این رویداد که در دانشگاه ملی آموزش هانوی برگزار شد، با حضور رئیس جمهور لونگ کونگ، نایب رئیس مجلس ملی نگوین تی تان، معاون نخست وزیر له تان لانگ، رهبران و رهبران سابق حزب و دولت؛ رهبران و رهبران سابق وزارت آموزش و پرورش در طول دوره‌ها؛ نمایندگان رهبران وزارتخانه‌ها، ادارات، شاخه‌ها، آژانس‌ها و سازمان‌های مرکزی؛ نمایندگان رهبران ادارات آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی؛ ۳۹ معلم مردمی، ۴۷ مبارز ملی که در دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ جوایزی دریافت کرده‌اند؛ ۱۴۱ گروه، ۱۷۴ فرد ممتاز نمونه از مؤسسات آموزشی و تربیتی؛ نمایندگان دانش‌آموزانی که در دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ در مسابقات بین‌المللی المپیک مدال طلا کسب کرده‌اند، برگزار شد.
این جشن و کنگره به منظور جمع‌بندی و ارزیابی نتایج ۵ سال اجرای جنبش‌های تقلیدی آغاز شده توسط نخست وزیر و جنبش تقلیدی «نوآوری و خلاقیت در مدیریت، تدریس و یادگیری» در دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ در بخش آموزش و پرورش ؛ تجلیل و ابراز قدردانی از مشارکت‌های جمعی و فردی در امر آموزش و پرورش برگزار شد.
در مراسم و کنگره، رئیس جمهور لونگ کونگ سخنرانی کرد. وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، سخنرانی‌ای در مورد روز معلم ویتنام و هشتمین کنگره تقلید میهن‌پرستانه بخش آموزش ایراد کرد و جنبش تقلید بخش آموزش را برای دوره 2025 تا 2030 آغاز کرد و با نمایندگان مدل‌های معمولی و پیشرفته تعامل داشت.
در چارچوب این جشن و کنگره، وزیر آموزش و پرورش، پرچم تقلید وزارت آموزش و پرورش را به ۱۱ گروه با دستاوردهای برجسته و گواهینامه‌های افتخار وزارت آموزش و پرورش را به ۱۲ گروه و ۱۲ نفر به نمایندگی از ۱۴۱ گروه و ۱۷۴ نفر با دستاوردهای برجسته در جنبش تقلید «نوآوری و خلاقیت در مدیریت، تدریس و یادگیری» در دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵ - به نمایندگی از بیش از ۶۲۰۰۰ موسسه آموزشی و تربیتی و نزدیک به ۱.۶ میلیون معلم و مدیر آموزشی در سراسر کشور - اعطا کرد.
کنگره همچنین فهرستی از ۲۹ نماینده از وزارت آموزش و پرورش را برای شرکت در یازدهمین کنگره ملی میهن‌پرستی که در دسامبر ۲۰۲۵ در هانوی برگزار می‌شود، تصویب کرد.
رقابت و پاداش، نیروی محرکه نوآوری و خلاقیت هستند.
در دوره ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۵، بخش آموزش، جنبش تقلید «نوآوری و خلاقیت در مدیریت، تدریس و یادگیری» را اجرا خواهد کرد که با جنبش‌های تقلیدی راه‌اندازی شده توسط نخست وزیر و مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک هوشی مین مرتبط است.
محتوای جنبش تقلید، از قطعنامه شماره 29-NQ/TW در مورد نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش، اسناد دستورالعمل حزب، مجلس ملی و دولت، و از وظایف سیاسی و وظایف کلیدی صنعت در هر سال تحصیلی پیروی می‌کند.
معیارهای رقابت مطابق با تخصص هر سطح، پایه و مقطع آموزشی مشخص می‌شوند. مؤسسات آموزشی برنامه‌هایی را برای تعیین حرکت رقابت به سمت معیارهای رقابتی مناسب با واقعیت واحد تدوین کرده‌اند.
پس از ۵ سال اجرا، جنبش تقلید، تغییر آشکاری در آگاهی و اجماع بالایی در هر آژانس و واحد ایجاد کرده است. کمیته‌های حزبی و روسای مؤسسات آموزشی، حس مسئولیت‌پذیری را ارتقا داده‌اند، محتوا، شکل و اقدامات سازماندهی جنبش تقلید را متناسب با آژانس و واحد، نوآوری کرده‌اند و روحیه نوآوری و خلاقیت تیم معلمان و مدیران آموزشی را در تدریس، آموزش، مدیریت و تحقیقات علمی برانگیخته‌اند.
روحیه فعال و خلاق دانشجویان در مطالعه، آموزش، تحقیقات علمی و شروع کسب و کار نیز ارتقا می‌یابد؛ این روحیه با مطالعه و پیروی از ایدئولوژی، اخلاق و سبک زندگی هوشی مین مرتبط است و باعث می‌شود جنبش‌های تقلید به نیروی محرکه‌ای برای انجام موفقیت‌آمیز وظایف محوله تبدیل شوند.
