نظرات در مورد اسناد کنگره چهاردهم حزب: آموزش یک سیاست ملی است، پس توسعه منابع انسانی دیجیتال یک استراتژی است

Góp ý văn kiện Đại hội Đảng XIV: Giáo dục là quốc sách thì phát triển nhân lực số là chiến lược - Ảnh 1. — دانشجویان در مرکز آموزشی پارک فناوری پیشرفته شهر هوشی مین تحقیق می‌کنند - عکس: VNA

پیش‌نویس سند چهاردهمین کنگره ملی، نقش کلیدی آموزش و پرورش را به عنوان یک سیاست ملی برتر تأیید کرده است، اما در زمینه عصر هوش مصنوعی و داده‌های بزرگ، توسعه منابع انسانی دیجیتال در یادگیری و کار نیز باید به عنوان یک استراتژی اصلی در نظر گرفته شود.

جوانان در جریان ادغام

طبق گزارش «آینده مشاغل 2025» مجمع جهانی اقتصاد (WEF)، تا 63 درصد از کارفرمایان جهانی، شکاف مهارت‌های دیجیتال را بزرگترین چالش تا سال 2030 می‌دانند. ⁽¹⁾

طبق آمار وزارت علوم و فناوری ، در ویتنام، در حال حاضر حدود 1.2 میلیون کارگر در بخش فناوری اطلاعات مشغول به کار هستند و انتظار می‌رود این تعداد تا سال 2030 به 3 میلیون نفر افزایش یابد تا نیازهای توسعه اقتصاد دیجیتال را برآورده کند. ⁽²⁾

این ارقام نشان‌دهنده نیاز مبرم به منابع انسانی دیجیتال باکیفیت است و در مورد رقابت‌پذیری آینده ویتنام هشدار می‌دهد.

طبق آمار، تعداد فزاینده‌ای از جوانان به دلیل تقاضای کمتر برای شغل، درآمد پایین، کمبود فرصت‌های ارتقای شغلی، مشاغل سنتی اداری را رها می‌کنند تا به دنبال مشاغل انعطاف‌پذیرتر و آزادتری مانند برنامه‌نویسی، طراحی، تولید محتوا، تجارت الکترونیک و... باشند.

اما اکثر آنها به مهارت‌های دیجیتال مناسب مجهز نیستند، پایه شغلی محکمی ندارند و سیستم تأمین اجتماعی آنها با مدل جدید اشتغال سازگار نیست.

بدون راهنمایی و پشتیبانی به موقع، ممکن است بخشی از کارگران جوان از اقتصاد دیجیتال رو به رشد کنار گذاشته شوند.

بنابراین، برای اینکه «منابع انسانی دیجیتال» واقعاً به یک ستون استراتژیک کشور تبدیل شود، سیاست‌های تحول‌آفرین در زمینه آموزش، یادگیری مادام‌العمر، گذار شغلی و تضمین برابری دیجیتال مورد نیاز است.

توصیه‌های کلیدی، جوانان را در قلب آینده دیجیتال ویتنام قرار می‌دهد

اولاً، نسل جوان ویتنام برای جهت‌دهی به تحصیلات و مشاغل خود به یک قطب‌نمای روشن نیاز دارد.

پیشنهاد تدوین استانداردهای شایستگی برای شهروندان دیجیتال ویتنامی، شامل سه گروه مهارت اصلی: مهارت‌های فناوری (هوش مصنوعی، داده، دیجیتالی شدن)، مهارت‌های حرفه‌ای دیجیتال (تجارت الکترونیک، تولید محتوا، مدیریت پروژه دیجیتال) و مهارت‌های اجتماعی (تفکر انتقادی، همکاری آنلاین).

در کنار آن، جهت‌گیری توسعه شغلی، نیازهای استخدام عمومی، نقشه راه مهارت و حقوق مرجع برای هر حرفه ارائه می‌شود.

جوانان می‌توانند به جای دنبال کردن روندها یا انتخاب‌های مبهم، برای تعیین مسیر تحصیلی و تغییر شغل خود به آن تکیه کنند.

دوم، پیشنهاد ایجاد یک گذرنامه ملی یادگیری دیجیتال، یک حساب یادگیری مادام‌العمر، که در آن هر شهروند می‌تواند در مهارت‌های دیجیتال، داده‌ها، هوش مصنوعی و حرفه‌های جدید امتیاز کسب کند.

هر ساله، به زبان‌آموزان واحدهای درسی رایگان برای شرکت در دوره‌های آموزشی پایه داده می‌شود که به آنها کمک می‌کند بدون موانع مالی شغل خود را تغییر دهند یا مهارت‌های خود را ارتقا دهند.

این پشتیبانی آموزشی برای همه افراد، به ویژه جوانان و افراد محروم، برای یادگیری مجدد، شروع مجدد و ادامه توسعه در عصر دیجیتال است.

