پرورش آرمان تبدیل شدن به دانشگاه شماره یک در فناوری دیجیتال

هر نسل یک آجر برای ساخت خانه PTIT اهدا می‌کند.

در ۱۹ مارس، وزیر اطلاعات و ارتباطات ، نگوین مان هونگ، ریاست جلسه کاری با موسسه فناوری پست و مخابرات - PTIT - را بر عهده داشت. در این جلسه نزدیک به ۱۰۰ نفر از مقامات، اساتید و دانشجویان PTIT در هانوی و هوشی مین سیتی، و همچنین معاون وزیر اطلاعات و ارتباطات، فان تام، و روسای نزدیک به ۲۰ واحد در این وزارتخانه حضور داشتند.

وزیر نگوین مان هونگ از امکانات آکادمی در مرکز آموزشی هانوی بازدید کرد. عکس: لی آن دونگ

وزیر با اشاره به ویژگی خاص دانشگاه‌ها که اغلب برای مدت طولانی وجود دارند، پیشنهاد کرد که رهبران آکادمی چشم‌انداز بلندمدتی برای آینده داشته باشند و یک «ستاره راهنما» داشته باشند. چشم‌انداز بلندمدت برای آینده، آکادمی را بهتر هدایت می‌کند و به مدرسه کمک می‌کند تا تداوم و ثبات در توسعه و ماندگاری در نسل‌های مختلف را تضمین کند. با این حال، رهبران آکادمی همچنین باید در مورد آجرهایی که این نسل در ساخت مدرسه به آنها کمک می‌کند، فکر کنند. وزیر خاطرنشان کرد: « به دوردست‌ها فکر کنید و بزرگ فکر کنید، اما باید این کار را با گام‌های کوچک انجام دهید» .

وزیر به عواملی اشاره کرد که آکادمی باید برای توسعه بلندمدت و پایدار بر آنها تمرکز کند. این عوامل عبارتند از: پایه‌ها؛ ماموریت، چشم‌انداز و ارزش‌های اصلی که در کل شکل گرفته و حفظ می‌شوند؛ فرهنگی که همه را در آکادمی به هم پیوند می‌دهد و محیطی سالم ایجاد می‌کند.

سال ۲۰۲۴ دهمین سالی است که آکادمی به وزارت اطلاعات و ارتباطات منتقل شده است. در عکس: رهبران وزارت اطلاعات و ارتباطات و آکادمی درخت یادبودی می‌کارند. عکس: لی آن دونگ

وزیر با تأکید بر اینکه یک پایه خوب، توسعه سریع و پایدار سازمان را تضمین می‌کند، گفت که رهبران آکادمی باید بر ساختن پایه‌ها تمرکز کنند. آکادمی را باید خانه‌ای دانست که توسط نسل‌های زیادی ساخته شده است؛ هر نسل، هر فرد یک آجر برای ساختن آن خانه کمک خواهد کرد.

وزیر در طول دوره گذشته، نتایجی را که آکادمی به دست آورده است، تصدیق و بسیار قدردانی کرد. به ویژه، کار تحول دیجیتال نتایج اولیه‌ای داشته است، همکاری‌های بین‌المللی توجه بیشتری را به خود جلب کرده است و رهبری جدید آرمان‌ها و عزم بالایی دارد.

به گفته دانگ هوای باک، مدیر آکادمی، بسیاری از کارهایی که این مدرسه در گذشته انجام داده است، به لطف دستورالعمل‌های مهم وزیر نگوین مان هونگ است. این دستورالعمل‌ها عبارتند از: تحول دیجیتال آکادمی، اولین مورد تبدیل کل آکادمی به یک ملت دیجیتال مینیاتوری است؛ حفظ هویت برای پیشرفت؛ درخواست یادگیری و تمرین برای یادگیری؛ آکادمی باید دفاتر نمایندگی در خارج از کشور افتتاح کند؛ زمانی فرا خواهد رسید که درآمد آکادمی از بازارهای خارجی حاصل شود؛ بزرگترین دارایی یک دانشگاه فارغ التحصیلان آن هستند.

در سال ۲۰۲۴، این آکادمی به تکرار مدل دانشگاه دیجیتال برای مؤسسات آموزشی در سراسر کشور ادامه خواهد داد. عکس: های بنگ

تا پایان سال ۲۰۲۳، این آکادمی نه تنها یک دانشگاه بزرگ در ویتنام با بیش از ۲۰،۰۰۰ دانشجو خواهد بود، بلکه در میان برترین مدارس ویتنام در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات و چندرسانه‌ای و پیشگام در تحول دیجیتال دانشگاه نیز قرار خواهد گرفت. این آکادمی همچنین در میان ۵ مدرسه برتر پیشگام شرکت‌کننده در پروژه آموزش منابع انسانی فناوری دیجیتال قرار دارد و یکی از ۵ مدرسه متحد برای توسعه منابع انسانی با کیفیت بالا در صنعت تراشه‌های نیمه‌هادی است.

