دانش‌آموزان را با راه‌حل‌های مثبت تربیت کنید

دانش‌آموزانی را که قوانین انضباطی را نقض می‌کنند، به تعلیق تشویق نکنید

بخشنامه ۳۲ وزارت آموزش و پرورش تصریح می‌کند که دانش‌آموزانی که در طول تحصیل و آموزش مرتکب تخلف شوند، به صورت‌های مختلف از جمله تذکر، توبیخ یا تعلیق موقت از مدرسه، مورد تنبیه آموزشی یا انضباطی قرار خواهند گرفت...

اخیراً موارد زیادی از درگیری‌های دانش‌آموزان منجر به اعمال خشونت در مدرسه شده است، اما هنگام ارائه اقدامات انضباطی خاص، مدیران مدارس باید با دقت بررسی کنند.

ملزم کردن دانش‌آموزانی که قوانین انضباطی را نقض می‌کنند به مطالعه، یکی از راهکارهای انضباطی مثبت است که برخی مدارس در حال اجرا آن هستند.

برای مثال، در مورد سه دانش‌آموز دختر که دانش‌آموز دختر دیگری را در دستشویی مدرسه راهنمایی نگوین ون تروی (منطقه گو واپ، شهر هوشی مین) کتک زده و لگد زدند، شورای انضباطی مدرسه اخیراً موافقت کرد که آنها را به حالت تعلیق درنیاورد، بلکه رفتارشان را تعدیل کند و در جلسات اول هفته، به تمرین خواندن، نوشتن نقد و داستان‌سرایی درباره محتوای کتاب‌های خوانده شده بپردازد.

در ۱۱ نوامبر، آقای ترین وین تان، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه گو واپ (HCMC)، در گفتگو با خبرنگار تان نین گفت: «اداره آموزش و پرورش مدارس را به استفاده از تعلیق تشویق نمی‌کند، بلکه در عوض از اشکال مثبت و مؤثر انضباطی برای کمک به خودآگاهی و خودآموزی دانش‌آموزان استفاده می‌کند.»

آقای تان نظر خود را اینگونه بیان کرد: «ذهنیت دانش‌آموزان این است که می‌خواهند جلوی همه خودنمایی کنند. حتی دعوا کردن و انتشار کلیپ‌ها به صورت آنلاین هم برای این است که مردم آنها را بشناسند. اگرچه این یک روش منفی است. پس چرا مدارس ما شرایطی را برای دانش‌آموزان ایجاد نمی‌کنند تا خودشان را به شیوه‌ای مثبت ابراز کنند؟ این هم راهی برای کمک به آنها در خودتنظیمی رفتارشان است.»

آقای لام هوی هوانگ، مدیر مدرسه راهنمایی دونگ دا (منطقه بینه تان، شهر هوشی مین)، نیز اظهار داشت: «شکل تنبیه باید هم آموزشی باشد و هم تأثیر بازدارنده بر دانش‌آموزان داشته باشد.»

آقای دونگ تری دونگ، معاون مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، در مورد دیدگاه عدم تشویق به استفاده از اقدامات انضباطی مانند تعلیق دانش‌آموزان، اظهار داشت: «در مواجهه با خشونت و درگیری بین دانش‌آموزان در مدرسه، هر دانش‌آموز آسیب می‌بیند و نیاز به مراقبت و به اشتراک گذاشتن تجربیات خود دارد. سازماندهی آموزش، هماهنگی برای حل و فصل و رسیدگی به اختلافات بین دانش‌آموزان بر عهده مدرسه است، اما باید مطابق با مقررات جاری، متناسب با هر موضوع و حادثه خاص باشد و نمی‌تواند سختگیرانه باشد. این طرح نباید بر روانشناسی دانش‌آموزان تأثیر بگذارد. وقتی دانش‌آموزان به خشونت متوسل می‌شوند، دچار مشکل هستند و از بزرگسالان کمک نگرفته‌اند. بنابراین، مهمترین چیز آموزش و حمایت از دانش‌آموزان در آگاهی و تمرین مهارت‌ها است تا وقتی مشکلی پیش می‌آید، بدانند چگونه به طور مناسب رفتار کنند.»

ج. حرکت از نقض به سوی اقدام مثبت

پس از تقریباً ۶ ماه اجرای نوعی تنبیه «غیرمعمول» برای دانش‌آموزان، که در آن دانش‌آموزان هنگام تخلف از قوانین مدرسه مجبور به خواندن کتاب می‌شدند، دبیرستان بویی تی شوان (ناحیه ۱، شهر هوشی مین) «میوه‌های شیرین» خود را چیده است.

