قطعنامه ۷۱ به وضوح گام‌های اساسی در آموزش حرفه‌ای را مشخص می‌کند.

توسعه منابع انسانی بسیار ماهر

دکتر دانگ نگوین مان - مدیر کالج فنی و حرفه‌ای تای بین (هونگ ین) تأکید کرد که مصوبه شماره ۷۱-NQ/TW (قطعنامه ۷۱) آموزش فنی و حرفه‌ای را در جایگاه کلیدی درست قرار می‌دهد، با اهداف بسیار مشخص، راه حلی برای «تنگناها»ی دیرینه است و دوران جدیدی را برای آموزش فنی و حرفه‌ای در ویتنام می‌گشاید.

مهم‌ترین دستاورد، سیاست تضمین استقلال کامل و جامع برای مؤسسات آموزش حرفه‌ای است که به مدارس کمک می‌کند تا با انعطاف‌پذیری با تغییرات سریع بازار کار سازگار شوند.

این مصوبه همچنین یک پایه قانونی محکم برای ساده‌سازی و سازماندهی مجدد شبکه مؤسسات آموزش حرفه‌ای به شیوه‌ای کارآمد و ساده ایجاد می‌کند، از تداخل جلوگیری می‌کند و در نتیجه منابع سرمایه‌گذاری را بر بهبود کیفیت آموزش متمرکز می‌کند. به طور خاص، افزودن سطح «مدرسه متوسطه حرفه‌ای» معادل سطح دبیرستان نه تنها یک تغییر فنی، بلکه یک گام استراتژیک است که به ارتقای جایگاه آموزش حرفه‌ای در آگاهی اجتماعی کمک می‌کند.

آقای دونگ دِ بائو - رئیس اداره آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم (اداره آموزش و پرورش هونگ ین ) - با همین دیدگاه گفت که مصوبه ۷۱ نقطه عطفی در آموزش حرفه‌ای محسوب می‌شود و هدف آن ایجاد نیروی کار بسیار ماهر برای خدمت به صنعتی شدن و نوسازی کشور است.

این قطعنامه همچنین به شدت مدل ارتباط مدرسه و بنگاه اقتصادی را ترویج می‌دهد و مشاغل را به مشارکت مستقیم در فرآیند آموزش و انتقال فناوری تشویق می‌کند. علاوه بر این، پیوند آموزش حرفه‌ای با تحول دیجیتال و تحول سبز، یک جهت استراتژیک برای ویتنام در نظر گرفته می‌شود تا با روندهای جهانی همگام شود، نیروی کار بسیار ماهری را تربیت کند، الزامات صنعتی شدن، نوسازی کشور و افزایش رقابت‌پذیری ملی را برآورده سازد.

آقای تران ون سون - مدیر دانشکده اطلاعات و ارتباطات - نیز با نگاهی خوش‌بینانه به آینده آموزش حرفه‌ای با قطعنامه ۷۱، از اینکه این قطعنامه به وضوح گام‌های مهمی را برای توسعه منابع انسانی بسیار ماهر مشخص کرده است، ابراز خرسندی کرد.

به طور خاص، ساده‌سازی و استانداردسازی سیستم آموزش حرفه‌ای، تمرکز بر سرمایه‌گذاری‌های کلیدی و اولویت دادن به کالج‌های باکیفیت که مطابق با استانداردهای بین‌المللی هستند، پایه و اساس بهبود سطح عمومی نیروی کار حرفه‌ای هستند. در عین حال، اصلاح مدل آموزشی، تکمیل سطوح متوسطه حرفه‌ای، نوآوری در برنامه‌ها و روش‌های آموزشی مطابق با استانداردهای بین‌المللی، پیوند قوی با کسب‌وکارها، به ویژه آموزش مهارت‌ها در زمینه‌های فناوری پیشرفته.

