تشدید کیفیت آموزش پزشکی: «جوجه‌ها را برای شکار بیرون نیاورید»

TP - پس از یک دوره گسترش مقیاس آموزش، تاکنون، تعداد پزشکان و پرستاران در ویتنام اساساً پاسخگوی تقاضا بوده است. با این حال، واقعیت نشان می‌دهد که زمان آن رسیده است که کیفیت آموزش را افزایش دهیم تا اطمینان حاصل شود که نیروی کار پزشکی، تقاضای مردم برای معاینه و درمان پزشکی را برآورده می‌کند.

از موقعیت‌های ناخوشایند اجتناب کنید

تران وای دیو، دانشجوی دانشگاه پزشکی هانوی ، اظهار داشت که تحصیل در رشته پزشکی در مقایسه با دانشجویان سایر رشته‌ها بسیار سخت‌تر است. در دو سال اول، دانشجویان غرق در مطالعه تئوری با حجم زیادی از دانش هستند و هر ماه یک امتحان می‌دهند. از سال سوم، دانشجویان باید تئوری را در مدرسه بخوانند و در مراکز پزشکی طبابت کنند، بنابراین وقت ندارند که به مشاغل پاره وقت یا چیزهای دیگر اهمیت دهند. دانشجویان هنگام طبابت در بیمارستان باید مانند یک پزشک واقعی ساعات کاری و ساعات حضور در محل کار را رعایت کنند.

دیو که برنده جایزه ملی زیست‌شناسی شده است، می‌گوید به لطف دانش پایه‌اش از دبیرستان و عادت به مطالعه فشرده در زمان عضویت در تیم ملی، در یادگیری این تئوری مشکلی نداشته است. با این حال، دروس دشواری نیز وجود داشت که دیو نمی‌توانست از پس آنها برآید. دیو گفت: «شرایط ورود به رشته پزشکی در دانشگاه‌هایی که متخصصان سلامت را آموزش می‌دهند، بالاترین است، اما هنوز برخی از دانشجویان هستند که شرایط برنامه را ندارند و مجبور به ترک این رشته می‌شوند.»

طبق آمار وزارت بهداشت ، با مقیاس فعلی آموزش پزشکان، پرستاران و داروسازان در مؤسسات آموزش عالی، هدف سال ۲۰۲۵، یعنی ۱۵ پزشک به ازای هر ۱۰۰۰۰ نفر، ۳.۴ داروساز به ازای هر ۱۰۰۰۰ نفر و ۲۵ پرستار به ازای هر ۱۰۰۰۰ نفر، اساساً محقق شده است. تعداد کادر پزشکی به ازای هر ۱۰۰۰۰ نفر در ویتنام در بین کشورهای با نرخ بالا قرار دارد و از ۲۹.۲ در سال ۲۰۰۱ به ۳۵.۱ در سال ۲۰۱۰ و ۴۹.۵ در سال ۲۰۲۰ افزایش یافته است. بیش از ۹۸٪ روستاها دارای کادر پزشکی فعال هستند؛ نزدیک به ۸۸٪ از بخش‌ها دارای پزشک هستند. آمار همچنین نشان می‌دهد که در بخش بهداشت، بیش از ۴۰۰ استاد، دانشیار، ۱۹۷۷ پزشک پزشکی و ۲۷۳ پزشک داروسازی وجود دارد. علاوه بر این، تعداد قابل توجهی پزشک متخصص، پزشک متخصص و پزشک مقیم وجود دارد. تا به امروز، ۲۹ مؤسسه آموزش عالی در آموزش سطح تخصصی (سطح ۱، سطح ۲ و پزشکان مقیم) با ۱۲۸ رشته آموزشی مشارکت دارند. تعداد فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی که توسط وزارت بهداشت در سال ۲۰۲۳ گزارش شده است، در مجموع ۱۰۱۳۵ نفر است که حدود ۵۰٪ آنها متخصص سطح ۱ هستند. بنابراین، منابع انسانی پزشکی اساساً الزامات کمی را برآورده کرده‌اند.

دکتر لی دونگ فونگ، مدیر سابق مرکز تحقیقات آموزش عالی، موسسه علوم تربیتی ویتنام ( وزارت آموزش و پرورش )، ابراز نگرانی کرد که اخیراً تعدادی از دانشگاه‌ها، به ویژه دانشگاه‌های خصوصی، به طور گسترده رشته‌های علوم بهداشتی بیشتری را، عمدتاً به آموزش پزشکان عمومی، افتتاح کرده‌اند. وی گفت که بحث مجلس ملی در مورد موضوع "فقط دانشکده‌های پزشکی مجاز به آموزش پزشکان هستند" در زمینه عملی منطقی است. بسیاری از موسسات آموزش پزشکی بیمارستان‌های عملی ندارند، شرایط کافی نیست و کمبود امکانات و کادر آموزشی وجود دارد. نگرانی بسیاری از مردم در مورد کیفیت آموزش منابع انسانی در بخش بهداشت و درمان کاملاً بجا است.

