بهبود ظرفیت کارکنان آموزش و پرورش در سطح کمون: فرد مناسب، شغل مناسب

GD&TĐ - طبق سند ۴۷۹۸/BGDĐT-NGCBQLGD، وزارت آموزش و پرورش از ادارات محلی درخواست می‌کند تا کارکنان خدمات دولتی را در سطوح استانی و محلی بررسی و به طور منطقی تخصیص دهند و از کمیت و کیفیت کافی اطمینان حاصل کنند.

همزمان، به کمیته مردمی در سطح کمون دستور دهید تا تیم کارمندان دولتی که در حال حاضر در وزارت فرهنگ و جامعه مشغول به کار هستند را بررسی کند و اطمینان حاصل کند که افراد مناسب منصوب شده و مطابق با استانداردها هستند.

حل مشکلات برای محلات

در شهر هوشی مین، هنگام اجرای دولت محلی دو سطحی، بسیاری از متخصصانی که قبلاً متعلق به وزارت آموزش و پرورش بودند، برای کار در بخش‌ها، بخش‌ها و مناطق ویژه منصوب شدند. با این حال، برخی از بخش‌ها و بخش‌ها در مناطق ویژه، متخصصان متخصص مسئول آموزش ندارند که منجر به مشکلات زیادی در رابطه با استخدام، انتصاب، ثبت‌نام، بودجه و هزینه‌های عملیاتی می‌شود.

خانم تران تی دیو توی - نایب رئیس کمیته مردمی شهر هوشی مین - گفت که وقتی مهدکودک‌ها، مدارس ابتدایی و متوسطه تحت مدیریت سطوح بخش و بخش قرار می‌گیرند، این تغییر الزامات جدیدی را برای کمیته‌های مردمی در سطح بخش، به ویژه کارمندان دولت مسئول آموزش در ادارات فرهنگ و جامعه، ایجاد می‌کند.

مزیت این مدل این است که دولت در سطح کمون، ویژگی‌های جمعیت، شرایط یادگیری و نیازهای آموزشی محلی را درک می‌کند و از این طریق تصمیمات و برنامه‌های مناسب و به موقعی را اتخاذ می‌کند. با این حال، در حال حاضر تنها حدود ۵۰٪ از مقامات فرهنگی و اجتماعی در بخش آموزش کار کرده‌اند، بنابراین هنوز هم هنگام نزدیک شدن به وظیفه مدیریت آموزش در سطح محلی، سردرگمی زیادی وجود دارد.

آقای نگوین ون هیو - مدیر اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین گفت که مسئولان آموزش در اداره فرهنگ و جامعه بخش‌ها، کمون‌ها و مناطق ویژه، عمدتاً به حوزه‌های کاری جدید روی می‌آورند. برخی قبلاً متخصص اداره آموزش و پرورش یا رهبران اداره آموزش و پرورش بودند، اما فقط مسئول یک حوزه خاص بودند؛ اکنون وقتی به اداره فرهنگ و جامعه می‌آیند، مسئول کل حوزه آموزش هستند.

با بیش از ۱۵۰ عنوان و وظیفه، مسئولین فرهنگ و جامعه در سطح بخش باید به نزدیک به ۶۰ مورد نزدیک شوند. وظایفی که قبلاً به اداره آموزش و پرورش و کمیته مردمی بخش محول شده بود، اکنون با توصیه اداره فرهنگ و جامعه به سطح بخش و کمون بازگشته است، بنابراین فشار بسیار زیاد است.

وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین بارها با مسئولان آموزش و پرورش در بخش‌ها و بخش‌ها همکاری و جلساتی برگزار کرده است تا از آنها حمایت کرده و مشکلات محلی را حل کند. بخش آموزش این شهر دو کنفرانس برای تبادل، آموزش و ارائه پشتیبانی حرفه‌ای به مسئولان آموزش و پرورش برگزار کرده است. مهم است که مسئولان آموزش و پرورش در بخش‌ها و بخش‌ها برنامه‌ها و محتوایی را برای اجرا تدوین کنند.

