مدارس فراگیر

به گفته وونگ نگوین توان تین، دارنده مدرک کارشناسی ارشد و متخصص روانشناسی در بیمارستان کودکان شهر، بسته به وضعیت کودک و شدت اختلال رشدی، متخصصان یک برنامه مداخله‌ای مناسب ارائه می‌دهند. کودکان ممکن است در کلاس‌های تخصصی، مراکز مداخله یا در برنامه‌های آموزش فراگیر شرکت کنند یا با یک معلم خصوصی در خانه آموزش ببینند...

در مهدکودک شماره ۶، خیابان وو تی سائو، منطقه ۳، شهر هوشی مین، کودکانی که تحت مداخله قرار می‌گیرند، برنامه‌های آموزشی فردی دریافت خواهند کرد.

Những trường học hòa nhập - Ảnh 1. — کودکی که لکنت زبان دارد، از معلم خود حمایت دریافت می‌کند.

خانم فان تی آن، مدیر مدرسه، گفت که معلمان علاوه بر تدریس خصوصی و انفرادی برای هر کودک به مدت یک ساعت در هر روز، به طور منظم از کلاس‌های درس بازدید می‌کنند، مشاهده می‌کنند و در کلاس با همکلاسی‌هایشان، آموزش‌های اضافی در مورد صحبت کردن، مهارت‌های حرکتی، مشاهده و غیره به کودکان ارائه می‌دهند.

به عنوان یک مدل پیش‌دبستانی فراگیر، پیش‌دبستانی تای تان (منطقه تان فو، شهر هوشی مین) با یک مرکز مشاوره و پشتیبانی فراگیر همکاری می‌کند تا مداخلات آموزشی را برای کودکان مبتلا به اختلالات رشدی مانند اختلال طیف اوتیسم، اختلال بیش‌فعالی کمبود توجه، اختلالات زبانی، اختلالات رفتاری و اختلالات رشدی هوشی ارائه دهد.

خانم نگوین تی کام دن، مدیر مدرسه، گفت که این کودکان علاوه بر یک ساعت آموزش روزانه با معلم نیازهای ویژه، مانند سایر کودکان همسن خود در فعالیت‌های کلاسی شرکت می‌کنند. خانم کام دن گفت: «معلمان همچنین وقت اضافی را به آموزش گفتار، بازی و فعالیت‌های بدنی با کودکان اختصاص می‌دهند. من همیشه به معلمان می‌گویم که اگرچه کار روزانه‌شان دشوارتر است، اما باید به آینده کودکان فکر کنند و کمی بیشتر تلاش کنند.»

لینک منبع