مدیر مدرسه ۸ سال است که از والدین پول نگرفته است: «من نمی‌خواهم معلمان درگیر مسائل مالی شوند»

اعلام عدم دریافت کمک مالی از والدین، عدم حمایت مالی و عدم فراخوان خرید توسط مدرسه متوسطه نگوین ون لونگ (HCMC) بسیاری از مردم را شگفت زده کرد. اما برای مدیر مدرسه، دین فو کونگ، این تعجب آور نبود زیرا "بودجه کافی است، چرا بیشتر جمع کنیم؟"

خبرنگار: آقای دین فو کونگ، جمع‌آوری و پرداخت در ابتدای سال تحصیلی یک موضوع حساس است که باعث جنجال در شبکه‌های اجتماعی شده است. مدرسه متوسطه نگوین ون لونگ در طول ۸ سالی که شما مدیر بودید، از والدین وجهی دریافت نکرد، چرا این تصمیم را گرفتید؟

- آقای دین فو کونگ: اگر منصفانه نگاه کنیم، وزارت آموزش و پرورش به هیئت نمایندگان والدین اجازه می‌دهد تا بودجه جمع‌آوری کند (طبق بخشنامه ۵۵) و مدارس مجاز به دریافت کمک مالی هستند (طبق بخشنامه ۱۶). با این حال، بخشنامه ۵۵ به وضوح تصریح می‌کند: صندوق والدین فقط برای فعالیت‌های اداری هیئت نمایندگان استفاده می‌شود، نه برای خرید امکانات یا هزینه کردن برای معلمان یا فعالیت‌های آموزشی .

بر اساس این اصل، ما با معلمان و انجمن اولیا و مربیان بحث کردیم و توافق کردیم که از این صندوق استفاده نکنیم. برخی از والدین پرسیدند: «انجمن اولیا و مربیان چگونه بدون پول فعالیت می‌کند؟» ما توضیح دادیم که همه چیز طبق روال معمول ادامه دارد. انجمن اولیا و مربیان با معلمان و هیئت مدیره مدرسه برای سازماندهی فعالیت‌ها هماهنگی می‌کند، بدون اینکه لزوماً به پول نیاز داشته باشد.

علاوه بر این، اگر پول مورد سوءاستفاده قرار گیرد، اعتبار آن نزد والدین از بین می‌رود. بنابراین، سال‌هاست که مدرسه هیچ بورسیه یا کمک هزینه‌ای دریافت نکرده است. ما از بودجه اختصاص داده شده برای سازماندهی همه فعالیت‌ها استفاده می‌کنیم، اگرچه زیاد نیست، اما تا زمانی که "لباس خود را به اندازه لباس خود ببافیم" کافی است. ما بر اساس اصل "از آنچه دارید استفاده کنید" مدیریت می‌کنیم و اطمینان حاصل می‌کنیم که دانش‌آموزان می‌توانند مانند سایر مدارس به طور کامل در فعالیت‌ها شرکت کنند.

در مورد حمایت والدین، مدرسه والدین را تشویق می‌کند که از هر آنچه می‌توانند حمایت کنند، نه اینکه به طور کلی بسیج شوند. ما همچنین با والدینی که متخصص هستند مانند وکلا، افسران پلیس و پزشکان ارتباط برقرار می‌کنیم تا از برنامه‌هایی مانند تبلیغات ایمنی ترافیک، پیشگیری از مواد مخدر، خشونت در مدرسه، مشاوره تغذیه یا روانشناسی حمایت کنیم. والدین از به اشتراک گذاشتن تجربیات خود بسیار خوشحال می‌شوند و این روشی است که مدرسه سال‌هاست آموزش را اجتماعی کرده است.

- وقتی بسیاری از مدارس در سراسر کشور در مورد درآمد و هزینه، بودجه والدین سر و صدا می‌کنند، مدرسه شما می‌تواند اینگونه "رها" کند، نظر شما چیست؟

در واقع، خرج کردن پول از والدین بسیار دشوار است، زیرا باید اطمینان حاصل کنیم که برای هدف درست و به طور شفاف خرج می‌شود. اسناد قانونی مقررات روشنی دارند، اما وقتی پول وجود دارد، "خرج کردن آن" آسان است. وقتی تصمیم گرفتیم آن را جمع‌آوری نکنیم، در ابتدا بسیار دشوار بود، به خصوص با ذهنیت هیئت نمایندگان والدین. اما بعد از ۱-۲ سال، آنها مدرسه را همراهی کردند و دیدند که فعالیت‌های دانش‌آموزان هنوز به طور کامل، حتی بیشتر، انجام می‌شود. آنها متوجه شدند که با یا بدون بودجه، آنها هنوز هم می‌توانند خوب عمل کنند.