به طور خاص، برای حمایت از مقامات بخش و بخش برای دسترسی آسان به کار خود، شهر هوشی مین بخشنامه‌ها، احکام و اسناد راهنمایی وزارت آموزش و پرورش مربوط به مقامات محلی را در دو سطح در یک کتابچه راهنما گردآوری کرده است. در عین حال، این اداره آموزش ۱۰۰٪ از مقامات آموزشی را در ۱۶۸ بخش، بخش و منطقه ویژه برای آماده شدن برای سال تحصیلی جدید سازماندهی کرد. به موازات این آموزش، مدیران مدارس به حمایت از افسران وزارت فرهنگ و جامعه ادامه دادند.

آقای نگوین ون هیو تأکید کرد: «اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین در حال بررسی راهکاری برای اختصاص کادر مدیریتی مؤسسات آموزشی به کارکنان پشتیبانی وزارت فرهنگ و جامعه برای به‌روزرسانی مقررات، بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌های مربوط به آموزش است.»

هر بخش، کمون و منطقه ویژه تعدادی مدیر در هر سطح آموزشی انتخاب خواهد کرد، یک رژیم خاص تدوین خواهد کرد و به صورت هفتگی از مسئولان فرهنگی و اجتماعی در حوزه آموزش حمایت خواهد کرد. در مورد مشکلات مسئولان آموزش در بخش فرهنگی و اجتماعی بخش، کمون و منطقه ویژه، روسای ادارات وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین به صورت کتبی پاسخ خواهند داد تا بخش‌ها، کمون‌ها و مناطق ویژه مبنایی برای اجرا داشته باشند.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی دانگ تران کان (وین هوی، شهر هوشی مین) به مدرسه بازگشتند. عکس: NTCC

مدل جدا شدن و خدمت سربازی اجباری

اداره فرهنگ و جامعه کمون ترا تاپ (شهر دانانگ) دو متخصص مدیریت آموزش دارد، یکی از اداره امور داخلی منطقه قدیمی و دیگری متخصص فرهنگی و اجتماعی از کمون قدیمی. آقای لو ترونگ توک - رئیس کمیته مردمی کمون ترا تاپ - گفت که از آنجا که آنها از بخش آموزش و پرورش نیستند، کار مدیریت مدرسه، امکانات، معلمان، رویه‌ها... این متخصصان باید از ابتدا مقررات، بخشنامه‌ها و احکام را بخوانند و مطالعه کنند و نمی‌توانند بلافاصله این کار را انجام دهند.

به همین ترتیب، در کمون کوئه ترونگ (شهر دا نانگ) دو متخصص از سطح کمون قدیمی به وزارت فرهنگ و جامعه منتقل شده‌اند و مسئولیت مدیریت آموزش را بر عهده دارند. آقای نگوین مین سی - رئیس اداره فرهنگ و جامعه - گفت که ۱۳ مدرسه از مهدکودک تا دبیرستان در این منطقه وجود دارد. کمون جلسات مدرسه زیادی را برای متخصصان ترتیب داده است تا وضعیت را درک کرده و با کار آشنا شوند زیرا در ابتدا شگفتی‌های زیادی وجود داشت. علاوه بر این، مدارس باید قبل از ورود به سال تحصیلی جدید، گزارش دهند و مرتباً به متخصصان توصیه کنند تا محتوای کار مرتبط را حل کنند.

در همین حال، متخصصان مدیریت آموزش و پرورش کمون ترا داک (شهر دانانگ) قبلاً از اداره امور داخلی، قومیت و مذهب کمیته مردمی منطقه منتقل شده بودند. برای اینکه متخصصانی که از بخش آموزش نیستند، بتوانند راحت‌تر و فعالانه‌تر این کار را انجام دهند، کمون باید منابع انسانی را از مدارس دارای ظرفیت در مدیریت آموزش و فناوری اطلاعات برای پشتیبانی و مشاوره در مورد کار بسیج کند. کمون ترا لین همچنین ۱ معلم را برای مأموریت به کمیته مردمی کمون بسیج کرد تا محتوای کاری مربوط به بخش آموزش را بر عهده بگیرد.

در بخش آوونگ (شهر دا نانگ)، آقای آلنگ آری - رئیس اداره فرهنگ و جامعه - گفت که این اداره ۸ کارمند دارد اما متخصصی برای مدیریت آموزش ندارد. در حال حاضر، کارهای مربوط به آموزش در بخش بین کارکنان این بخش تقسیم شده و تخصصی نیست.