به گفته دکتر لی دونگ فونگ، ماهیت صنعت ایجاب می‌کند که مؤسسات آموزشی بالاترین کیفیت آموزش را تضمین کنند، حتی پایین آوردن استانداردها عواقب غیرقابل پیش‌بینی خواهد داشت. با این حال، او معتقد است که لازم است مفهوم "دانشکده پزشکی چیست" به روشنی تعریف شود. آموزش پزشکی در حال حاضر در دو نوع دانشکده وجود دارد: دانشکده‌های پزشکی مستقل مانند مدل سنتی، هنگام تمرکز بر آموزش در علوم بهداشتی، از مزیت زیادی در تخصص برخوردارند؛ دانشگاه‌های چند رشته‌ای، عمدتاً دانشکده‌های خصوصی. در شرایط فعلی، فناوری دیجیتال، فناوری ۴.۰، هوش مصنوعی، آموزش پزشکی در دانشکده‌های چند رشته‌ای مزایای بیشتری برای جذب پیشرفت‌های علمی و فنی خواهد داشت. لازم است این شرایط در نظر گرفته و محاسبه شود.

دکتر لی دونگ فونگ پیشنهاد داد که باید استانداردهای برنامه آموزشی واضح و دقیقی برای علوم بهداشتی وجود داشته باشد، و از همه مهم‌تر، داشتن یک بیمارستان پزشکی الزامی است. اگر چنین استانداردی وجود ندارد، باید طبق مقررات دولتی، یک قرارداد همکاری انحصاری با یک مرکز معاینه و درمان پزشکی واجد شرایط منعقد شود تا از وضعیت فعلی که یک بیمارستان توسط 6-7 واحد آموزشی امضا می‌شود، جلوگیری شود. «نه تنها بخش پزشکی، بلکه بخش داروسازی نیز قبل از اعطای مجوز آموزش، باید با دقت و به طور کامل بررسی و ارزیابی شود تا از وضعیت انجام شده که در آن فقدان اولویت، بعداً جبران می‌شود، که در حال حاضر اتفاق می‌افتد، جلوگیری شود. وزارت بهداشت و وزارت دادگستری باید با وزارت آموزش و پرورش همکاری کنند تا آموزش در این دو زمینه و همچنین فرآیند اعتباربخشی بعدی را بررسی و مجاز کنند. دکتر لی دونگ فونگ گفت: «از موقعیت‌هایی که متخصصان شیمی در بخش حقوق و متخصصان ریاضی در بخش پزشکی اعتباربخشی می‌شوند، همانطور که اکنون اتفاق می‌افتد، اجتناب کنید.»

دانش‌آموزان دبیرستانی یک روز را به عنوان دانشجو در دانشگاه پزشکی هانوی تجربه می‌کنند. عکس: NGHIEM HUE

ناهنجاری «تب» افتتاح صنایع جدید

پروفسور دکتر نگوین دین دوک، از دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی هانوی) اظهار داشت که سختگیری و دقت در آموزش در پزشکی و حقوق بسیار ضروری است. این دو حوزه بسیار خاص هستند و کارکنان نه تنها باید دارای مدارک تحصیلی باشند، بلکه باید دارای تجربه و گواهی‌های عملی نیز باشند. کشورهای سراسر جهان نیز الزامات بسیار بالا و سختگیرانه‌ای برای این دو حوزه دارند.

پروفسور دین دوک اطلاع داد که در سال ۲۰۱۲، زمانی که او رئیس بخش آموزش دانشگاه ملی هانوی بود، ۳ مکان در کشور وجود داشت که رشته حقوق را آموزش می‌دادند: دانشکده حقوق (دانشگاه ملی هانوی)، دانشگاه حقوق هانوی و دانشگاه حقوق شهر هوشی مین. در سال ۲۰۱۷، در کنفرانسی در مورد حقوق در زمینه انقلاب صنعتی ۴.۰، او با کمال تعجب دید که ۳۴ دانشکده، حقوق آموزش داده‌اند و اکنون این تعداد به ۹۰ دانشکده رسیده است. این تصویر کاملاً شبیه به صنعت پزشکی است، در حالی که تعداد بیمارستان‌هایی که شرایط کار را تضمین می‌کنند، به طور قابل توجهی افزایش نیافته است. در واقع، برخی از دانشکده‌ها پزشکی آموزش می‌دهند، اما کارکنان و امکانات بسیار کم هستند و منجر به این می‌شود که کیفیت آموزش این رشته‌ها مطابق انتظار نباشد. بنابراین، تشدید مدیریت، حتی ادغام، انحلال و برنامه‌ریزی مجدد مراکز آموزشی پزشکی و حقوق برای بهبود کیفیت، ضروری و بسیار درست است.