قطعنامه ۷۱ همچنین بر اولویت بودجه برای بخش‌های فنی و فناوری مرتبط با پروژه‌های استراتژیک ملی تأکید دارد؛ سیاست‌هایی برای جذب متخصصان، تشویق کسب‌وکارها به مشارکت، ایجاد صندوق‌های آموزشی، حمایت از بازآموزی و بهبود مهارت کارگران دارد.

تغییر از مدل آموزش حرفه‌ای سنتی به یک مدل مدرن و استاندارد، ارتباط نزدیک با کسب‌وکارها، اولویت دادن به فناوری پیشرفته و برخورداری از حمایت دولت. این راهی است که ویتنام می‌تواند تیمی از منابع انسانی بسیار ماهر را تشکیل دهد که قادر به رقابت در عصر جدید باشند.

علاوه بر این، قطعنامه ۷۱ به وضوح اولویت تخصیص بودجه از بودجه دولت برای آموزش منابع انسانی بسیار ماهر در زمینه‌های فنی و فناوری و خدمت به برنامه‌ها و پروژه‌های استراتژیک و کلیدی ملی را بیان می‌کند. این امر به وضوح تأیید می‌کند که آموزش حرفه‌ای نقش کلیدی در توسعه منابع انسانی بسیار ماهر برای ایجاد پیشرفت‌های چشمگیر دارد.

با این سیاست، مدارس فنی و حرفه‌ای از مزایای مهم بسیاری در آموزش و توسعه منابع انسانی فنی و حرفه‌ای با کیفیت بالا برخوردار خواهند شد. منابع سرمایه‌گذاری عمومی به مدارس کمک می‌کند تا امکانات، آزمایشگاه‌ها و کارگاه‌های عملی مدرن را ارتقا دهند و از این طریق به زبان‌آموزان اجازه می‌دهند در طول فرآیند آموزش به فناوری‌های جدید دسترسی داشته باشند. با اولویت‌بندی بودجه و تشویق مشاغل به مشارکت، مدارس فنی و حرفه‌ای یک اکوسیستم آموزش فنی و حرفه‌ای جدید تشکیل خواهند داد: دولت - مدارس - مشاغل با هم همکاری می‌کنند.

این پیش‌نیازی برای شکل‌گیری مهارت‌های حرفه‌ای سطح بالا، به‌ویژه در زمینه‌های فناوری پیشرفته مانند نیمه‌رساناها، انرژی‌های نو، راه‌آهن‌های پرسرعت و اتوماسیون است. با بودجه‌های اولویت‌دار، مدارس حرفه‌ای می‌توانند برنامه‌های با کیفیت بالا را مطابق با استانداردهای بین‌المللی طراحی و اجرا کنند؛ تیمی از مدرسان و متخصصان خوب را جذب و آموزش دهند و پیشرفتی در کیفیت آموزش ایجاد کنند.

دانشجویان کالج فنی و حرفه‌ای تای بین در یک کلاس عملی.

راهکارهای هماهنگ برای تحقق اهداف

علیرغم پیشرفت‌های فراوان، آموزش حرفه‌ای هنوز با مشکلات سیستماتیکی روبرو است. آقای دانگ نگوین مان و آقای دونگ دِ بائو، هر دو با تکیه بر تجربیات عملی خود در مدیریت و تدریس، به موانع اصلی مانند امکانات و تجهیزات آموزشی فرسوده و قدیمی بسیاری از مؤسسات آموزش حرفه‌ای اشاره کردند.

سیستم آموزشی هنوز چندپاره است، حرفه‌ها با هم تداخل دارند، در حالی که آموزش منابع انسانی باکیفیت واقعاً مؤثر نیست. سازوکار اتصال مدارس و کسب‌وکارها هنوز محدود است؛ فقدان مقررات و سیاست‌های روشن وجود دارد که منجر به عدم تطابق کیفیت خروجی با نیازهای واقعی بازار می‌شود.