آقای آلنگ آری اطلاع داد: «یکی از مشکلات کمون آوونگ کمبود مسئولین آموزشی است. در حال حاضر، من مسئولین فرهنگ و ورزش را به انجام کارهای مدیریتی آموزشی نیز اختصاص می‌دهم. کمبود متخصص وجود دارد، تازه تعداد پرسنل کمون که اکنون در سطح منطقه وظایفی به آنها محول شده است، کافی نیست، بنابراین آنها باید همزمان کار و تحصیل کنند.»

در کمون نوی بای (هانوی)، خانم تا تی تان بین - مدیر مدرسه متوسطه تان شوان - اطلاع داد که برخی از مقامات سطح کمون به عنوان مسئول و مدیر حوزه‌هایی منصوب شده‌اند که با آموزش‌ها و کارهای قبلی آنها مطابقت ندارد، بنابراین با مشکلات خاصی روبرو شده‌اند.

در حوزه آموزش، اداره فرهنگ و جامعه کمون نوی بای دو متخصص دارد که قبلاً در اداره آموزش و پرورش ناحیه سوک سون (۱ مقطع پیش‌دبستانی، ۱ مقطع ابتدایی) کار می‌کردند. نایب رئیس کمیته مردمی کمون قبلاً رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه و مسئول سطح دبیرستان بود، بنابراین اجرا و هدایت کار آموزشی کمون علمی، ریتمیک و روان است.

خانم تا تی تان بین اعلام کرد: «برای کمک به مدارس منطقه در جهت عملکرد مؤثر، رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش، تعدادی از مدیران، معاونان مدیران، معلمان و کارکنان مدارس با مدیریت خوب و ظرفیت حرفه‌ای را فراخوانده است تا به عنوان کارکنان اصلی این بخش، به آنها مشاوره داده و وظایف آموزشی بخش را به طور راحت‌تری هدایت کنند.» وی در ادامه توضیح داد که اداره فرهنگ و جامعه با هدف محاسبه سطح کارکنان برای تحویل تعداد کارکنان هر سال به مدارس، از نمایندگان هیئت مدیره مدارس در هر سطح دعوت کرده است تا طبق بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش، محاسبه و مشاوره انجام دهند.

در مورد کار آموزش همگانی، اداره آموزش و پرورش قبلاً یک متخصص مسئول داشت، اما کمون جدید چنین متخصصی نداشت. با این حال، با روحیه‌ای فعال و خلاق، اداره فرهنگ و جامعه کمون نوی بای تعدادی از رهبران و متخصصان را برای شرکت در آموزش در اداره آموزش و پرورش هانوی فرستاد تا برای راهنمایی، کمک و هدایت این کار برای مدارس کمون به کمون بازگردند.

معلمان مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترا نام برای اقلیت‌های قومی (ترا لین، دا نانگ) در آموزش آنلاین شرکت می‌کنند تا توانایی‌های دانش‌آموزان را از طریق دروس ارزیابی کنند. عکس: NTCC

راه‌حل‌های انعطاف‌پذیر برای واقعیت

خانم ترینه دان لی، نایب رئیس کمیته مردمی بخش او چو دوآ (هانوی) و مسئول فرهنگ و جامعه، با وجود ۱۱ مهدکودک، مدرسه ابتدایی و دبیرستان دولتی در این منطقه، اظهار داشت که این منطقه به طور جدی دستورالعمل‌های شهر، از جمله فعالیت‌های حرفه‌ای در زمینه آموزش و پرورش را اجرا می‌کند.

خانم دن لی گفت: «ما تمام تلاش خود را می‌کنیم تا نیروی آموزش حرفه‌ای اداره آموزش و پرورش قدیمی دونگ دا را تقویت کنیم و با کانال هدایت اداره آموزش و پرورش ارتباط نزدیکی داشته باشیم تا کیفیت آموزش حفظ شود. مشاوره فعال در مورد حفظ سطح کارکنان کارمندان دولت و معلمان، آموزش، بررسی و تکمیل تیم بسیار مهم است و استقلال مدارس را به حداکثر می‌رساند.»