وزارت آموزش و پرورش، ۲۸۶ سند از جمله ۱ مصوبه دفتر سیاسی، ۱ قانون و ۲ مصوبه مجلس ملی؛ ۲۳ فرمان و مصوبه دولت؛ ۳۶ تصمیم و دستورالعمل نخست‌وزیر؛ ۱۴۰ بخشنامه وزیر و ۸۳ تصمیم جداگانه وزیر را برای ابلاغ به مجلس ملی و دولت ارائه و تحت نظارت خود ابلاغ کرده است؛ همزمان، ۳ پیش‌نویس قانون (قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده)) را برای ارائه به دهمین جلسه از پانزدهمین مجلس ملی تکمیل کرده است.
کار ترویج و بهبود کیفیت پرورش، مراقبت و آموزش کودکان پیش‌دبستانی همچنان مورد توجه است. موضوعاتی مانند «ایجاد پیش‌دبستانی‌های کودک‌محور»، «ترویج پیشگیری از کودک‌آزاری»، «تقویت زبان ویتنامی بر اساس زبان مادری برای کودکان اقلیت‌های قومی»، «برنامه آشنایی با زبان انگلیسی» و... به طور مؤثر اجرا شده‌اند. به طور خاص، کار آماده‌سازی کودکان ۵ ساله برای ورود به کلاس اول با راه‌حل‌های هماهنگ بین پیش‌دبستانی و دبستان متمرکز شده است که آمادگی بهتری نسبت به دوره قبل نشان می‌دهد.
در طول ۵ سال گذشته، بخش آموزش و پرورش چرخه اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ را تکمیل کرده است، که به شدت از آموزش مبتنی بر دانش به توسعه ظرفیت فراگیران تغییر یافته است. سال‌هاست که در مسابقات بین‌المللی المپیک، دانش‌آموزان ویتنامی جایگاه خود را در بین ۱۰ کشور برتر با بهترین نتایج در سراسر جهان حفظ کرده‌اند. این نشان دهنده تلاش‌های بخش آموزش و پرورش و ظرفیت عالی دانش‌آموزان ویتنامی است.
آموزش عالی پیشرفت کرده است، بسیاری از دانشگاه‌ها در گروه‌های رتبه‌بندی معتبر جهان حضور دارند. برنامه‌های آموزشی جدید و رشته‌های جدید زیادی، به ویژه در فناوری مهندسی، ایجاد شده است. ارتباط بین مؤسسات آموزشی و تربیتی با مشاغل و بازار کار تقویت شده است.
آموزش حرفه‌ای همچنین ارتباط خود را با بازار کار تقویت می‌کند، آموزش را بر اساس نیازهای کسب‌وکار انجام می‌دهد و کیفیت منابع انسانی را بهبود می‌بخشد. ویتنام تیمی از معلمان، کارشناسان مهارت‌های حرفه‌ای و سفیران مهارت‌های حرفه‌ای در سطح ملی، منطقه‌ای و بین‌المللی تشکیل داده است.
از دیگر نتایج مهم و قابل توجه می‌توان به موارد زیر اشاره کرد: اجرای عدالت و برابری در دسترسی به آموزش؛ بهبود کیفیت آموزش در مناطق اقلیت‌های قومی و کوهستانی؛ تمرکز بر آموزش سیاسی، ایدئولوژی، اخلاق، سبک زندگی، مهارت‌های زندگی، آموزش دفاع و امنیت ملی، تربیت بدنی، ورزش مدارس برای دانش‌آموزان، کار بهداشت مدارس، تضمین ایمنی مدارس؛ ترویج اجرای فرهنگ‌سازی مدرسه و مددکاری اجتماعی، مشاوره روانشناسی در مدارس.
در کنار آن، تقویت امکانات برای تضمین کیفیت فعالیت‌های آموزشی و تربیتی؛ استفاده مؤثر از بودجه دولتی و بسیج منابع سرمایه‌گذاری برای آموزش؛ ترویج تحول دیجیتال و اصلاحات اداری در آموزش و پرورش؛ ادغام جامع و عمیق و پیشگیرانه در جامعه بین‌المللی در حوزه آموزش و پرورش.
در دوره ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۵، پروژه‌های آموزشی و توسعه‌ای برای تمام سطوح آموزشی همچنان به طور مؤثر اجرا خواهند شد تا تیمی از معلمان و مدیران آموزشی با کیفیت و ساختار معقول ایجاد شود که الزامات نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش را برآورده کند. تیم معلمان و مدیران آموزشی در تمام سطوح از نظر کمیت و کیفیت مورد توجه قرار خواهند گرفت و اساساً الزامات نوآوری در آموزش و پرورش را برآورده می‌کنند.