استاد هوین تان فو، مدیر دبیرستان بویی تی شوان، گفت که به جای جمع‌آوری زباله، مرتب کردن میز و صندلی، نوشتن انتقاد از خود، کپی کردن جریمه‌ها، تعلیق از مدرسه... دانش‌آموزان مدرسه "تنبیه" خواهند شد... تا به کتابخانه بروند.

دانش‌آموز متخلف کتابی را خواهد خواند و نقدی بر آن خواهد نوشت.

به گفته آقای فو، دانش‌آموزان مدرسه واکنش نشان دادند و از این تنبیه احساس سنگینی نمی‌کردند. آنها پس از هر داستانی که می‌خواندند، مقالاتی می‌نوشتند و احساسات خود را ابراز می‌کردند و خود را با آن وفق می‌دادند. پدیده‌های ریختن زباله، عدم آگاهی از حفاظت از اموال مدرسه... تقریباً ناپدید شده‌اند. در عوض، دانش‌آموزان می‌دانند که چگونه از اموال، لوازم مدرسه محافظت کنند، کلاس‌های خود را تزئین کنند و از رفتار ناهنجار به رفتارهای مثبت تغییر دهند. آقای فو گفت: «به ویژه، از طریق به اشتراک گذاشتن منظم با دانش‌آموزان، متوجه شدم که آنها خوشحال هستند زیرا عشق معلمان خود را نسبت به خود احساس می‌کنند. اگرچه وقتی اشتباه می‌کردند، تنبیه می‌شدند، اما این نشانه‌ای از عشق بود، نه انضباط سختگیرانه.»

بنابراین، آقای هوین تان فو با شکل تعلیق دانش‌آموزان از مدرسه موافق نیست زیرا به گفته او، اگر کنترل و مدیریتی وجود نداشته باشد، زمان دوری از مدرسه می‌تواند دانش‌آموزان را به سمت ارتکاب تخلفات و اشتباهات دیگر سوق دهد.

مدیر مدرسه بویی تی شوان، علاوه بر اعمال الگویی که دانش‌آموزانی که از کتاب تخلف می‌کنند، باید کتابی را بخوانند و نقدی بنویسند، نوعی انضباطی را پیشنهاد کرد که به دانش‌آموزان اجازه نمی‌دهد در کلاس درس شرکت کنند، اما همچنان به مدرسه می‌آیند. به عنوان مثال، دانش‌آموزانی که از کتاب تخلف می‌کنند، اجازه نخواهند داشت با دوستان خود درس بخوانند، بلکه باید درس را کپی کرده و خودشان در کلاس دیگری درس بخوانند.

اقدامات انضباطی برای دانشجویانی که در گذشته قانون را نقض کرده‌اند

- در مورد ضرب و شتم یک دوست توسط ۳ دانش‌آموز دختر در دستشویی، که کلیپ آن در رسانه‌های اجتماعی پخش شد، شورای انضباطی مدرسه متوسطه نگوین ون تروی (منطقه گو واپ، شهر هوشی مین) اقدامات انضباطی زیر را اعمال کرد: عدم قبولی در دوره آموزشی یا رفتار ضعیف در ترم اول. علاوه بر این، ظرف ۲ هفته، در طول زنگ تفریح، این دانش‌آموزان تحت نظارت معلمان در کتابخانه مدرسه کتاب خواهند خواند.

- در خصوص حادثه ضربه زدن مکرر یک دانش‌آموز پسر به سر و صورت دوستش در کلاس درس در مدرسه راهنمایی دونگ دا (منطقه بینه تان، شهر هوشی مین)، شورای انضباطی مدرسه در مورد اقدام انضباطی زیر توافق کرده است: دانش‌آموز پسری که مکرراً به سر و صورت دوستش سیلی زده و ضربه زده است، به مدت ۲ هفته از مدرسه تعلیق و نمره عملکرد ترم اول او کاهش می‌یابد. دانش‌آموز پسری که توسط دوستش مورد ضرب و شتم قرار گرفته است، نمره عملکرد او برای یک ماه کاهش می‌یابد. دانش‌آموزانی که این کلیپ را فیلمبرداری کرده و برای تماشا ایستاده‌اند نیز به مدت ۱ هفته از مدرسه تعلیق و نمره عملکرد آنها برای یک ماه کاهش می‌یابد.

- در مورد ضرب و شتم یک دانش‌آموز پسر کلاس هفتم در مدرسه راهنمایی دای دونگ (منطقه تاچ تات، هانوی ) توسط گروهی از مردم و بستری شدن او در بیمارستان، شورای انضباطی مدرسه ۸ دانش‌آموز دخیل در این حمله را با اخطار، توبیخ و بالاترین سطح تعلیق از مدرسه به مدت یک هفته تنبیه کرد...

