توزیع نمرات امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵: رفع اضطراب‌ها

با این حال، توزیع نمرات اعلام شده توسط وزارت آموزش و پرورش، شگفتی‌هایی را آشکار کرد و نگرانی‌های قبلی را برطرف نمود.

تمایز خوب، مناسب‌ترین در سال‌های اخیر.

توزیع نمرات زبان انگلیسی تقریباً استاندارد است، با اوج حدود ۵.۰ تا ۵.۵ امتیاز، که با میانگین و میانه نمرات (حدود ۵.۲۵) سازگار است. به گفته آقای ترانگ مین تین از دبیرستان نگوین ویت دونگ (کای رانگ، کان تو )، این نشان می‌دهد که اکثر دانش‌آموزان نمرات متوسط و بالاتر از حد متوسط کسب کرده‌اند. تنها ۱۴۱ دانش‌آموز نمرات کامل کسب کرده‌اند، که نشان می‌دهد آزمون از تمایز خوبی در سطح بالا برخوردار بوده و کسب حداکثر نمره را چندان آسان نمی‌کند.

ترانگ مین تین، معلم، اظهار داشت: «می‌توان گفت که توزیع نمرات زبان انگلیسی در سال ۲۰۲۵ به طور مؤثر اهداف اصلی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را برآورده خواهد کرد، که عبارتند از ارزیابی دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان؛ تمایز نمرات برای پذیرش دانشگاه؛ نه خیلی آسان که باعث اشباع نمرات بالا شود و نه خیلی دشوار که باعث مردودی بسیاری شود.»

در مورد درس فناوری صنعتی - که برای اولین بار در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ظاهر می‌شود - به گفته معلم ترانگ مین تین، توزیع نمرات به شکل زنگوله‌ای به راست است که اوج آن بین ۴.۵ تا ۵.۵ امتیاز قرار دارد و نشان‌دهنده تمرکز بالای نمرات در سطح توانایی متوسط است. در حالی که دانش‌آموزانی با نمره ۸ یا بالاتر وجود داشتند، درصد آنها خیلی بالا نبود. ۴ نمره کامل (۱۰ امتیاز) در سراسر کشور وجود داشت که به وضوح نشان‌دهنده تمایز بود. هیچ داوطلبی نمره مردودی (کمتر از ۱ امتیاز) دریافت نکرد که نشان می‌دهد این آزمون برای سطح عمومی دانش‌آموزان مناسب بوده است.

توزیع نمرات همچنین نشان‌دهنده‌ی طبقه‌بندی واضحی بین گروه‌های دانش‌آموزی ضعیف، متوسط، خوب و عالی است. بنابراین، آزمون به طور دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان را ارزیابی کرد و مبنای قابل اعتمادی برای فارغ‌التحصیلی و پذیرش دانشگاه فراهم نمود. در مقایسه با اهداف تعیین‌شده برای آزمون، این توزیع نمرات به طور دقیق توانایی‌های دانش‌آموزان را پس از سه سال مطالعه‌ی برنامه‌ی درسی جدید منعکس می‌کند. اولین آزمون تحت برنامه‌ی آموزش عمومی ۲۰۱۸ به طور پایدار، جدی و با قابلیت اطمینان بالا برگزار شد و سوالات امتحانی به طور کافی سطوح مختلف شناختی را پوشش می‌دادند، نه خیلی آسان و نه خیلی دشوار.

در مورد ریاضیات، خانم نگوین تی ین از دبیرستان فنیکا ( هانوی ) اظهار داشت که توزیع نمرات به سمت چپ متمایل است و توزیع نرمالی دارد و حداکثر آن حدود ۴.۵ تا ۵.۰ نمره است. این نشان می‌دهد که امتحان نسبتاً دشوار بوده اما همچنان به طور مؤثر دانش‌آموزان را از هم متمایز کرده و از "سوگیری به سمت راست" (سیل نمرات بالا) جلوگیری کرده است. درصد دانش‌آموزانی که بالای ۵ نمره گرفته‌اند به اندازه کافی زیاد بوده (هرچند نه خیلی زیاد) و تضمین می‌کند که آنها شرایط لازم برای فارغ‌التحصیلی از دبیرستان را دارند.