در گزارش برنامه‌ریزی ۲۰۲۴، رهبران آکادمی علاوه بر شناسایی وظایف کلیدی، شعار عملیاتی وزارت اطلاعات و ارتباطات «گسترده‌تر - جامع‌تر - کاربردی‌تر - کیفیت بهتر - سریع‌تر» را در فعالیت‌های مدرسه با وظایف و مشاغل خاص «نقشه‌برداری» کرده‌اند.

نقاط قوت منحصر به فرد خود را برای پیشرفت پیدا کنید

در این جلسه، نه تنها در مورد جهت‌گیری توسعه‌ای آکادمی نظراتی ارائه شد، بلکه رؤسای واحدهای وزارت اطلاعات و ارتباطات، مواردی را که می‌خواستند با مدرسه هماهنگ کنند، پیشنهاد دادند، از جمله: آموزش تحول دیجیتال برای مقامات و کارمندان دولت وزارتخانه؛ برگزاری آموزش کاربرد فناوری برای روزنامه‌نگاران؛ اعزام دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دکترای آکادمی به ادارات، دفاتر و مؤسسات برای انجام پروژه‌ها و پایان‌نامه‌ها؛ اتصال مدرسه به شرکت‌های فناوری دیجیتال داخلی و خارجی برای ایجاد همکاری در آموزش منابع انسانی...

معاون وزیر، فان تام، که برای نظارت و هدایت آکادمی منصوب شده بود، از مدرسه درخواست کرد که بر بهبود کیفیت آموزش برای برآوردن تقاضای بازار تمرکز کند و از ارزیابی کارفرمایان به عنوان معیار اصلی استفاده کند. این مدرسه همچنین باید منابع انسانی باکیفیت را برای تحقیق و توسعه ارتقا دهد و در پروژه‌های تحقیقاتی با اهمیت ملی سرمایه‌گذاری کند.

وزیر نگوین مان هونگ با اشاره به موضوع اخلاق در دانشگاه‌ها، تأکید کرد که دانشگاه‌ها باید همیشه محیط‌های تمیز و سالمی باشند. عکس: لی آن دونگ

وزیر همچنین برای پاسخ به پیشنهادات و سوالات کارکنان، اساتید و دانشجویان آکادمی وقت گذاشت و راهکارهایی را پیشنهاد داد. به طور خاص، در پاسخ به نگرانی‌های رهبران آکادمی در مورد راهکارهای مدیریتی مؤثر در زمینه توسعه سریع، وزیر به سه نکته اشاره کرد: حفظ مدل دو مدیره، انتقال عملیات به یک محیط دیجیتال و وارد کردن دانش حاکمیت شرکتی به مدیریت مدارس.

وزیر آموزش و پرورش درست قبل از جلسه کاری با اساتید صحبت کرد و علاوه بر پیشنهاد استفاده از هوش مصنوعی برای تکمیل دانش پیش‌زمینه زبان‌آموزان، از اساتید خواست تا فعالیت‌های تدریس را با پیشنهاد ترکیب محتوای آنلاین و آفلاین، از طریق پخش کلیپ‌های سخنرانی توسط اساتید و گذراندن وقت برای تعامل با دانش‌آموزان، نوآوری کنند.

وزیر نگوین مان هونگ پیشنهاد داد که آکادمی، گسترش همکاری‌های بین‌المللی را به عنوان نقطه قوت سازمان خود در نظر بگیرد. در عکس: وزیر با دانشجویان بین‌المللی برنامه کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات این دانشکده صحبت می‌کند. عکس: لی آن دونگ

وزیر نگوین مان هونگ با تأیید اینکه فناوری دیجیتال تأثیر زیادی بر آموزش دارد، گفت که آکادمی این فرصت را دارد که پیشرفت کند و رتبه‌بندی‌ها را تغییر دهد. بنابراین، این مدرسه باید مصمم باشد که از فناوری جدید برای تغییر روش‌های آموزشی استفاده کند. وزیر خاطرنشان کرد: «اگر آکادمی می‌خواهد به یک دانشگاه پیشرو در ویتنام و منطقه تبدیل شود، تنها راه، تحول دیجیتال است.»

وزیر همچنین از آکادمی خواست تا منابع انسانی دیجیتال - تیمی که پلتفرم‌های آموزشی دیجیتال، مواد آموزشی دیجیتال و طراحی آموزش و آزمون آنلاین را ایجاد می‌کند - را به عنوان یک نیروی کار کلیدی و به اندازه مدرسان مهم در نظر بگیرد. منابع انسانی دیجیتال باید 20 تا 30 درصد از کارکنان آکادمی را تشکیل دهند و مدرسه می‌تواند یک شرکت فناوری دیجیتال تأسیس کند تا ابتدا مدرسه خود را متحول کند و سپس آن را در سایر مؤسسات آموزشی مستقر کند.