اولین جلسات اولیا و مربیان در مدارس همیشه این ذهنیت را دارند که برای جمع‌آوری پول، معلمان ما مجبور نیستند با پول سر و کار داشته باشند. کار معلمان تدریس است، من نمی‌خواهم که آنها مجبور باشند با پول سر و کار داشته باشند. اکنون اولین جلسات سال تحصیلی فقط حول محور درس خواندن، پشتکار و نظم می‌چرخد، نه بحث پول. جلسات سبک و صمیمی می‌شوند، رابطه بین معلمان و والدین منصفانه است: معلمان تدریس می‌کنند، والدین در بردن و آوردن فرزندانشان و حمایت از فرزندانشان برای خوب درس خواندن همکاری می‌کنند.

- چطور در مدرسه «لباست را متناسب با لباست می‌دوزی» وقتی که نه کمک مالی جمع می‌کنی، نه درخواست حمایت مالی می‌کنی و نه در فعالیت‌های اجتماعی شرکت می‌کنی؟

در مورد کلمه «کافی»، مدرسه می‌داند که چگونه بودجه دولتی را اندازه‌گیری کند و از آن برای هزینه‌های منظم، تعمیر امکانات و فعالیت‌های آموزشی استفاده کند. علاوه بر این، شهر هوشی مین اجازه جمع‌آوری هزینه‌هایی مانند تدریس مشترک، تقویت زبان انگلیسی... و هزینه‌های مصوب شورای مردم شهر را می‌دهد.

ما این هزینه‌ها را جمع‌آوری می‌کنیم و همچنین بخشی از درآمد را از شرکا کسر می‌کنیم تا در امکانات سرمایه‌گذاری مجدد کنیم و صرف فعالیت‌های آموزشی کنیم. به عنوان مثال، در برنامه یکپارچه، شرکا بخشی از بودجه را کسر می‌کنند که مدرسه از آن برای ارتقاء امکانات و حمایت از فعالیت‌های دانش‌آموزان استفاده می‌کند. بنابراین، نادرست است که بگوییم هیچ بودجه‌ای برای محدود کردن فعالیت‌ها وجود ندارد. شورای آموزشی باید بداند چگونه منابع درآمد و بودجه اختصاص داده شده را ارزیابی و مدیریت کند.

در مورد تعمیر تأسیسات، مدرسه در صورت نیاز سندی را برای بررسی به مدیریت ارسال خواهد کرد؛ در صورت فوریت، بودجه تقریباً به طور قطع تأیید خواهد شد. اخیراً، شهرداری و کمیته مردمی منطقه ۶ با بخشی از ۱۸ میلیارد دونگ ویتنام برای تعمیر مدرسه از ما حمایت کردند. نکته مهم این است که مدیر باید محتوا را به وضوح تعریف کند و آن را به طور قانع‌کننده‌ای ارائه دهد تا رهبری بتواند از آن حمایت کند.

- وقتی رسوایی دریافت هزینه اضافی گریبان‌گیر مدارس می‌شود، بسیاری از مدارس مسئولیت را به کمیته اولیا و مربیان محول می‌کنند. به نظر شما، نقش مدیر مدرسه برای جلوگیری از رسوایی‌های مالی چیست؟

مدیر، رهبر است، باید مسئولیت کامل را بر عهده بگیرد، نمی‌تواند بگوید "من چیزی نمی‌دانم". برای کنترل و هدایت فعالیت‌های والدین، کار تبلیغاتی بسیار مهم است. من یک اطلاعیه رسمی امضا کردم که از کلاس‌ها می‌خواست شهریه غیرقانونی دریافت نکنند و آن را به طور گسترده بین والدین پخش کردم. وقتی آنها بدانند که از طرف مدیر دستورالعملی وجود دارد، مطمئناً جرات انجام آن را نخواهند داشت. علاوه بر این، مدیر باید مرتباً کادر آموزشی را نیز مطلع کند تا معلمان به وضوح سیاست‌ها و دستورالعمل‌های مدرسه را درک کنند.

- میشه گفت مدرسه شما در عدم دریافت شهریه پیشگام هست. آیا احساس تنهایی می کنید؟

۸ سال پیش، وقتی ما شروع به جمع‌آوری نکردن وجوه کردیم، اداره آموزش و پرورش منطقه ۶ بازرسی کرد و کاملاً متعجب شد. بعداً، در بسیاری از جلسات، مدرسه من به عنوان نمونه‌ای بارز از عدم جمع‌آوری وجوه اما همچنان عملکرد مؤثر مورد استفاده قرار گرفت. برخی از مدیران پرسیدند که چگونه این کار را انجام دهیم، من به روشنی توضیح دادم، برخی از مدارس آن را با موفقیت به کار گرفتند، برخی از مدارس هنوز کمی مکانیکی بودند.

