمتری داشته باشید، اما به دلیل برند مدرسه، فرصت‌های بیشتری مانند تحقیقات علمی، درخواست بورسیه برای دانشجوی دکترا و... خواهید داشت.»

دکتر ها گفت که این مدرسه همیشه به دنبال ایجاد منابع درآمد بیشتر است تا به کارکنان و مدرسان کمک کند درآمد خوبی داشته باشند. روند کار، رویه‌های اداری... در مدرسه همیشه سریع است و مقررات دست و پاگیر را که زمان زیادی می‌برد، کاهش می‌دهد...

انتصاب جسورانه معلمان به سمت‌های مدیریتی

بسیاری از مدیران دبیرستان‌ها در مواجهه با روند مدارس خصوصی که دیوانه‌وار به دنبال معلمان خوب در مدارس دولتی هستند، می‌گویند که باید آگاه باشند و تغییراتی را برای حفظ معلمان در شرایط فعلی ایجاد کنند.

مدیر یک مدرسه راهنمایی در ناحیه ۱ شهر هوشی مین گفت که پنج سال پیش، معلمان مدارس دولتی هنوز هدف بسیاری از مردم بودند، بنابراین حتی اگر غمگین یا بی‌حوصله بودند، معلمان جرات تغییر نداشتند. اما اکنون اوضاع فرق کرده است، اگر مدارس دولتی ارزیابی مجدد نکنند، در حالی که مدارس غیردولتی با سرمایه‌گذاری مالی قوی به طور فزاینده‌ای در حال توسعه هستند، نمی‌توانند معلمان را حفظ کنند.

آقای کائو دوک خوآ، مدیر مدرسه راهنمایی هوین خوآنگ نین (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، گفت که رژیم حقوق و دستمزد "سخت افزاری" است، یک آیین نامه، مدرسه نمی تواند آن را تغییر دهد، بنابراین سعی می کند تمام سیاست های حمایتی را اجرا کند و یک محیط کاری راحت، باز و دوستانه ایجاد کند. آقای خوآ گفت: "هیئت مدیره مرتباً افکار و خواسته های معلمان را تبادل و گوش می دهد تا به سرعت تنظیمات منطقی را انجام دهد. امیدواریم، حتی اگر درآمد کم باشد، معلمان هنگام کار احساس خوشبختی کنند و هنگام اقامت در مدارس دولتی احساس خوشبختی کنند."

آقای فام فونگ بین، معاون مدیر دبیرستان نگوین هوو هوان (منطقه تو دوک، شهر هوشی مین)، گفت که هیئت مدیره با درک مشکل "کاهش منابع انسانی"، سیاستی را برای حفظ افراد خوب و با استعداد تدوین کرده است. این سیاست، یک رژیم آموزشی، بهبود صلاحیت‌ها و کاهش رویه‌های اداری و ایجاد شرایطی برای معلمان است تا بر کار حرفه‌ای تمرکز کنند. علاوه بر این، لازم است که با جسارت، سمت‌های مدیریتی را واگذار کنیم که در تخصص پیشرو باشند تا معلمان احساس مسئولیت کنند و توانایی‌های خود را ارتقا دهند. به طور خاص، لازم است محیطی راحت برای معلمان ایجاد شود تا شرایطی برای ارتقای خلاقیت خود داشته باشند.

بیچ تان

منبع: https://thanhnien.vn/giao-vien-gioi-chay-tu-truong-cong-sang-tu-truong-cong-tim-cach-xoay-xo-185802957.htm