اگر آکادمی می‌خواهد به یک دانشگاه پیشرو در ویتنام و منطقه تبدیل شود، تنها راه، تحول دیجیتال است. وزیر نگوین مان هونگ

برای پیشرفت، آکادمی باید مزایای اساسی و نقاط قوت متمایز مدرسه خود را ببیند. وزیر تحلیل کرد که فناوری دیجیتال مشاغل جدیدی ایجاد می‌کند. بنابراین، به عنوان تنها دانشگاه مدیریت فناوری دیجیتال وزارت امور خارجه، آکادمی باید بر آموزش مشاغل جدید در فناوری دیجیتال تمرکز کند و این را به عنوان تفاوت اساسی مدرسه در نظر بگیرد. بر این اساس، هر شغل یا زمینه جدیدی که فناوری دیجیتال ایجاد کند، مدرسه در آموزش آن زمینه در کشور پیشرو خواهد بود. این تفاوت به مدرسه کمک می‌کند تا یک برند ایجاد کند.

وزیر همچنین به موارد خاصی که آکادمی باید به آنها توجه کند اشاره کرد، از جمله: در نظر گرفتن آموزش مهارت‌های جدید (آموزش مهارت‌های جدید یا ارتقاء مهارت‌های موجود برای برآورده کردن نیازهای جدید - PV) به عنوان یک حوزه اصلی مدرسه، همکاری با شرکت‌های فناوری دیجیتال ویتنامی برای آموزش فناوری‌های جدید، همکاری با تعدادی از شرکت‌های بزرگ داخلی و خارجی برای تشکیل مراکز آموزشی برای حرفه‌های جدید، توجه به نوآوری در مدل‌های جدید آموزشی و تجاری، تنوع‌بخشی به منابع درآمد مدرسه و تمرکز بر ایجاد زیرساخت‌های تحقیقاتی.

وزیر نگوین مان هونگ، معاون وزیر فان تام و مقامات شرکت کننده در هیئت کاری وزارتخانه با مقامات، اساتید و دانشجویان آکادمی عکس یادگاری گرفتند. عکس: لی آن دونگ

وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات با اشاره به اینکه آکادمی باید از جایگاه خود به عنوان یک مدرسه تحت نظر وزارت اطلاعات و ارتباطات بهره ببرد، از مدیران این مدرسه خواست تا با واحدهای وزارتخانه هماهنگی لازم را برای تدوین برنامه‌ای جهت ارتقای کیفیت آموزش در حوزه‌های صنعتی به رتبه‌های اول و دوم انجام دهند. همچنین به اداره سازماندهی پرسنل وزارتخانه دستور داده شد تا با آکادمی هماهنگی لازم را برای یکپارچه‌سازی طرح اعزام کادر و کارشناسان از واحدهای درون وزارتخانه برای شرکت در آموزش و سخنرانی‌های مهمان انجام دهد.

تو مین فونگ، رئیس شورای آکادمی، ضمن ابراز قدردانی از راهنمایی و حمایت وزارت اطلاعات و ارتباطات، گفت که کارکنان، محققان، مدرسان، دانشجویان و دانش‌آموزان این مدرسه به طور جدی آموزش‌ها را جذب خواهند کرد و برنامه مشخصی برای اجرای دستورالعمل‌ها و پیشنهادات رهبران وزارتخانه و واحدها خواهند داشت.

استراتژی توسعه آکادمی به وضوح چشم‌انداز تبدیل شدن به دانشگاه پیشرو در ویتنام از نظر مقیاس، کیفیت آموزش و تحقیقات علمی تا سال ۲۰۳۰؛ یک مدل پیشگام در تحول دیجیتال در آموزش عالی؛ قرار گرفتن در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر آسیا و ۵ دانشگاه برتر آسه‌آن در فناوری دیجیتال را تعریف می‌کند.

دانشگاه‌های دیجیتال راه‌حل نیاز به منابع انسانی دیجیتال هستند . ما به مهندسان فناوری دیجیتال در سطح کاربردی زیادی نیاز داریم تا تحول دیجیتال ملی، صنعتی‌سازی و نوسازی کشور را تسریع کنیم. دانشگاه‌های دیجیتال و بازآموزی، راه‌حل نیاز عظیم به منابع انسانی دیجیتال امروز هستند.

منبع: https://vietnamnet.vn/nuoi-duong-khat-vong-tro-thanh-dai-hoc-so-mot-ve-cong-nghe-so-2261599.html