من معتقدم بسیاری از مدارس هنوز هم این کار را بی‌سروصدا انجام می‌دهند.

من شخصاً این را طبیعی می‌دانم، چون به یک عادت تبدیل شده است. یک بار کسی از من پرسید: «وقتی این کار را می‌کنی، حتماً احساس فشار می‌کنی، انگار که تنها هستی؟» در واقع، من این را کاملاً طبیعی می‌دانم.

- از دیدن اینکه اتاق شما همیشه باز است، تعجب کردم، دانش‌آموزان می‌توانند آزادانه در زنگ تفریح ​​وارد شوند و صحبت کنند. چرا این روش را انتخاب کردید و دانش‌آموزان و والدین معمولاً چه چیزهایی را با شما در میان می‌گذارند؟

دفتر اداری ما همیشه و در هر زمانی، به جز زمان‌های برگزاری جلسه، برای بازدیدکنندگان، معلمان، والدین و دانش‌آموزان باز است. به این ترتیب، هرگونه مشکلی می‌تواند بلافاصله و بدون هیچ گونه معطلی حل شود. دانش‌آموزان می‌توانند هر زمان که بخواهند مستقیماً به دفتر من مراجعه کنند.

آنها انواع داستان‌ها را برایم تعریف کردند - از مدرسه گرفته تا افکار و احساسات. بعضی از دانش‌آموزان شادی‌هایشان را به نمایش می‌گذاشتند، بعضی‌ها وقتی غمگین بودند، خودشان را نشان می‌دادند. اخیراً، یک دانش‌آموز کلاس نهم به دلیل از هم پاشیدگی خانواده‌اش، طلاق والدینش و قمارباز بودن پدرش غمگین بود، بنابراین خودش را زخمی کرد. دوستش متوجه شد و او را به اتاق من آورد. من نشستم و با او صحبت کردم، او را تشویق کردم و به او توصیه کردم که آرام شود و از بدتر شدن اوضاع جلوگیری کند.

ما همیشه به محض اطلاع از این موضوع، با اولویت دادن به ایمنی و سلامت روان دانش‌آموزان، با آن برخورد می‌کنیم. در مدرسه من، هیئت مدیره، معلمان و دانش‌آموزان هیچ فاصله‌ای با هم ندارند. در طول زنگ تفریح، اغلب در راهروها قدم می‌زنیم، مشاهده می‌کنیم، گوش می‌دهیم و بلافاصله هر مشکلی را که پیش می‌آید حل می‌کنیم. دانش‌آموزان و والدین همیشه اولویت شماره یک ما هستند.

- ۱۵ سال مدیر مدرسه بودن، این شغل چقدر برای شما استرس‌زا است؟

اولین مشکل این است که بدانیم چگونه امور مالی را متعادل و مدیریت کنیم، در حالی که مدیر در این زمینه آماتور است. مدرسه ما یک مدرسه استاندارد ملی است، بنابراین بزرگترین فشار، حفظ کیفیت و یادگیری نظم و انضباط است. برای انجام این کار، امور مالی بسیار مهم است. مهم نیست چه باشد، بدون پول، انجام هر کاری دشوار است. بنابراین، مدیر باید فکر کند، محاسبه کند و پس‌انداز کند تا مدرسه بتواند بدون دریافت هزینه اضافی، عملکرد خوبی داشته باشد.

بعد از کووید-۱۹، زندگی اقتصادی دشوارتر شد، ما در شورای آموزشی بحث کردیم و توافق کردیم که فعالیت‌های آموزشی مشترک را کاهش دهیم تا بار والدین کاهش یابد. البته مدرسه هنوز برخی کلاس‌ها مانند علوم کامپیوتر بین‌المللی یا برخی برنامه‌های دیگر را حفظ می‌کند، اما کاملاً داوطلبانه است. دانش‌آموزانی هستند که اگر در مدرسه شبانه‌روزی درس نخوانند، فقط ماهی ۱۰۰۰۰ دونگ ویتنامی برای آب آشامیدنی پرداخت می‌کنند. دانش‌آموزان شبانه‌روزی حدود ۱ تا ۱.۳ میلیون دونگ ویتنامی در ماه پرداخت می‌کنند. بسیاری از والدین وقتی اطلاعیه شهریه مدرسه را در دست می‌گیرند، تعجب می‌کنند، زیرا مبلغ بسیار کمی است.

