«بخش آموزش باید در به اشتراک گذاری داده‌های باز پیشگام باشد»

به گفته کارشناسان، کاربرد علم داده و هوش مصنوعی به طور قابل توجهی از معلمان پشتیبانی خواهد کرد و در عین حال به شخصی‌سازی زبان‌آموزان و ارتقای یادگیری مادام‌العمر کمک خواهد کرد.

هوش مصنوعی می‌تواند در بسیاری از فعالیت‌های آموزشی به معلمان کمک کند. (منبع: لینکدین)

چگونگی بهره‌برداری بهینه از کاربرد علم داده و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، شخصی‌سازی یادگیرندگان برای دستیابی به بهترین نتایج آموزشی و ترویج یادگیری مادام‌العمر، موضوعی است که کارشناسان در سمپوزیوم کاربرد علم داده و هوش مصنوعی در آموزش و پرورش که توسط وزارت آموزش و پرورش در بعدازظهر ۱۶ آگوست برگزار شد، بر آن تمرکز کردند.

شخصی‌سازی و یادگیری مادام‌العمر

در این کنفرانس، دکتر تران ویت هونگ - بنیانگذار و رئیس Got It - ضمن ارائه توضیحاتی در مورد کاربردهای هوش مصنوعی در پشتیبانی از تدریس، گفت که کاربردهای هوش مصنوعی می‌توانند از معلمان در زمینه‌های مختلفی از جمله ایده‌پردازی، ساخت برنامه‌های آموزشی دقیق، نمره‌دهی و ارائه نظرات دقیق برای هر دانش‌آموز، ترجمه محتوا به زبان‌های دیگر گرفته تا دستیار آموزشی و معلم خصوصی برای دانش‌آموزان یا ایجاد محتوای آموزشی غنی و شخصی‌سازی‌شده، پشتیبانی زیادی کنند.

دکتر بویی کوک ترونگ، از دانشگاه علوم و فناوری هانوی، نیز همین نظر را دارد. به گفته آقای ترونگ، آموزش می‌تواند به لطف هوش مصنوعی، کیفیت و شخصی‌سازی را بهبود بخشد و این همان چیزی است که ویتنام نه تنها در آموزش عالی، بلکه در آموزش عمومی نیز به دنبال آن است.

به گفته آقای ترونگ، با روند یادگیری آنلاین و مادام‌العمر، ترویج فعالیت‌های یادگیری آنلاین همراه با کاربرد تکنیک‌های تحلیل کلان‌داده برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ضروری است. بر این اساس، آقای ترونگ پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش دوره‌های آنلاین را برای ماژول‌های رایج دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزشی ایجاد کند؛ ابزارهای تحلیل داده‌ها را برای نظارت، تحلیل و ارتقای یادگیری مؤثر ادغام کند؛ دوره‌ها و تحلیل‌ها را برای واحدهای آموزشی شرکت‌کننده در سیستم منتشر کند.

کارشناسان شرکت کننده در کنفرانس. (عکس: وزارت آموزش و پرورش)

همچنین، دانشیار تا های تونگ، مدیر دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات دانشگاه علوم و فناوری هانوی، با ابراز نگرانی در مورد مسئله اتصال و اشتراک‌گذاری داده‌های مشترک، گفت که اتصال و اشتراک‌گذاری داده‌ها یک روند اجتناب‌ناپذیر زمانه است. بنابراین، آقای تونگ معتقد است که ویتنام باید سیاست‌ها را بهبود بخشد و بستری برای دسترسی و اشتراک‌گذاری داده‌ها ایجاد کند تا در خدمت توسعه اجتماعی-اقتصادی باشد.

دانشیار تا های تونگ تأکید کرد: «برای بخش آموزش، باز بودن یک اصل است، نه یک گزینه، و باید در خط مقدم به اشتراک‌گذاری داده‌های باز باشد.»

نماینده آکادمی خان ویتنام با بیان این دیدگاه، گفت که دوره‌های آموزشی آزاد (OCW)، منابع آموزشی آزاد (OER) و آموزش آنلاین آزاد گسترده (MOOCs) نقش‌های مثبتی در آموزش ایفا کرده‌اند و به ایجاد فرصت‌های یادگیری برای هر کسی و در هر مکانی کمک کرده‌اند.

الان باید شروع کرد

معاون وزیر، هوانگ مین سون، در سخنرانی خود در این کنفرانس اظهار داشت که آموزش یکی از بخش‌هایی است که به طور کلی تحت تأثیر تحول دیجیتال و به طور خاص هوش مصنوعی قرار گرفته است، اما همچنین بخشی است که بیشترین سود را می‌برد. بخش آموزش نه تنها از هوش مصنوعی در مدیریت و تدریس استفاده می‌کند، بلکه در توسعه منابع انسانی و تحقیقات برای ایجاد فناوری‌ها و محصولات در این زمینه نیز مشارکت دارد.

معاون وزیر، هوانگ مین سون، تأیید کرد که کاربرد هوش مصنوعی هم یک چالش و هم یک فرصت برای بخش آموزش است. (عکس: وزارت آموزش و پرورش)

بر این اساس، معاون وزیر، هوانگ مین سون، تأیید کرد که هوش مصنوعی هم یک فرصت و هم یک چالش برای صنعت است. اگر بخش آموزش در مورد آن تحقیق و استفاده نکند، عقب خواهد ماند، اما اگر فوراً تحقیق کند و رویکرد مناسبی داشته باشد، از مزایای هوش مصنوعی برای اجرای فعالیت‌های آموزشی مؤثر و کم‌هزینه بهره خواهد برد. معاون وزیر، هوانگ مین سون، تأکید کرد: «در زمینه آموزش، باید فوراً شروع کنیم.»

به گفته معاون وزیر، هوانگ مین سون، برای اجرای مؤثر تحول دیجیتال، داشتن داده‌ها و به‌روزرسانی و تکمیل مداوم داده‌ها ضروری است. علاوه بر این، تحقیق در مورد سازوکارها و سیاست‌ها؛ توجه به آموزش معلمان و مدیران؛ تجهیز دانش و راهنمایی در بهره‌برداری و استفاده از ابزارها برای دانش‌آموزان در سنین خاص و در سطوح مختلف ضروری است.

رهبران وزارت آموزش و پرورش همچنین گفتند که لازم است تحقیقات برای ادامه تولید محصولات جدید در زمینه هوش مصنوعی برای خدمت در مدیریت و آموزش در نظر گرفته شود...

علاوه بر جنبه‌های مثبت، در این کنفرانس، پروفسور هو تو بائو - مدیر آزمایشگاه علوم داده موسسه مطالعات پیشرفته ریاضیات و مدیر علمی مرکز BKAI - از GenAI و ChatGPT نام برد و گفت که هنگام به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش، باید با دقت بیشتری در مورد معنای اینکه یادگیرندگان در دنیای دیجیتال به چه نوع افرادی تبدیل خواهند شد، فکر کنیم.

آقای تو هشدار داد که ممکن است زبان‌آموزان بیش از حد به برنامه‌های هوش مصنوعی وابسته شوند و توسعه تفکر انتقادی و مهارت‌های حل مسئله را محدود کنند. بر این اساس، آقای تو گفت که کاربرد هوش مصنوعی در آموزش باید با احتیاط اجرا شود و ملاحظات اخلاقی و اقدامات حفاظتی قوی برای به حداقل رساندن آسیب‌های احتمالی در اولویت قرار گیرد./.

منبع: https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-nen-di-dau-trong-viec-chia-se-du-lieu-mo-post970933.vnp