دانش‌آموزان می‌خواهند فشار ناشی از آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ را کاهش دهند

بسیاری از دانشجویان می‌خواهند فقط ۳ درس اجباری را بگذرانند تا فشار کمتری را تحمل کنند و برای درس‌هایی که برای پذیرش دانشگاه استفاده خواهند شد، وقت بیشتری داشته باشند.

سال ۲۰۲۵ زمانی است که اولین دسته از دانش‌آموزان تحت برنامه جدید آموزش عمومی (برنامه ۲۰۱۸) امتحانات فارغ‌التحصیلی خود را خواهند داد. در پایان ماه اوت، اداره آموزش و پرورش استان‌ها و شهرها، نظرات معلمان و مدیران دبیرستان‌ها را در مورد طرح امتحانات فارغ‌التحصیلی از امسال بررسی کرد.

با گزینه ۱، دانش‌آموزان چهار درس اجباری را انتخاب می‌کنند: ریاضی، ادبیات، زبان خارجی، تاریخ؛ دو درس اختیاری از فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی، جغرافیا، آموزش اقتصادی و حقوقی، فناوری اطلاعات، فناوری. گزینه ۲ شامل سه درس اجباری است: ریاضی، ادبیات، زبان خارجی؛ دو درس اختیاری از دروسی که خوانده‌اند (از جمله تاریخ).

تنها تفاوت بین این دو گزینه این است که آیا تاریخ را به عنوان یک درس اجباری در نظر بگیریم یا نه.

تا سپتامبر ۲۰۲۳، هنوز از دانش‌آموزان در مورد گزینه‌های امتحان نظرسنجی نشده بود، بنابراین اکثر آنها توسط معلمان یا مدارس در مورد این دو گزینه مطلع نشده بودند. اکثر آنها از طریق شبکه‌های اجتماعی یا آشنایان از این اطلاعات مطلع شدند.

نگوین نات لام، دانش‌آموز کلاس یازدهم دبیرستان تام فو، شهر هوشی مین، حدود یک هفته پیش گفت که به‌طور اتفاقی در انجمنی دو گزینه برای امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ را دیده است. لام که برای شرکت در امتحان ترکیبی B00 (ریاضی، شیمی، زیست‌شناسی) آماده است، در دروس اجتماعی قوی نیست. بنابراین، این دانش‌آموز پسر گفت که اگر قرار باشد انتخاب کند، فقط می‌خواهد در امتحانات اجباری ریاضی، ادبیات و زبان خارجی شرکت کند.

لام گفت: «حذف یک درس اجباری، فشار را کاهش می‌دهد و به من زمان بیشتری می‌دهد تا سایر دروس را به طور کامل بررسی کنم.»

به همین ترتیب، دانش‌آموز Le Quoc Huy، کلاس یازدهم، دبیرستان Phu Ly C، ها نام ، نیز به گزینه عدم الزام به امتحان تاریخ "رأی" داد. این دانش‌آموز پسر گفت که در حال بررسی استفاده از یکی از دو گروه A01 (ریاضی، فیزیک، انگلیسی) و D07 (ریاضی، شیمی، انگلیسی) برای پذیرش در دانشگاه است. بنابراین، او علاوه بر دروس اجباری، این دو درس اضافی را نیز انتخاب خواهد کرد.

هوی گفت: «اگر مجبور به انتخاب باشم، می‌خواهم تعداد آزمودنی‌ها را تا حد امکان کاهش دهم.»

در بسیاری از انجمن‌های دانشجویی، موضوع تعداد دروس در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵ نیز مورد بحث قرار گرفته و هزاران نظر را به خود جلب کرده است. نه تنها دانشجویانی که در رشته‌های ترکیبی علوم طبیعی تحصیل می‌کنند، بلکه بسیاری از دانشجویانی که در رشته تاریخ تحصیل می‌کنند یا در این رشته خوب هستند نیز امیدوارند تعداد دروس اجباری کاهش یابد.

هوانگ ترا می، دانش‌آموز تاریخ پایه یازدهم در دبیرستان استعدادهای درخشان فان بوی چائو در نگ آن، معتقد است که تاریخ درس مهمی است، اما برای امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان الزامی نیست. مای می‌گوید: «اگر فقط برای امتحان فارغ‌التحصیلی درس بخوانید، فقط برای مدت کوتاهی آن را فشرده و سپس فراموش خواهید کرد.»

