بر اساس نتایج یک بررسی بین‌المللی در سال ۲۰۲۴، معلمان ژاپنی همچنان طولانی‌ترین ساعات کاری را در بین کشورها و سرزمین‌های متعلق به سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) دارند.

سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) نتایج نظرسنجی بین‌المللی آموزش و یادگیری (TALIS) 2024 خود را در 7 اکتبر 2025 منتشر کرد. داده‌ها نشان داد که معلمان ژاپنی، با وجود سال‌ها درخواست برای بهبود شرایط کاری، هنوز در مقایسه با همتایان خود در سایر کشورها، با حجم کاری نامتناسبی مواجه هستند.
به طور متوسط، معلمان مدارس ابتدایی در ژاپن ۵۲.۱ ساعت در هفته کار می‌کنند، در حالی که معلمان مدارس راهنمایی ۵۵.۱ ساعت کار می‌کنند و مانند نظرسنجی سال ۲۰۱۸ همچنان در صدر رتبه‌بندی‌ها قرار دارند.

کمتر از قبل کار می‌کنم اما هنوز هم بیش از ۱۰ ساعت بیشتر از میانگین جهانی کار می‌کنم

در مقایسه با نظرسنجی قبلی، میانگین ساعات کاری هفتگی معلمان تمام‌وقت در ژاپن در هر دو سطح حدود ۴ ساعت کاهش یافته است. با این حال، میانگین بین‌المللی اکنون تنها ۴۰.۴ ساعت در هفته برای معلمان مدارس ابتدایی و ۴۱ ساعت در هفته برای معلمان مدارس راهنمایی است - به این معنی که معلمان ژاپنی هنوز ۱۱ تا ۱۴ ساعت در هفته بیشتر از همتایان جهانی خود کار می‌کنند.

ژاپن.jpg
معلمان در ورودی یک مدرسه ابتدایی در توکیو، ژاپن، به دانش‌آموزان خوشامد می‌گویند. عکس: ژاپن تایمز

نظرسنجی TALIS هر پنج تا شش سال یکبار انجام می‌شود. نسخه ۲۰۲۴ آن حدود ۲۰۰ مدرسه ابتدایی در ۱۶ کشور و منطقه و ۲۰۰ مدرسه متوسطه در ۵۵ کشور را نمونه‌گیری کرد. از مدیران و معلمان در مورد ساعات کاری و چالش‌های شغلی‌شان سوال شد. کل ساعات شامل اضافه کاری انجام شده در خانه - به عنوان مثال، تصحیح اوراق، تهیه طرح درس یا انجام کارهای عصر و آخر هفته - بود.

دلیل: فعالیت‌های فوق برنامه و کارهای اداری

اگرچه ژاپن اقداماتی مانند محدود کردن ساعات اضافه کاری و برون سپاری برخی از فعالیت‌های فوق برنامه را اتخاذ کرده است، اما کارشناسان اذعان دارند که مدل آموزش جامع - که بر توسعه متوازن دانش، اخلاق و آمادگی جسمانی تأکید دارد - نیز به افزایش ساعات کاری معلمان کمک می‌کند.

طبق بررسی‌ها، زمانی که معلمان ژاپنی صرف فعالیت‌های فوق برنامه و کارهای اداری می‌کنند، به طور قابل توجهی بالاتر از میانگین بین‌المللی است.

معلمان دوره راهنمایی در ژاپن به طور متوسط ​​۵.۶ ساعت در هفته را صرف فعالیت‌های فوق برنامه می‌کنند، در حالی که میانگین بین‌المللی تنها ۱.۷ ساعت است.

معلمان مدارس ابتدایی ۴.۵ ساعت در هفته و معلمان مدارس متوسطه ۵.۲ ساعت را صرف کارهای اداری می‌کنند، در حالی که میانگین جهانی به ترتیب ۲.۷ و ۳.۰ ساعت است.

با این حال، این ارقام از زمان بررسی سال ۲۰۱۸ بین ۰.۹ تا ۲.۵ ساعت کاهش یافته است.

علاوه بر این، کمبود معلم نیز بار کار تدریس را افزایش می‌دهد.

وقتی از مدیران ژاپنی در مورد عنصر گمشده برای تضمین کیفیت آموزش سوال شد، «معلمان» رایج‌ترین پاسخ بود.

حدود ۴۰.۷ درصد از مدیران مدارس ابتدایی گفتند که مدارسشان با کمبود معلم مواجه است - دو برابر تعداد سال ۲۰۱۸ (۱۹.۲ درصد). به طور مشابه، ۳۵.۶ درصد از مدیران مدارس متوسطه نیز کمبود معلم را مانعی برای کیفیت تدریس دانستند که ۸.۱ درصد نسبت به نظرسنجی قبلی افزایش یافته است. هر دو نرخ بیش از ۱۰ واحد بالاتر از میانگین بین‌المللی هستند.

به گزارش روزنامه ماینیچی ، یکی از مقامات وزارت آموزش، فرهنگ، ورزش، علوم و فناوری ژاپن گفت: «اگرچه هنوز چالش‌های زیادی وجود دارد، اما ما در مسیر درستی قرار داریم.»

او در مورد کمبود معلم تأکید کرد: «این یک مشکل جدی است و در آینده به عنوان یک اولویت اصلی در نظر گرفته خواهد شد.»

منبع: https://vietnamnet.vn/noi-kho-cua-giao-vien-o-dat-nuoc-co-nen-giao-duc-hang-dau-chau-a-2451380.html