به گفته آقای نگوین مان هونگ - نایب رئیس کمیته مردمی بخش تای مو (هانوی)، از اول ژوئیه، این منطقه دستگاه‌های خود را برای عملکرد پایدار تکمیل کرده است؛ در عین حال، قاطعانه دستور بررسی کارمندان دولت بخش، به ویژه در بخش آموزش را صادر کرده است.

اداره فرهنگ و جامعه بخش تای مو، افسران زیادی دارد که قبلاً در اداره آموزش و پرورش ناحیه نام تو لیم (قدیمی) با تجربه حرفه‌ای قوی کار می‌کردند، که این نیز در اجرای وظایف مربوط به آموزش در منطقه یک مزیت محسوب می‌شود. در عین حال، به ارائه مشاوره به اداره آموزش و پرورش هانوی در مورد سازماندهی آموزش برای بهبود مهارت‌های حرفه‌ای مدیران و معلمان کلیدی مدارس در آینده ادامه دهید.

در بخش‌ها و محله‌های دانانگ، بزرگترین مشکل فعلی، کمبود منابع انسانی متخصص در آموزش است. طبق آمار وزارت آموزش و پرورش، در حال حاضر کمتر از 30 درصد از مسئولان آموزشی در سطح محله‌ها، دارای مدارک حرفه‌ای یا تجربه کاری در بخش آموزش هستند.

گذشته از کمون‌ها و بخش‌هایی که قبلاً متخصصانی در وزارت آموزش و پرورش در آنها کار می‌کردند و فقط مسئول هر سطح آموزشی بودند، اکنون فقط ۱-۲ نفر مسئول از پیش‌دبستانی تا دبیرستان دارند و همزمان برخی مشاغل را در زمینه‌های دیگر نیز بر عهده دارند. در عین حال، آموزش و پرورش زمینه‌ای است که نیاز به درک خاص، وراثت و تجربه عملی دارد.

برای جلوگیری از وقفه در فعالیت‌های آموزشی، به محض شروع به کار مدل دولت دو سطحی، کمون ترا داک (شهر دانانگ) منابع انسانی را از مدارس دارای ظرفیت در مدیریت آموزشی و فناوری اطلاعات بسیج کرد تا از متخصصانی که از بخش آموزش نیستند، حمایت و در مورد کار مشاوره دهد.

با این حال، در درازمدت، آقای وو دانگ چین - مدیر مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه ترا نام برای اقلیت‌های قومی (کمون ترا لین، شهر دانانگ) - گفت که لازم است یک تیم اصلی از کارکنان مدارس برای حمایت از کار مسئولان آموزش و پرورش کمون‌ها و بخش‌ها تشکیل شود.

آقای چین تحلیل کرد: «برای کمون‌ها و بخش‌هایی که ۱-۲ متخصص مسئول آموزش با تخصص مناسب دارند، پوشش هر ۳ سطح آموزشی که توسط کمیته مردمی کمون یا بخش مدیریت می‌شود، دشوار است. در بازرسی‌های داخلی یا در سازماندهی و نظارت بر فعالیت‌های آموزشی، مسابقات برای معلمان عالی... ارزیابی و اظهار نظر در مورد همه چیز نیز غیرممکن است. تشکیل یک شورای اصلی با اعضایی شامل مدیران تمام سطوح آموزشی برای حمایت و مشاوره به مسئولان آموزش کمون و بخش، مدلی است که فشرده، انعطاف‌پذیر و با استفاده کامل از منابع مدارس است.»

آقای نگوین ون هونگ - رئیس کمیته مردمی کمون دای تان (هانوی)، از سیاست وزارت آموزش و پرورش در قبال مناطق محلی مبنی بر لزوم ارائه راهکارهای مناسب برای بسیج کارمندان دولتی که قبلاً در وزارت آموزش و پرورش کار کرده‌اند یا فارغ‌التحصیل شده‌اند و همچنین مدیران و معلمان آموزشی درجه دو در تمام سطوح با تخصص و تجربه مناسب، برای قرار دادن آنها در سمت‌های مسئول آموزش در سطح کمون در صورت احراز شرایط مقرر، بسیار قدردانی کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-can-bo-giao-duc-cap-xa-dung-nguoi-dung-viec-post748229.html