علاوه بر این، آگاهی بخشی از مردم در مورد نقش آموزش حرفه‌ای صحیح نیست. ذهنیت ارزش‌گذاری به مدرک تحصیلی هنوز سنگین است و این امر، آموزش حرفه‌ای را در جذب دانش‌آموزان ممتاز و اجرای مؤثر کار آموزش پس از دوره راهنمایی و دبیرستان با مشکل مواجه می‌کند. بسیج منابع سرمایه‌گذاری و اجتماعی‌سازی برای آموزش حرفه‌ای مؤثر نیست و الزامات توسعه را برآورده نمی‌کند...

قطعنامه ۷۱ چشم‌انداز استراتژیک و تعهد قوی را ترسیم می‌کند و زمینه را برای آغاز دوران جدیدی برای آموزش حرفه‌ای در ویتنام فراهم می‌کند. سیاست‌های نوآورانه در زمینه استقلال، سرمایه‌گذاری، ارتباط تجاری و تحول دیجیتال، یک کریدور قانونی و محیطی مساعد برای آموزش حرفه‌ای ایجاد کرده است تا واقعاً به نیروی محرکه توسعه تبدیل شود. برای تحقق این چشم‌انداز و جهت‌گیری، هم مدیر کالج حرفه‌ای تای بین و هم رئیس دپارتمان آموزش مداوم و آموزش حرفه‌ای (دپارتمان آموزش و پرورش هونگ ین) گفتند که به مجموعه‌ای از راه‌حل‌های همزمان و مؤثر نیاز است.

اولاً، سرمایه‌گذاری سنگین در امکانات و تجهیزات مدرن ضروری است. این شامل نه تنها تجهیزات تمرینی، بلکه زیرساخت‌های دیجیتال و پلتفرم‌های یادگیری آزاد نیز می‌شود. مهم‌تر از آن، این سرمایه‌گذاری باید ارتباط نزدیکی با برنامه‌ریزی منطقه‌ای و صنعتی داشته باشد و تضمین کند که از تمام منابع به طور مؤثر و مطابق با نیازهای توسعه هر منطقه استفاده می‌شود.

دوم، لازم است بر آموزش و بهبود صلاحیت‌ها و مهارت‌های حرفه‌ای کادر آموزشی فعلی، به ویژه مهارت‌های دیجیتال و فناوری‌های جدید، تمرکز شود. در عین حال، لازم است سیاست‌های جذابی برای تشویق متخصصان و مهندسان خوب از کسب‌وکارها به مشارکت در فرآیند تدریس تدوین شود.

سوم، سیاست‌های مالی قوی، مانند حمایت اعتباری یا مشوق‌های مالیاتی، برای تشویق کسب‌وکارها به شرکت در آموزش و دریافت کارآموز مورد نیاز است. این امر نه تنها به زبان‌آموزان کمک می‌کند تا فرصت‌های شغلی داشته باشند، بلکه تضمین می‌کند که برنامه‌های آموزشی همیشه با نیازهای واقعی بازار کار مطابقت دارند.

در نهایت، برای تغییر درک عمومی از ارزش نیروی کار ماهر، به یک کمپین هماهنگ رسانه‌ای ملی نیاز است. از الگوهای کارگران ماهر، صنعتگران و مهندسان تجلیل کنید تا ارزش آموزش حرفه‌ای را در سراسر جامعه الهام بخشیده و گسترش دهید.

«قطعنامه ۷۱-NQ/TW هنگام تخصیص منابع برای سازماندهی برنامه‌های آموزش حرفه‌ای با کیفیت بالا برای اقلیت‌های قومی و گروه‌های کارگری خاص، بر شمول و برابری اجتماعی تأکید دارد. این امر نه تنها کیفیت منابع انسانی را بهبود می‌بخشد، بلکه شکاف‌های منطقه‌ای را نیز کاهش می‌دهد و فرصت‌های توسعه برابر ایجاد می‌کند.» - آقای تران ون سون - مدیر دانشکده اطلاعات و ارتباطات

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-xac-dinh-ro-nhung-buoc-di-mang-tinh-dot-pha-giao-duc-nghe-nghiep-post749659.html