سوم، بسیاری از جوانان، کارگران و فریلنسرها می‌خواهند شغل خود را تغییر دهند اما شرایط لازم برای تحصیل یا استفاده از دستگاه‌های دیجیتال را ندارند.

پیشنهاد ایجاد صندوقی برای حمایت از گذار شغلی دیجیتال، ارائه وام‌های تحصیلی کم‌بهره، پشتیبانی از تجهیزات یادگیری آنلاین و بورسیه‌های تحصیلی برای افراد محروم.

با مشارکت شرکت‌های فناوری، بانک‌ها و پلتفرم‌های یادگیری آنلاین، بر اساس مدل دولتی-خصوصی فعالیت می‌کند.

این صندوق وام‌های دانشجویی کم‌بهره، تجهیزات آموزشی آنلاین و بورسیه‌های تحصیلی برای افراد محروم فراهم می‌کند و به کارگران کمک می‌کند تا از مشاغل کم‌مهارت به مشاغل باارزش‌تر روی آورند.

چهارم، ترکیب یادگیری با کار. لازم است یک اکوسیستم ایجاد شود که دولت - مشاغل - مدارس - پلتفرم‌های دیجیتال را به هم متصل کند تا برنامه‌های کارآموزی، کار از راه دور و استارتاپ‌های دیجیتال را برای جوانان اجرا کند.

گواهینامه‌های مهارت‌های دیجیتال مورد تایید سازمان‌ها به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا «با انجام دادن کار یاد بگیرند»، درآمد کسب کنند، تجربه کسب کنند و با اطمینان در بازار کار جهانی شرکت کنند.

پنجم، جوانان در مناطق دورافتاده، افراد دارای معلولیت و زنان اغلب در گذار شغلی دیجیتال جا می‌مانند. توصیه می‌شود یک برنامه اولویت‌دار ویژه برای این گروه ایجاد شود:

از دستگاه‌های آموزشی دیجیتال (تبلت/لپ‌تاپ، اتصال اینترنت) پشتیبانی کنید. کلاس‌های آموزش حرفه‌ای عملی را به صورت محلی سازماندهی کنید، برای آموزش و استخدام مستقیم با مدارس حرفه‌ای و شرکت‌های فناوری هماهنگی کنید.

ششم، شبکه‌ای از حمایت روانی و مهارت‌های نرم برای کسانی که شغل خود را تغییر می‌دهند ایجاد کنید، زیرا بسیاری از جوانان از شکست می‌ترسند، از جایگزین شدن توسط هوش مصنوعی می‌ترسند یا از انتخاب‌های شغلی زیاد سردرگم می‌شوند.

مشاوره تخصصی شغلی برای افرادی که به فناوری دیجیتال روی می‌آورند، مورد نیاز است و به جوانان کمک می‌کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و شغل مناسب را انتخاب کنند.

دوره‌های مهارت‌های نرم، تفکر انتقادی، کار گروهی مجازی، تولید محتوای دیجیتال، خودآموزی و سازگاری مداوم.

حمایت روانی، مواجهه با خطرات شغلی، اولین شکست‌ها، فشار فناوری با مربیان و جامعه‌ای که شما را همراهی می‌کند تا تسلیم نشوید.

نسل جوان امروز در عصری از یادگیری و مشاغل متنوع زندگی می‌کند. اگر ابزارها و فرصت‌های مناسب در اختیارشان قرار گیرد، فکر می‌کنم نه تنها خود را وفق خواهند داد، بلکه تحول دیجیتال کشور را نیز رهبری خواهند کرد.

این یک سیاست منابع انسانی و همچنین یک استراتژی توسعه انسانی است که جوانان را در مرکز آینده ویتنام قرار می‌دهد. اگر به درستی حمایت، جهت‌دهی و سرمایه‌گذاری شود، یادگیری و تغییر شغلی امروز، پایه و اساس توسعه و رفاه فردا خواهد بود.

دعوت به عضویت در انجمن نظرات مردمی ارسال شده به حزب

از خوانندگان دعوت می‌شود متن کامل پیش‌نویس اسناد کنگره چهاردهم حزب را در لینک‌های زیر مشاهده کنند و نظرات خود را به Tuoi Tre Online ارسال کنند. از خوانندگان دعوت می‌شود نظرات خود را به آدرس ایمیل gopyvankien@tuoitre.com.vn ارسال کنند. هیئت تحریریه نظرات متفکرانه و کاربردی را برای انتشار در روزنامه و Tuoi Tre Online انتخاب خواهد کرد.

پیش‌نویس اسنادی که توسط سیزدهمین کمیته مرکزی حزب برای اظهار نظر اعلام شده است عبارتند از:

- پیش‌نویس گزارش سیاسی سیزدهمین کمیته مرکزی حزب در چهاردهمین کنگره حزب.