بسیاری از مردم فکر می‌کنند که اگر تاریخ یک درس اجباری باشد، دانش‌آموزانی که مطالعات اجتماعی می‌خوانند سود خواهند برد، اما من فکر می‌کنم "لزوماً اینطور نیست". من که قصد دارم با گروه C00 (ادبیات، تاریخ، جغرافیا) در آکادمی دیپلماتیک پذیرفته شوم، گفتم که اگر سه درس اجباری ریاضی، ادبیات و زبان خارجی را انتخاب کنم، فقط باید تاریخ و جغرافیا را انتخاب کنم.

اما اگر او چهار درس اجباری بردارد، دخترم باید یک درس اختیاری دیگر بردارد. بنابراین، دانش‌آموز دختر معتقد است که اجباری کردن درس تاریخ بر تعداد درس‌هایی که همه دانش‌آموزان برمی‌دارند تأثیر می‌گذارد و هیچ‌کس بیشتر از دیگری سود نخواهد برد.

دانش‌آموزان کلاس دوازدهم مدرسه نگوین بین خیم - کائو گیای، هانوی، در طول درس تاریخ درباره کمپین دین بین فو، ۲۰۲۲، با معلم خود تعامل دارند. عکس: ارائه شده توسط شخصیت — دانش‌آموزان کلاس دوازدهم مدرسه نگوین بین خیم - کائو گیای، هانوی، در طول درس تاریخ درباره کمپین دین بین فو، ۲۰۲۲، با معلم خود تعامل دارند. عکس: *ارائه شده توسط شخصیت*

با این حال، دانش‌آموزانی هستند که فکر می‌کنند امتحان اجباری تاریخ ضروری است.

دونگ گیا بین، دانش‌آموز کلاس یازدهم دبیرستان نگو سی لین، باک گیانگ، نگران است که اگر تاریخ موضوع امتحانی نباشد، دانش‌آموزان آن را مطالعه نکنند. به گفته بین، حتی اگر روش یادگیری و تدریس تاریخ تا حدودی تغییر کرده باشد، با افزایش ارائه‌ها و کار گروهی، بسیاری از دوستانش هنوز این درس را دوست ندارند. بنابراین، اگر امتحانات لازم نباشد، وضعیت بی‌توجهی به این درس بدتر خواهد شد.

آن نهین، یک دانش‌آموز کلاس یازدهم تاریخ - جغرافیا در دبیرستان تیزهوشان لو خیت، کوانگ نگای، معتقد است که طرح امتحان اجباری چهار درس تا حدودی دشوارتر اما "ضروری و معقول" است. به گفته نهین، تاریخ به یک درس اجباری در برنامه درسی دبیرستان تبدیل شده است، بنابراین دانش‌آموزان باید هنگام مطالعه این درس، فعال و جدی باشند.

نهین گفت: «وقتی از دانش‌آموزان در مورد معنی تعطیلات مهم سوال می‌شود، بسیاری از آنها نمی‌دانند. برخی از دانش‌آموزان به تاریخ به دیده تحقیر نگاه می‌کنند. اگر برای امتحان لازم نباشد، آنها فقط برای مقابله با آن درس می‌خوانند.»

طبق نظرسنجی VnExpress ، از بیش از ۹۸۰۰ نفری که نظر خود را ارائه دادند، ۶۰٪ تصمیم به گذراندن چهار درس اجباری و ۴۰٪ تصمیم به گذراندن سه درس داشتند.

نتایج نظرسنجی VnExpress از ۲ سپتامبر تا ۳ بعد از ظهر ۶ سپتامبر. تصویر صفحه — نتایج نظرسنجی VnExpress از ۲ تا ۳ بعد از ظهر ۹ سپتامبر. *تصویر صفحه*

برای معلمان، موضوع سه یا چهار درس اجباری نیز دیدگاه‌های متناقض زیادی دارد.

خانم نگوین بوی کویین، مدیر دبیرستان ویت دوک، هانوی، معتقد است که طرح آزمون چهار درس اجباری منطقی‌تر است زیرا تاریخ طبق برنامه درسی جدید یک درس اجباری است. نکته مهم این است که آزمون به صورت باز طراحی شده است و نیاز به حفظ کردن مکانیکی اعداد را کاهش می‌دهد.