این آزمون به طور موثری نمرات ۶ و بالاتر را متمایز می‌کرد، و تنها تعداد کمی از داوطلبان به نمرات ۸، ۹ یا ۱۰ دست یافتند، که به دانشگاه‌ها اجازه می‌داد تا به راحتی دانشجویان واقعاً توانمند را انتخاب کنند. تنها ۵۱۳ داوطلب در سراسر کشور نمره کامل ۱۰ را کسب کردند، که به وضوح نشان دهنده سطح بالای تمایز و اهمیت ریاضیات در ترکیب موضوعات A، A1 و D برای پذیرش دانشگاه است.

آقای دونگ کوانگ توان، مدرس زبان انگلیسی در دبیرستان فنیکا، ارزیابی کرد که توزیع نمرات زبان انگلیسی در سال ۲۰۲۵ نشان دهنده تغییر مثبت در طراحی امتحانات، حرکت به سمت استانداردسازی و افزایش تمایز است. با میانگین نمره ۵.۳۸ و میانه ۵.۲۵، توزیع نمرات تقریباً نرمال و کمی متمایل به چپ است که نشان می‌دهد اکثر داوطلبان به نتایج بالاتر از حد متوسط دست یافته‌اند، در حالی که گروه کوچکی میانگین نمره را افزایش داده‌اند.

انحراف معیار تنها ۱.۴۵ (کاهش شدید نسبت به ۱.۸۸ در سال ۲۰۲۴) به همراه انحراف مطلق میانه (MAD) ۱.۱۶ نشان دهنده همگرایی واضح نمرات در اطراف مرکز است و به ارزیابی شایستگی به شیوه‌ای پایدار و منصفانه کمک می‌کند.

نکته قابل توجه این است که تعداد داوطلبانی که نمره ۷ یا بالاتر گرفته‌اند، تنها ۱۵.۱۳٪ (در مقایسه با ۲۵.۲٪ در سال ۲۰۲۴) را تشکیل می‌دهد و تعداد نمرات کامل (۱۰) به تنها ۱۴۱ دانش‌آموز کاهش یافته است (کاهش ۷۵ درصدی). این نشان می‌دهد که آزمون «سقف نمره» را محدودتر کرده و توانایی تمایز بین داوطلبان با عملکرد بالا و عالی را افزایش داده و به هدف پذیرش دانشگاه خدمت می‌کند.

در مجموع، توزیع نمرات سال ۲۰۲۵ نشان دهنده آزمونی با سطح دشواری نسبتاً متعادل، غنی از قدرت تمایز و همسو با جهت‌گیری آزمون‌ها و ارزیابی‌های اصلاح‌شده است؛ آزمونی که نه تنها در خدمت اهداف فارغ‌التحصیلی است، بلکه به طور مؤثر از اهداف پذیرش دانشگاه‌ها و بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان‌های خارجی در سراسر کشور نیز پشتیبانی می‌کند.

دانش‌آموزانی که در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ شرکت می‌کنند. عکس: ون آن

دقیقاً منعکس کننده اهداف برنامه جدید است.

آقای نگوین وین سان - رئیس بخش اداری، دانشکده آموزش، دانشگاه دانانگ - با تحلیل توزیع نمرات گفت: میانگین نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان امسال عمدتاً کمی کمتر از سال ۲۰۲۴ و همچنان بالاتر از سال ۲۰۲۳ است، و ریاضیات شدیدترین کاهش را نشان می‌دهد. با نگاهی به توزیع نمرات، می‌توانیم شاهد بهبودهایی در مقایسه با سال‌های گذشته، به ویژه در آموزش زبان انگلیسی، اقتصاد و حقوق باشیم.