محدودیت‌های ثبت اقدامات انضباطی در گزارش‌ها

از سال تحصیلی 2023-2024، شهر هوشی مین مجموعه‌ای از معیارهای مدارس شاد را در مدارسی با دیدگاه مثبت و مترقی در آموزش اجرا خواهد کرد. در این مجموعه معیارها، دستورالعمل‌هایی وجود دارد، کارنامه، سابقه‌ای از کل سفر یادگیری و کل سفر آینده هر فرد است. بنابراین، معلمان باید مزایا را ثبت کنند، در حالی که معایب و کاستی‌ها تنها بخشی از زندگی دانش‌آموزی هستند.

هنگام ارزیابی کاستی‌ها، مدرسه پس از هماهنگی با خانواده‌ها و حمایت از دانش‌آموزان، لازم است کل فرآیند نظارت را در نظر بگیرد. لازم است هنگام اظهار نظر در مورد پرونده‌های تحصیلی دانش‌آموزان، عبارات به کار رفته را به دقت بررسی کنید. مدرسه سوابق مربوط به انضباط دانش‌آموزان را طبق مقررات نگهداری می‌کند. ثبت اقدامات انضباطی در پرونده‌های تحصیلی دانش‌آموزان را محدود کنید.

استاد فان دِ هوآی، معلم ادبیات دبیرستان در منطقه بین تان، با موافقت با این سیاست گفت که وقتی شهر هوشی مین مدارس شادی می‌سازد، ایجاد معیارهای فوق مناسب است. استاد هوآی پیشنهاد کرد که اقدامات انضباطی مثبت مانند تبدیل دانش‌آموزانی که قانون را نقض می‌کنند به رهبران گروه، معاونان رهبران گروه، روسای کلاس و معاونان روسای کلاس می‌تواند برای کمک به آنها در ایجاد حس مسئولیت‌پذیری نسبت به جمع اعمال شود.

آقای دونگ تری دونگ در مورد اشکال مختلف انضباط و آموزش مثبت گفت: «آموزش دانش‌آموزان به این معنی است که هر فرد باید بر اساس توانایی‌ها و شرایط خود آموزش ببیند. آموزش برای این است که دانش‌آموزان از رفتار خود آگاه باشند و اشکال مختلف انضباطی برای بازدارندگی آنها وجود داشته باشد، اما چگونه آنها را انضباط دهیم تا از رفتار خود آگاه شوند و آن را اصلاح کنند، نه اینکه دانش‌آموزان بترسند.»

نظارت بر اجرای قوانین انضباطی توسط دانش‌آموزان ضروری است.

اقدام انضباطی تنها آخرین مرحله است، آنچه باید انجام شود آموزش، تذکر، اصلاح و حتی بازدارندگی است. شکل تنبیه، چه شدید و چه خفیف، به اندازه نظارت بر نحوه انجام آن توسط دانش‌آموزان و اینکه آیا آنها آگاهانه سعی در بهبود دارند، اهمیت ندارد. علاوه بر این، نقش معلمان کلاس‌های خصوصی بسیار مهم است زیرا آنها به دانش‌آموزان نزدیک هستند و پل ارتباطی بین خانواده و مدرسه هستند. بنابراین، اولویت باید به حمایت از معلمان کلاس‌های خصوصی در انجام وظایفشان داده شود. اگر آنها از مدرسه و والدین حمایت کافی دریافت نکنند، مطمئناً آموزش دانش‌آموزان به نتایج خوبی نخواهد رسید.

Lam Vu Cong Chinh ، معلم دبیرستان Nguyen Du (منطقه 10، HCMC)

تعطیلی مدارس باعث نارضایتی دانش‌آموزان می‌شود

تعلیق دانش‌آموزان از مدرسه یک راه حل انضباطی مؤثر نیست. این روش تعلیق به جای کمک به دانش‌آموزان برای درک اشتباهات و تغییر خود، می‌تواند باعث شود آنها احساس نارضایتی کنند، نفهمند که چرا تنبیه می‌شوند و در واقع بسیاری از آنها حتی مدرسه را ترک کنند که این یک شکست آموزشی است.

کیم هونگ ، از والدین ساکن ناحیه ۵، شهر هوشی مین

Bich Thanh - Thuy Hang (نوشته شده)

لینک منبع: https://thanhnien.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-giai-phap-tich-cuc-185231112221859846.htm