با این حال، دکتر نگوین تی هوین تائو، معلم تاریخ در دبیرستان تیزهوشان تران دای نگیا در شهر هوشی مین، معتقد است که ترس از بی‌توجهی دانش‌آموزان به امتحان، روش نادرستی برای طرح این مشکل است. در عوض، معلمان باید روش‌های خود را تغییر دهند تا دانش‌آموزان واقعاً بخواهند درس تاریخ را بخوانند و در امتحان آن شرکت کنند. به این ترتیب، حتی بدون اجبار، دانش‌آموزان همچنان این درس را انتخاب خواهند کرد.

تغییر روش یادگیری تاریخ نیز همان چیزی است که گیا بین در باک گیانگ به آن امیدوار است. بین اذعان می‌کند که در مقایسه با زمانی که او در مدرسه راهنمایی بود، نحوه تدریس تاریخ اکنون با ارائه‌های پراکنده غنی‌تر شده است. با این حال، این دانش‌آموز پسر هنوز فعالیت‌ها و تجربیات عملی بیشتری را می‌خواهد.

به همین ترتیب، دین نگوین تان بین، کلاس یازدهم دبیرستان زا لا - ها دونگ، هانوی، گفت که از زمان ورود به دبیرستان، به لطف درس‌هایی با پروژکتور، نقشه‌های مختلف و وسایل کمک آموزشی، به جای اینکه «مثل قبل فقط با کتاب‌های درسی درس بخواند»، تاریخ را خیلی بهتر می‌خواند.

این دانش‌آموز پسر گفت: «من فکر می‌کنم مدرسه می‌تواند سفرهایی به موزه‌ها و اماکن تاریخی ترتیب دهد، همراه با اجرای نمایش و طنز توسط دانش‌آموزان. یادگیری به این شکل سرگرم‌کننده‌تر و به خاطر سپردن آن آسان‌تر خواهد بود.»

دانش‌آموزان دبیرستان و مدرسه راهنمایی لومونوسوف، هانوی، صحنه رقص سربازان و مردم را در برنامه «پژواک‌های دین بین فو» که در مراسم اختتامیه، مه ۲۰۲۲ برگزار شد، بازسازی کردند. عکس: دونگ تام — دانش‌آموزان دبیرستان و مدرسه راهنمایی لومونوسوف، هانوی، صحنه رقص سربازان و مردم را در برنامه «پژواک‌های دین بین فو» که در مراسم اختتامیه، مه ۲۰۲۲ برگزار شد، بازسازی کردند. عکس: *دونگ تام*

صرف نظر از اینکه کدام گزینه امتحان فارغ التحصیلی انتخاب شود، دانشجویان می‌گویند «خیلی ترسناک نیست». دلیل این امر این است که دانشگاه‌ها روش‌های پذیرش بسیار متفاوتی دارند و کاملاً به نتایج امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان وابسته نیستند.

اگرچه کواک هوی از ها نام هنوز تصمیم نگرفته است که در چه رشته‌ای تحصیل کند، اما در حال تحصیل برای آیلتس است و هدفش کسب نمره ۶.۵ در یک سال است. علاوه بر این، این دانشجوی پسر قصد دارد از ریزنمرات خود برای پذیرش استفاده کند زیرا متوجه شده است که «نمرات او در دروس گروه‌های A01 و D07 خیلی بد نیست».

هوی گفت: «من در حال آماده‌سازی شرایط لازم هستم تا در دو سال آینده هنگام درخواست دانشگاه، تا حد امکان گزینه‌های بیشتری داشته باشم.»

نات لام در شهر هوشی مین نیز در حال تحصیل در آزمون آیلتس است و قصد دارد ریزنمرات خود را بررسی کند و در آزمون استعداد دانشگاه ملی هوشی مین شرکت کند. لام با هدف کسب نمره ۷.۵ آیلتس، قصد دارد در رشته‌های مرتبط با بیوشیمی در دانشگاه پزشکی فام نگوک تاچ و دانشگاه ملی هوشی مین شرکت کند.

لام در مورد تعداد دروس امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان گفت: «اگر کاهش یابد خوب است، اما اگر هم کاهش نیابد اشکالی ندارد» زیرا اگر فقط هدف خود را قبولی در امتحان فارغ‌التحصیلی قرار دهید، این کار بسیار آسان است.

لام گفت: «چه در امتحان تاریخ شرکت کنم و چه نکنم، برنامه پذیرش دانشگاه من را خیلی مختل یا تحت تأثیر قرار نخواهد داد.»

تان هانگ - لو نگوین

لینک منبع