فشار دوم، رابطه بین معلمان، والدین و دانش‌آموزان است. در جامعه امروزی مشکلات زیادی وجود دارد که گاهی اوقات باعث زیر سوال رفتن این رابطه می‌شود. من همیشه به معلمان یادآوری می‌کنم که روابط خوبی با والدین برقرار کنند، با دانش‌آموزان منصفانه رفتار کنند و دانش‌آموزان را با عشق تربیت کنند. آنها را تا جایی که علیه ما شورش کنند، مجبور نکنید. با قلب خود تدریس کنید. وقتی احساس ناتوانی کردید، دانش‌آموزان را نزد من بیاورید و من با معلمان برای تربیت آنها همکاری خواهم کرد.

من همیشه فکر می‌کنم که اگر آنها را رها کنیم و به جامعه سوق دهیم، خیلی سخت خواهد بود. یک «محصول معیوب» مدرسه وقتی متولد می‌شود، باری بر دوش جامعه خواهد بود، بنابراین مهم نیست چقدر سخت باشد، نباید آنها را رها کنیم.

- معلمان به دانش‌آموزان درس می‌دهند، دانش‌آموزان از معلمان یاد می‌گیرند، اما هنگام تعامل و زندگی با آنها، چه چیزی یاد می‌گیرید؟ به نظر شما، معلمان امروز با چه دشواری‌هایی روبرو هستند؟ چگونه شور و اشتیاق به حرفه خود را زنده نگه می‌دارید، به خصوص با نزدیک شدن به 20 نوامبر؟

بعد از دهه‌ها تدریس و بیش از ۲۰ سال مدیریت، یک چیز یاد گرفته‌ام - با دانش‌آموزانتان دوست باشید. وقتی دوست آنها می‌شوید، در شادی‌ها و غم‌هایشان شریک خواهید شد. دانش‌آموزان امروزی بسیار حساس، اما در عین حال بسیار باهوش هستند. اگر معلم یا مدیر همراهی نکند یا گوش ندهد، بلکه فقط در جایگاه «کسی که دستور می‌دهد» بایستد، فاصله‌ای ایجاد خواهد شد. در آن زمان، دانش‌آموزان معلم را غریبه‌ای می‌بینند که قادر به شریک شدن در شادی‌ها و غم‌هایشان نیست.

من همیشه معتقدم که اگر معلمی صمیمی و دلسوز باشد (نه سهل‌گیر)، چیزهای زیادی از دانش‌آموزانش یاد خواهد گرفت. وقتی آنها صحبت می‌کنند، معلم باید گوش دهد تا بداند چگونه دانش‌آموزان خوب را ارتقا دهد و دانش‌آموزان بد را اصلاح کند. تنبیه یا هشدار فقط باعث می‌شود دانش‌آموزان از آغوش معلم خارج شوند، در حالی که عشق و احترام چیزی است که آنها را نگه می‌دارد.

در مورد «معلمان» امروز، فکر می‌کنم ما نه تنها قایق‌ران هستیم، بلکه کسانی هستیم که قایق را بلند می‌کنیم. دانش‌آموزان امروز به لطف اینترنت می‌توانند به طیف وسیعی از دانش دسترسی داشته باشند، بنابراین اگر معلمان خودآموزی نکنند و نوآوری نداشته باشند، به راحتی عقب می‌مانند و شور و شوق خود را برای این حرفه از دست می‌دهند. در جایگاه معلمی، علاوه بر دانش، معلمان باید روش، روانشناسی و قلب داشته باشند - آنها نمی‌توانند مانند یک ماشین تدریس کنند.

در مورد من، من با نزدیک بودن به دانش‌آموزانم، شور و شوق حرفه‌ام را زنده نگه می‌دارم. وقتی جامعه گاهی اوقات نگاه تندی به آموزش دارد، این دلبستگی من به دانش‌آموزانم است که به من کمک می‌کند تا نیازهای آنها را درک کنم و همچنان به شغلم عشق بورزم. من فقط امیدوارم که والدین، دانش‌آموزان و جامعه، مدرسه و معلمان را در مراقبت و آموزش کودکان همراهی کنند.

هدایا و آرزوهای روز بیستم نوامبر ارزشمند هستند، اما برای من، پرمعناترین آنها همراهی والدین و دانش‌آموزان در طول سال تحصیلی است.

محتوا : لو هوین؛ عکس: فوک سانگ؛ طراحی: مین هوا

منبع: https://vietnamnet.vn/hieu-truong-8-nam-khong-thu-quy-phu-huynh-toi-di-mot-duong-nhung-khong-co-don-2463234.html