مهارت‌های دیجیتال و روش‌های یادگیری نوآورانه:

تحول دیجیتال و هوش مصنوعی، آموزش را عمیقاً تغییر می‌دهند و تجهیز زبان‌آموزان به مهارت‌های دیجیتال و نوآوری در روش‌های تدریس و یادگیری را به یک نیاز فوری تبدیل می‌کنند.

این موضوع همچنین موضوع اصلی بحث دانشمندان ، متخصصان و مدرسان در کنفرانس علمی «مهارت‌های دیجیتال و تحول روش‌های یادگیری در عصر جدید» بود که در دانشگاه آزاد هانوی برگزار شد. از طریق این کنفرانس، راهکارهای بسیاری برای بهبود کیفیت آموزش جهت برآورده کردن نیازهای عصر دیجیتال پیشنهاد شد.

توسعه مهارت‌های دیجیتال باید به شیوه‌ای هماهنگ اجرا شود.

به گفته دکتر تای تان تونگ، رئیس بخش آموزش پایه در دانشگاه آزاد هانوی، جهان در حال ورود به دوره‌ای از توسعه قوی اقتصاد دیجیتال، جامعه دیجیتال و شهروندی دیجیتال است، جایی که داده‌ها، فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی به منابع اصلی محرک نوآوری و توسعه پایدار تبدیل می‌شوند.

دکتر تای تان تونگ تأیید کرد: « آموزش عالی نه تنها با نیاز به نوآوری در روش‌های تدریس مواجه است، بلکه باید در روش‌های یادگیری نیز تحولی اساسی ایجاد کند تا نیازهای جامعه و بازار کار را در عصر جدید برآورده سازد. فراگیران دیگر از طریق روش‌های سنتی به دانش دسترسی ندارند، بلکه به مدل‌های یادگیری انعطاف‌پذیر، شخصی‌سازی‌شده و مبتنی بر فناوری روی می‌آورند.»

دانشمندان، کارشناسان و استادان، ریاست این کارگاه را بر عهده داشتند. عکس: بین مین

این امر مستلزم آن است که آموزش و پرورش از طرز فکر «انتقال دانش» به طرز فکر «توسعه شایستگی» تغییر یابد، از ارائه آنچه به راحتی در دسترس است به راهنمایی زبان‌آموزان در مورد چگونگی یادگیری، سازگاری و نوآوری.

بسیاری از روندهای آموزشی مدرن در سراسر جهان در حال رونق گرفتن هستند، مانند یادگیری شخصی‌سازی‌شده مبتنی بر هوش مصنوعی، مدل‌های ترکیبی یادگیری حضوری و آنلاین، کلاس‌های درس معکوس، یادگیری خرد، تجزیه و تحلیل داده‌های یادگیری، اکوسیستم‌های یادگیری باز، برنامه‌های یادگیری تولید شده توسط هوش مصنوعی و ارزیابی شایستگی مبتنی بر داده‌های بلادرنگ.

به گفته نگوین کونگ دوک، دانشجوی کارشناسی ارشد از دانشگاه اتحادیه کارگری ویتنام، مهارت‌های دیجیتال به یک شایستگی اساسی تبدیل شده‌اند که به دانشجویان کمک می‌کند تا به طور مؤثر مطالعه کنند، با محیط دیجیتال سازگار شوند و رقابت‌پذیری خود را در بازار کار افزایش دهند.

با این حال، واقعیت نشان می‌دهد که هنوز شکاف قابل توجهی در مهارت‌های دیجیتالی دانشجویان در رشته‌های مختلف تحصیلی و مؤسسات آموزشی وجود دارد. بسیاری از دانشجویان مرتباً از فناوری استفاده می‌کنند اما فاقد توانایی استفاده مؤثر از داده‌ها، ارزیابی قابلیت اطمینان اطلاعات یا به‌کارگیری مسئولانه هوش مصنوعی هستند.

به گفته دکتر تای تان تونگ، آموزش عالی نیاز به نوآوری در روش‌های تدریس و تغییر اساسی در رویکردهای یادگیری دارد. عکس: بین مین.

برای پرداختن به این موضوع، دانشجوی کارشناسی ارشد، نگوین کونگ دوک، پیشنهاد کرد که توسعه مهارت‌های دیجیتال باید از چندین منظر به صورت همزمان اجرا شود. به طور خاص، دانشگاه‌ها باید مهارت‌های دیجیتال را در برنامه‌های آموزشی خود ادغام کنند، روش‌های تدریس را برای افزایش تجربه عملی نوآوری کنند، در زیرساخت‌های فناوری مدرن سرمایه‌گذاری کنند و ارتباط با کسب‌وکارها را گسترش دهند تا دانشجویان بتوانند در حین تحصیل به محیط‌های کاری دیجیتال دسترسی داشته باشند.

علاوه بر این، ایجاد فرهنگ دیجیتال، افزایش آگاهی از امنیت اطلاعات، اخلاق دیجیتال و توانایی‌های خودآموزی نیز از عوامل مهمی هستند که به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا با تغییرات سریع فناوری سازگار شوند.