دانشجویان دانشگاه پزشکی و داروسازی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی). عکس: HOA BAN

از نظر زمانی، پزشک اولین سمتی است که از اول ژانویه ۲۰۲۷ آزمون ارزیابی صلاحیت را اعمال می‌کند. سمت‌های پزشک، پرستار، ماما از اول ژانویه ۲۰۲۸ آزمون و ارزیابی خواهند شد. سمت‌های تکنسین پزشکی، متخصص تغذیه بالینی، متصدی اورژانس و روانشناس بالینی از اول ژانویه ۲۰۲۹ آزمون خواهند گرفت. با آیین‌نامه جدید قانون معاینه و درمان پزشکی، مدرک دانشگاهی فقط شرط لازم است، نه شرط کافی. محدود کردن خروجی با آزمون ملی، صرف نظر از تفاوت در نمرات ورودی دانشکده‌های پزشکی، مانعی امن برای محافظت از سلامت مردم خواهد بود. وزارت بهداشت فهرست ۳۷ عضو شورای پزشکی ملی، شامل یک رئیس، سه نایب رئیس و ۳۳ عضو را اعلام کرده است.

از اول ژانویه ۲۰۲۷، طبق قانون معاینه و درمان پزشکی، پزشکان فارغ‌التحصیل باید برای دریافت مجوز طبابت، در آزمون شورای پزشکی ملی قبول شوند. کسانی که در ارزیابی صلاحیت معاینه و درمان پزشکی شرکت می‌کنند، باید شرایط زیر را داشته باشند: دارای مدرک دیپلم متناسب با هر عنوان حرفه‌ای باشند و معاینه و طبابت پزشکی را طبق مفاد این قانون به پایان رسانده باشند.

با این حال، این واقعیت که فقط دانشکده‌های پزشکی می‌توانند پزشک و فقط دانشکده‌های حقوق می‌توانند حقوق آموزش دهند، باید به طور کامل و جامع درک شود، اصل راهنما و پیش‌نیاز، کیفیت است. «برای ما آسان نیست که فوراً یک دانشگاه داشته باشیم. نقشه راه معمولاً از دانشکده شروع می‌شود، گام به گام ساخته و توسعه می‌یابد تا به دانشگاه تبدیل شود. این فرآیند می‌تواند تا ۱۵ سال یا چند دهه طول بکشد. به عنوان مثال، دانشگاه پزشکی و داروسازی (دانشگاه ملی هانوی) از دانشکده پزشکی و داروسازی شروع به کار کرد و پس از ۱۰ سال توسعه مداوم به دانشگاه تبدیل شد. علاوه بر این، دانشگاه ملی هانوی دارای یک مدل a+b است، دانشجویان پزشکی و داروسازی در سال‌های اول، ریاضی، شیمی و زیست‌شناسی را در دانشگاه علوم طبیعی، با اساتید برجسته و تجهیزات مدرن در این زمینه‌ها، در طول این فرآیند در بیمارستان‌ها تمرین می‌کنند و ۲ سال آخر تخصص را در دانشکده در رشته پزشکی آموزش خواهند دید. چنین مدلی نقاط قوت تیم و امکانات، تجهیزات و آزمایشگاه‌های مدرن دانشکده‌های دانشگاه ملی هانوی را ارتقا می‌دهد. پروفسور نگوین دین دوک نظر خود را بیان کرد: «آموزش پزشکی و حقوقی باید دقیق و سختگیرانه باشد، اما درک و توجه به چنین عوامل و شیوه‌هایی نیز ضروری است.» او تأیید کرد که لازم است عوامل تضمین کیفیت از نزدیک و به طور منظم نظارت و بازرسی شوند. به ویژه کارکنان، امکانات، اتاق‌های عمل، آزمایشگاه‌های بالینی و امکانات کارآموزی (برای صنعت پزشکی) و شفاف باشد تا زبان‌آموزان، جامعه و سازمان‌های مدیریتی بتوانند بر مراکز آموزشی در این صنایع نظارت داشته باشند و همچنین بر آنها فشار بیاورند تا به طور مداوم کیفیت را بهبود و ارتقا دهند.

منبع: https://tienphong.vn/siet-chat-luong-dao-tao-nganh-y-dung-tha-ga-ra-duoi-post1800783.tpo