برخی مدارس به دلیل کمبود معلم، آموزش زبان انگلیسی و فناوری اطلاعات را متوقف می‌کنند.

به دلیل کمبود معلم، برخی از مدارس در منطقه کوهستانی لانگ چان (تان هوا) نمی‌توانند زبان انگلیسی، فناوری اطلاعات و موسیقی را به دانش‌آموزان آموزش دهند.

در ۲۸ اکتبر، آقای نگوین نگوک سون، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه لانگ چان، تأیید کرد که به دلیل کمبود معلم، برخی از مدارس این ناحیه نمی‌توانند برخی از دروس را به دانش‌آموزان تدریس کنند.

منطقه لانگ چان و همچنین بسیاری از مناطق کوهستانی استان تان هوآ با کمبود معلم مواجه هستند و همین امر باعث شده بسیاری از دروس تدریس نشوند.

به طور خاص، مدرسه راهنمایی جیائو تین (کمون جیائو تین، منطقه لانگ چان) به دلیل کمبود معلم، مجبور به توقف تدریس موسیقی و زبان انگلیسی از ابتدای سال تحصیلی 2024-2025 شده است. مدرسه ابتدایی ین خوونگ (کمون ین خوونگ، منطقه لانگ چان) نیز به دلیل کمبود معلم، مجبور به توقف تدریس فناوری اطلاعات و زبان انگلیسی شده است.

علاوه بر دو مدرسه فوق، چندین مدرسه دیگر در منطقه لانگ چان به دلیل کمبود معلم مجبور به توقف تدریس برخی از دروس شده‌اند.

به گفته آقای سون، مدارس ابتدایی و متوسطه در این منطقه با کمبود ۶۰ معلم مواجه هستند (مدارس ابتدایی با کمبود ۳۸ معلم و مدارس متوسطه با کمبود ۲۲ معلم). در این میان، مدارسی وجود دارند که تا ۸ معلم کمبود دارند، مانند مدرسه ابتدایی ین تانگ (بخش ین تانگ)، که آموزش و یادگیری در این مدرسه را بسیار دشوار می‌کند.

آقای سون گفت: «کل منطقه با کمبود ۹۲ موقعیت شغلی در بخش آموزش مواجه است. ماه مه گذشته، این منطقه یک آزمون استخدامی برگزار کرد، اما تنها ۲۵ معلم استخدام کرد. این اداره به مدارس دستور داده است که با تدریس بین مدرسه‌ای و کار قراردادی با معلمان، کمبود معلم را به طور موقت حل کنند، اما این کار فقط تا حدی مشکل را حل می‌کند، نه به طور کامل.»

منابع استخدام اندک، زمین‌های صعب‌العبور و سیاست‌های نامناسب پرداخت حقوق، استخدام معلمان در مناطق کوهستانی را بسیار دشوار می‌کند.

آقای تران ون توک، مدیر اداره آموزش و پرورش تان هوآ، در گفتگو با خبرنگاران در مورد کمبود فعلی معلم در منطقه لانگ چان و همچنین بسیاری از مناطق دیگر در مناطق کوهستانی استان تان هوآ، گفت که استخدام معلم در مناطق کوهستانی همیشه بسیار دشوار است. بخشی از این دشواری به این دلیل است که مناطق کوهستانی منابع استخدام کمی دارند و بخشی دیگر به این دلیل است که سازوکار و سیاست‌های مربوط به معلمان رضایت‌بخش نیست، در حالی که این منطقه شرایط اقتصادی و زمین بسیار دشواری دارد.

به گفته آقای توک، مؤسسات آموزشی باید تدریس بین مدرسه‌ای و جبرانی را به عنوان راهی برای «انطباق» با کمبود معلم انجام دهند تا بتوانند همچنان کل برنامه درسی را به دانش‌آموزان آموزش دهند، نه اینکه کمبود داشته باشند.

منبع: https://thanhnien.vn/thanh-hoa-mot-so-truong-dung-mon-tieng-anh-tin-hoc-do-thieu-giao-vien-185241028205935344.htm