بخش آموزش و پرورش وظایفی را برای سال تحصیلی 2025-2026 تعیین می‌کند

بعدازظهر ۷ آگوست، رفیق وونگ نگوک ها، عضو کمیته دائمی حزب در استان و نایب رئیس کمیته مردمی استان، ریاست جلسه‌ای را برای تعیین وظایف کلیدی بخش آموزش و پرورش برای سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ بر عهده داشت. در این جلسه، رؤسای ادارات آموزش و پرورش، امور مالی، امور داخلی و ادارات تخصصی وزارت آموزش و پرورش حضور داشتند.

نایب رئیس کمیته مردمی استان، وونگ نگوک ها، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، کل استان در حال حاضر دارای ۱۰۵۴ مدرسه، شامل ۷ مدرسه غیردولتی است؛ ۱۸۰۳ مدرسه جداگانه، ۱۷۲۱۷ گروه/کلاس با ۴۹۳،۷۰۷ دانش‌آموز. نکته قابل توجه این است که ۷۸٪ دانش‌آموزان اقلیت‌های قومی هستند و ۳۶.۳٪ دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی تحصیل می‌کنند. زیرساخت‌های آموزشی هنوز محدود است، تنها ۶۴.۷۱٪ مدارس مطابق با استانداردهای ملی هستند، ۷۰.۷٪ کلاس‌ها به طور محکم ساخته شده‌اند؛ هنوز کمبود تجهیزات آموزشی، کلاس‌های موضوعی، امکانات آب آشامیدنی، کلاس‌های آنلاین وجود دارد... در حال حاضر، هنوز ۱۹۷/۶۹۵ مدرسه عمومی وجود دارد که اتاق کامپیوتر ندارند، یا دارند اما استانداردها را رعایت نمی‌کنند.

سیستم مدارس و مکان‌های آموزشی همچنان ساده و مناسب است؛ سیستم مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی برای اقلیت‌های قومی از نظر مقیاس گسترش یافته و به تدریج از نظر کیفیت بهبود یافته است. کیفیت آموزش عمومی و آموزش کلیدی توسعه یافته و به نتایج برجسته‌ای دست یافته است. با این حال، تعداد مدارس بین‌سطحی هنوز کم و مساحت آنها بزرگ است که بر میزان جذب دانش‌آموزان برای ادامه تحصیل در دبیرستان پس از فارغ‌التحصیلی از دوره راهنمایی تأثیر می‌گذارد.

شرایط مراقبت و پرورش دانش‌آموزان در مدارس شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی، به‌ویژه در مناطق مرزی، هنوز محدود است. کل استان در حال حاضر با کمبود ۱۳۲۶ معلم در مقایسه با تعداد تعیین‌شده و ۳۷۹۴ معلم در مقایسه با هنجار تعیین‌شده توسط وزارت آموزش و پرورش مواجه است. در برخی از دروس، به‌ویژه زبان انگلیسی، فناوری اطلاعات و ریاضی، منابع استخدامی برای معلمان وجود ندارد.

در دوره ۲۰۲۵ تا ۲۰۳۰، اداره آموزش و پرورش استان، هدفی را برای میزان برآورده شدن استانداردهای ملی مدارس تعیین می‌کند: ۷۳٪ از پیش‌دبستانی‌ها، ۸۰٪ از مدارس ابتدایی، ۷۱٪ از مدارس متوسطه، ۶۱٪ از دبیرستان‌ها؛ ۱۰۰٪ کلاس‌های درس تجهیز شده‌اند؛ تضمین تعداد کافی معلم طبق قانون آموزش؛ ۱۰۰٪ از بخش‌ها استانداردهای آموزش پیش‌دبستانی همگانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله را برآورده می‌کنند؛ آموزش ابتدایی همگانی سطح ۳، آموزش متوسطه همگانی و ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۲. تمرکز بر سرمایه‌گذاری و هدایت اجرای پروژه ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه برای اقلیت‌های قومی در ۱۷ بخش مرزی تحت نظارت دولت ...

رفیق وو دین هونگ، عضو کمیته اجرایی حزب در استان و مدیر اداره آموزش و پرورش، در مورد وضعیت کار آموزشی و پرورشی در استان گزارش داد.

در این جلسه، نمایندگان بر بحث در مورد موضوعات مرتبط با موارد زیر تمرکز کردند: آماده‌سازی برای سال تحصیلی 2025-2026؛ توسعه شبکه مدارس، به ویژه در مناطق مرزی؛ سازماندهی و ساماندهی منطقی کادر آموزشی پس از ادغام واحدهای اداری؛ ترویج تمرکززدایی و افزایش اثربخشی مدیریت آموزش محلی در چارچوب تبدیل به مدل دولتی دو سطحی.

وونگ نگوک ها، نایب رئیس کمیته مردمی استان، در سخنرانی خود در این جلسه از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا برنامه و تعداد جابجایی‌ها و انتقال‌های رهبران، کادرها و معلمان در مؤسسات آموزشی را محاسبه کند. تعداد کادرهای کم در هر بخش را بررسی کرده و سازوکار سفارش‌دهی را برای منابع استخدام باکیفیت اجرا کند؛ آموزش معلمان در تمام سطوح را از سال تحصیلی 2025-2026 ترتیب دهد. فوراً کلاس‌های درس آنلاین را راه‌اندازی کند؛ جهت‌گیری عمودی داشته باشد و با کمیته‌های حزبی و مقامات کمون‌ها برای اجرای مقررات دموکراتیک در سطح مردمی هماهنگی کند. اخلاق انقلابی اعضای حزب را در شرایط جدید ارتقا دهد.

نایب رئیس کمیته مردمی استان، وونگ نگوک ها، از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد تا درک دقیقی از تعداد دانش‌آموزان، به ویژه دانش‌آموزان پیش‌دبستانی، داشته باشد؛ انتقال مناسب دانش‌آموزان پیش‌دبستانی از مدرسه به مدرسه اصلی را محاسبه کند؛ بر نوآوری در روش‌های تدریس، آزمون و ارزیابی با توجه به جهت‌گیری توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان تمرکز کند؛ آموزش شغلی و جریان‌سازی دانش‌آموزان پس از دوره راهنمایی و دبیرستان را ترویج دهد؛ تحول دیجیتال را تقویت کند، مدیریت مدرسه را نوآورانه کند؛ به طور فعال در مورد گنجاندن آموزش در برنامه‌های اقدام توسعه محلی مشاوره دهد؛ مدل کتابخانه سبز را تکرار کند، تصاویری از مکان‌های دیدنی بسازد، فرهنگ سنتی را آموزش دهد و هویت فرهنگی گروه‌های قومی را حفظ کند؛ به روانشناسی مدرسه توجه کند.

کیم تین

منبع: https://baotuyenquang.com.vn/tin-moi/202508/nganh-giao-duc-va-dao-tao-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-86a4dd9/