به طور خاص، در رشته ریاضی، امتحان دشوارتر بود؛ با این حال، در سال ۲۰۲۵، ۵۱۳ نمره کامل وجود داشت (در مقایسه با هیچ نمره کاملی در سال ۲۰۲۴)؛ نمرات پذیرش برای رشته‌های ترکیبی شامل ریاضی ممکن است امسال ۱ تا ۳ امتیاز کاهش یابد. در رشته ادبیات، میانگین نمره کمی کاهش یافته است و توزیع نمره اساساً مشابه دو سال گذشته است، کمتر به سمت راست متمایل است، بنابراین تمایز نیز بهتر است.

در زبان انگلیسی، میانگین نمره کمی کاهش یافت اما همچنان بالاتر از سال ۲۰۲۳ باقی ماند؛ نکته قابل توجه این است که توزیع نمره یکنواخت و «خوب» بود، با تمایز بالا، مناسب برای پذیرش در دانشگاه و کالج (دیگر مانند سال قبل دو «قله» نداشت).

در فیزیک، میانگین نمره در مقایسه با سال ۲۰۲۴ افزایش یافت؛ با این حال، توزیع نمره کمتر به سمت راست متمایل شد و تمایز بین داوطلبان را افزایش داد. در شیمی، میانگین نمره به شدت کاهش یافت (-۰.۶۷)، اوج توزیع نمره بیشتر به سمت چپ منتقل شد اما در سمت راست "کامل" بود که نشان دهنده تمایز بهتر نسبت به سال قبل است.

در زیست‌شناسی، میانگین نمره (-0.5) کاهش یافت اما همچنان توزیع نمره خوبی با تمایز خوب حفظ شد و توزیع نمره کاملاً مشابه شیمی بود.

در درس تاریخ، میانگین نمره فقط کمی کاهش یافت؛ با این حال، اوج توزیع نمره کاملاً به سمت راست منتقل شد، به این معنی که گروه داوطلبان با نمرات بالا در درس تاریخ بزرگتر از سال‌های گذشته خواهد بود.

در درس جغرافیا، میانگین نمره کاهش یافت (-0.56) اما همچنان به سمت راست متمایل بود و گروه داوطلبان با نمره بالا نیز افزایش یافت.

در موضوع آموزش اقتصادی و حقوقی، میانگین نمره کاهش یافت اما همچنان به سمت راست متمایل بود و سطح تمایز اندکی افزایش یافت.

«رشته‌های جدید تعداد داوطلبان کمتری دارند و به زمان برای مقایسه و ارزیابی نیاز دارند؛ با این حال، در کل، مشابه سایر رشته‌ها هستند. به طور کلی، توزیع نمرات آزمون امسال، تمایز بهتری را بین داوطلبان نسبت به سال‌های گذشته نشان می‌دهد. دانشگاه‌ها تفاوت زیادی در نمرات پذیرش خود خواهند داشت.»

آقای نگوین وین سان پیش‌بینی کرد: «انتظار می‌رود دانشگاه‌های برتر تغییر کمی در نمرات نهایی خود داشته باشند (به جز دانشگاه‌هایی که ریاضی را به عنوان یک موضوع درسی دارند که ممکن است کاهش جزئی داشته باشند). برای دانشگاه‌های با رتبه پایین‌تر، نمرات نهایی امسال به طور قابل توجهی (۲-۳ امتیاز یا بیشتر) کاهش خواهد یافت.»

از دیدگاه مؤسسات آموزش عالی، آقای فام کیم تو، معاون رئیس دانشگاه فناوری و مدیریت (هانوی)، ارزیابی کرد: تغییر در توزیع نمرات دروس امتحانی امسال، نشان‌دهنده‌ی گرایش به سمت سوالات امتحانی بسیار متمایز است. این امر به وضوح تغییر در نحوه‌ی طراحی سوالات امتحانی مطابق با برنامه‌ی آموزش عمومی ۲۰۱۸ را نشان می‌دهد، با تمایز قوی‌تر، کاهش تأکید بر پیروی از الگوها و افزایش الزامات برای تفکر جامع و تحلیلی.