بخش آموزش، تقلید را به عنوان یک اقدام مهم برای اجرای موفقیت‌آمیز اهداف و وظایف توسعه‌ای این بخش شناسایی می‌کند که تأثیر آن بر ایجاد انگیزه و برانگیختن سنت میهن‌پرستی، روحیه همبستگی، پویایی، خلاقیت، خوداتکایی، خودسازی، ایجاد انگیزه و عوامل جدید در کارمندان دولت، کارمندان دولت و کارگران در بخش آموزش و پرورش است. جنبش‌های تقلید توسط کل بخش، با پیروی دقیق از وظایف سیاسی، به کار گرفته شده‌اند.
کار تقلید و پاداش، سهم مهمی در اهداف مشترک کل صنعت داشته است و تغییرات مثبت زیادی را هم در آگاهی و هم در نوآوری در محتوا و شکل به همراه داشته است.
کار بررسی، جمع‌بندی و خلاصه‌سازی جنبش‌های تقلیدی متمرکز است؛ کار کشف، ساخت، پرورش و تکثیر الگوهای پیشرفته، افراد خوب و اعمال نیک مورد توجه و پاداش‌های به موقع قرار می‌گیرد و تأثیر گسترده‌ای ایجاد می‌کند. بسیاری از الگوهای پیشرفته نوآوری و خلاقیت در تدریس، تحقیقات علمی و مدیریت آموزشی مورد تقدیر قرار می‌گیرند. تیم معلمان در تمام سطوح، سنت‌های خوب صنعت را ترویج داده‌اند، به حرفه خود متعهد بوده‌اند، به دانش‌آموزان عزیز خود وفادار بوده‌اند و نوآوری‌های زیادی در مدیریت، تدریس و آموزش انجام داده‌اند؛ دائماً اخلاق خود را بهبود می‌بخشند، استعدادهای خود را پرورش می‌دهند، مهارت‌های خود را بهبود می‌بخشند و کیفیت تدریس را بهبود می‌بخشند.
با روحیه همبستگی، سخت کوشی، احساس مسئولیت و اشتیاق به این حرفه، تیم معلمان نسل‌هایی از دانش‌آموزان را آموزش، پرورش و تربیت کرده و به بلوغ رسانده‌اند. بسیاری از معلمان، علیرغم مشکلات و سختی‌های فراوان در زندگی، بر نگرانی‌های روزمره غلبه کرده‌اند، بر خودشان غلبه کرده‌اند تا وظایف خود را به پایان برسانند و واقعاً نمونه‌های درخشانی برای دانش‌آموزان هستند که می‌توانند از آنها پیروی کنند.
رقابت در نوآوری، بهبود کیفیت آموزش و پرورش، تأمین منابع انسانی باکیفیت
در این جشن و کنگره، وزیر آموزش و پرورش یک جنبش تقلید را آغاز خواهد کرد. بر این اساس، کل بخش آموزش در نوآوری رقابت خواهد کرد، کیفیت آموزش و پرورش را بهبود خواهد بخشید و منابع انسانی باکیفیتی را برای برآورده کردن نیازهای توسعه کشور در دوره 2025-2030 فراهم خواهد کرد.
کل صنعت همچنان به ارتقای نقاط قوت خود و غلبه بر محدودیت‌هایش ادامه می‌دهد تا تقلید و پاداش دادن به کار در صنعت بتواند به طور فزاینده‌ای به طور گسترده و فعال ترویج شود، با پیروی از آموزه‌های عمو هو عزیز: «تقلید، میهن‌پرستی است، میهن‌پرستی مستلزم تقلید است، و کسانی که تقلید می‌کنند، میهن‌پرست‌ترین هستند»، «مهم نیست چقدر دشوار باشد، ما باید برای خوب تدریس کردن و خوب مطالعه کردن رقابت کنیم»، کل صنعت برای نوآوری و بهبود کیفیت آموزش رقابت می‌کند.
پس از هشتمین کنگره تقلید میهنی، وزارت آموزش و پرورش طرحی را برای اجرای جنبش تقلید صادر کرد که از نزدیک از روح دستورالعمل شماره ۴۱-CT/TW در مورد تقویت رهبری حزب در تقلید و پاداش دادن به کار در شرایط جدید، مرتبط با ترتیب سازمان برای عملکرد مؤثر و کارآمد، قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW در مورد پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش؛ قطعنامه شماره ۵۷-NQ/TW در مورد پیشرفت در علم، توسعه فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی پیروی می‌کند...
منبع: https://giaoducthoidai.vn/khoi-day-suc-manh-thi-dua-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-trong-giai-doan-moi-post756952.html
![[عکس] نخست وزیر فام مین چین با نمایندگان معلمان برجسته دیدار می‌کند](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/15/1763215934276_dsc-0578-jpg.webp)
نظر (0)