روش‌های نوین تدریس مبتنی بر فناوری.

نه تنها دانشجویان، بلکه اعضای هیئت علمی نیز باید برای سازگاری با محیط آموزشی جدید، تغییرات قابل توجهی را متحمل شوند. دکتر لی تی نگوک ترام، بر اساس تجربه خود در تدریس درس حقوق عمومی در دانشگاه آزاد هانوی، اظهار داشت که تحول دیجیتال به گسترش دسترسی به مطالب آموزشی حقوقی، افزایش تعامل بین اساتید و دانشجویان و پشتیبانی از ارزیابی‌های مؤثرتر و منظم‌تر کمک کرده است.

از طریق پلتفرم‌های دیجیتال، دانش‌آموزان این فرصت را دارند که مهارت‌های خود را در تحقیق در اسناد حقوقی، دسترسی به منابع اطلاعاتی رسمی و فعال‌تر شدن در مطالعاتشان تقویت کنند. با این حال، فرآیند اجرا، محدودیت‌هایی مانند نابرابری در سواد دیجیتالی بین دانش‌آموزان، کیفیت نامتوازن مواد آموزشی و خطر یادگیری سطحی یا اتکای بیش از حد به فناوری را نیز آشکار کرده است.

دانشمندان و استادان در این کنفرانس مقالاتی ارائه می‌دهند. عکس: بین مین.

دکتر لی تی نگوک ترام، برای افزایش اثربخشی تحول دیجیتال در آموزش، استانداردسازی سیستم مواد آموزشی دیجیتال، نوآوری در طراحی دوره‌ها به سمت رویکردی دانش‌آموز محور، تقویت مسئولیت‌پذیری دانشگاهی و پرورش مهارت‌های دیجیتال در بین مدرسان را پیشنهاد می‌کند.

به گفته دکتر تران تی تو هونگ از آکادمی امنیت خلق، کاربرد ابزارهای فناوری نه تنها به بهبود اثربخشی کسب دانش کمک می‌کند، بلکه مدرسان را نیز به نوآوری در روش‌های تدریس به منظور افزایش تعامل، شخصی‌سازی فرآیند یادگیری و ارتقای ابتکار عمل زبان‌آموزان ترغیب می‌کند.

ایجاد یک اکوسیستم جامع یادگیری دیجیتال.

مطالعه‌ای که توسط دانشجوی دکترا، تران تریو های، از دانشگاه آزاد هانوی، انجام شده و اثربخشی ویدیوهای آموزشی حضوری و ویدیوهای تولید شده توسط هوش مصنوعی را مقایسه می‌کند، دیدگاه‌های جدیدی را نیز ارائه می‌دهد. نتایج این نظرسنجی نشان داد که ویدیوهای حضوری از نظر وضوح محتوا امتیاز بالاتری کسب کردند، در حالی که ویدیوهای تولید شده توسط هوش مصنوعی رضایت بیشتری از زبان‌آموزان دریافت کردند. نکته قابل توجه این است که میزان تعامل زبان‌آموزان با این دو قالب تقریباً ناچیز بود.

کارشناسان، دانشمندان و اساتید در کنفرانس علمی «مهارت‌های دیجیتال و تحول روش‌های یادگیری برای دانشجویان در عصر جدید» در دانشگاه آزاد هانوی شرکت می‌کنند. عکس: بین مین.

این نشان می‌دهد که هوش مصنوعی کاملاً می‌تواند به ابزاری قدرتمند برای پشتیبانی از فعالیت‌های آموزشی تبدیل شود و به صرفه‌جویی در زمان، تنوع‌بخشی به مطالب آموزشی و گسترش دسترسی به دانش برای زبان‌آموزان کمک کند.

اجماع نظر در کنفرانس این بود که تحول دیجیتال در آموزش اگر صرفاً به سرمایه‌گذاری در فناوری محدود نشود، موفق نخواهد شد. مهم‌تر از آن، این امر مستلزم ایجاد یک اکوسیستم جامع یادگیری دیجیتال است که در آن فراگیران به مهارت‌های دیجیتال ضروری، تفکر دیجیتال و توانایی استفاده ایمن و مؤثر از فناوری مجهز باشند.

برای تحقق این هدف، کارشناسان چندین گروه از راه‌حل‌ها را پیشنهاد می‌کنند، از جمله بهبود برنامه‌های آموزشی مرتبط با شایستگی‌های دیجیتال؛ نوآوری در روش‌های تدریس به سمت شخصی‌سازی؛ استانداردسازی مواد آموزشی دیجیتال؛ افزایش کاربرد هوش مصنوعی در تدریس و ارزیابی؛ توسعه شایستگی‌های دیجیتال برای مدرسان؛ افزایش آگاهی از اخلاق دیجیتال و حفاظت از داده‌های شخصی؛ و ارتقای همکاری بین مدارس، کسب‌وکارها و سازمان‌های فناوری...

منبع: https://hanoimoi.vn/ky-nang-so-va-doi-moi-phuong-phap-hoc-tap-chia-khoa-nang-cao-chat-luong-dao-tao-trong-ky-nguyen-moi-980723.html