آقای فام کیم تو، در مورد تأثیر این موضوع بر پذیرش دانشگاه‌ها، معتقد است که سال ۲۰۲۵ هم مزایا و هم چالش‌های خاصی را به همراه خواهد داشت. رشته‌هایی مانند فیزیک ممکن است جذب دانشجو را آسان‌تر بیابند، زیرا توزیع نمرات فیزیک به طور قابل توجهی بهبود می‌یابد و تعداد داوطلبانی که نمره کامل (از ۵۵ به ۳۹۲۹) را کسب می‌کنند به شدت افزایش می‌یابد. جغرافیا نیز شاهد افزایش قابل توجهی در نمرات کامل (از ۳۱۷۵ به ۶۹۰۷) بود، در حالی که انفورماتیک با نمره کامل ۷.۸۹ به ازای هر ۱۰۰۰ داوطلب، توزیع نمرات نسبتاً بالایی داشت و شرایط مطلوبی را برای رشته‌های مرتبط ایجاد کرد.

به گفته آقای نگوین دِ لوک، معاون مدیر دانشکده داروسازی هانوی، سال ۲۰۲۵ اولین سال اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ است. اگرچه ساختار امتحان کمی تغییر کرده است، اما توزیع کلی نمرات امسال به طور کلی خوب است. میانگین نمرات برای اکثر دروس کمتر از سال گذشته است. به طور خاص، درس ریاضیات، با وجود داشتن تعداد قابل توجهی بالاتر از نمرات کامل (۱۰ امتیاز) در مقایسه با سال ۲۰۲۴ (۵۱۳ در مقایسه با ۰)، کمترین میانگین نمره را در بین تمام دروس مورد آزمون دارد.

توزیع نمرات امسال به طور دقیق اهداف برنامه درسی جدید را منعکس می‌کند: کمک به دانش‌آموزان برای تسلط بر دانش عمومی، به‌کارگیری مؤثر دانش و مهارت‌های آموخته‌شده در زندگی، مشارکت در یادگیری مادام‌العمر، انتخاب‌های شغلی مناسب، ایجاد و توسعه روابط اجتماعی هماهنگ، و داشتن شخصیت، منش و زندگی درونی غنی. در نتیجه، آنها زندگی معناداری را سپری خواهند کرد و سهم مثبتی در توسعه کشور و بشریت خواهند داشت.

در مورد پذیرش دانشگاه‌ها، آقای نگوین دِ لوک معتقد است که توزیع نمرات امسال برای دانشگاه‌ها مطلوب خواهد بود. او پیش‌بینی می‌کند که دانشگاه‌هایی با حداقل نمره ۲۵ یا بالاتر، ثبات را حفظ کرده و حداقل تعدیل را تجربه خواهند کرد. دانشگاه‌هایی که دانشجویانی با نمره کمتر از ۲۵ را می‌پذیرند، حداقل نمرات خود را کمی کاهش می‌دهند تا از تعداد کافی متقاضیان اطمینان حاصل شود.

«آزمون ۲۰۲۵ توزیع نمرات کاملاً متمایزی خواهد داشت، به طوری که توزیع نمرات بیشتر به سمت وسط متمایل می‌شود و تعادل را در هر دو طرف نشان می‌دهد. می‌توان گفت که این مناسب‌ترین توزیع نمرات در سال‌های اخیر برای آزمونی است که نتایج آن هم برای ارزیابی فارغ‌التحصیلی دبیرستان و هم برای ارائه داده‌های قابل اعتماد برای مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای جهت استفاده در پذیرش مطابق با اصل استقلال استفاده می‌شود.»

«تمایز بهتر به دانشگاه‌ها کمک می‌کند تا داوطلبان را گروه‌بندی کنند و دانشجویانی را با توانایی‌های مناسب برای پذیرش انتخاب کنند، به خصوص در دانشگاه‌هایی که شرایط ورود بالایی دارند و موسسات سطح بالا.» - آقای نگوین وین سان

منبع: https://giaoducthoidai.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-xua-tan-nhung-au-lo-post739943.html