ایجاد تحول در آموزش و توسعه آموزش

دانشجویان در آزمایشگاه دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی). — دانشجویان در آزمایشگاه دانشگاه فناوری (دانشگاه ملی ویتنام ، هانوی ).

بلافاصله پس از صدور قطعنامه، بخش آموزش و پرورش، به همراه ادارات محلی و مؤسسات آموزش عالی، به طور فعال و همزمان راهکارهایی را برای تحقق این اهداف استراتژیک به کار گرفتند.

معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، تأکید کرد: این قطعنامه در شرایطی صادر شده است که کشور وارد مرحله جدیدی از توسعه شده است و آموزش را ملزم می‌کند تا به نیروی محرکه توسعه پایدار، عاملی تعیین‌کننده در بهره‌وری، کیفیت و رقابت‌پذیری ملی تبدیل شود.

آموزش و پرورش به عنوان سیاست ملی برتر، که آینده ملت را رقم می‌زند، شناخته می‌شود و در قالب دیدگاه‌ها، اهداف و راه‌حل‌های نوآورانه، متناسب با الزامات ادغام بین‌المللی و توسعه جامع انسانی، گنجانده شده است.

این قطعنامه سه دستاورد کلیدی را مشخص می‌کند: نوآوری در تفکر، بهبود نهادی و بسیج منابع. از نظر تفکر، آموزش به عنوان مسئولیت کل جامعه دیده می‌شود که نیازمند آگاهی و اقدام یکپارچه در کل بخش است.

در حوزه نهادها، وزارت آموزش و پرورش هماهنگی‌های لازم را برای تکمیل پیش‌نویس قوانین و قطعنامه‌های اصلی با هدف ایجاد یک کریدور قانونی برای آموزش آزاد، یادگیری مادام‌العمر، تمرکززدایی و خودمختاری، مرتبط با کاربرد فناوری اطلاعات و هوش مصنوعی (AI) انجام می‌دهد.

از نظر منابع، دولت نقش رهبری در سرمایه‌گذاری ایفا می‌کند، ضمن اینکه جامعه را بسیج می‌کند، صندوق بورسیه ملی را گسترش می‌دهد و استعدادها را در زمینه‌های علوم پایه، مهندسی کلیدی و فناوری استراتژیک جذب می‌کند.

این قطعنامه اهداف مشخصی را برای سال‌های ۲۰۳۰، ۲۰۳۵ و چشم‌اندازی برای سال ۲۰۴۵ تعیین می‌کند، از جمله: ۸۰٪ مدارس عمومی و مؤسسات آموزش حرفه‌ای مطابق با استانداردهای ملی؛ ۱۰۰٪ مؤسسات آموزش عالی مطابق با استانداردهای ملی؛ حداقل هشت دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و یک دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان.

معاون وزیر دائمی، فام نگوک تونگ، تأیید کرد: «دستیابی به موفقیت در توسعه آموزش، مسئولیت سیاسی کل بخش است و مستلزم آن است که کادرها، اعضای حزب، معلمان و زبان‌آموزان اقدامات جدی و مشخصی را برای تحقق این قطعنامه با نتایج عملی انجام دهند و تغییرات اساسی در کیفیت و اثربخشی آموزش ایجاد کنند.»

با این روحیه، مؤسسات آموزش عالی به سرعت جهت‌گیری قطعنامه را با استراتژی‌های عملی روشن، متناسب با زمینه و نقاط قوت هر مدرسه، مشخص کرده‌اند.

در دانشگاه ملی هانوی، سیاست‌های جامع و پایدار بسیاری برای ترویج توسعه منابع انسانی باکیفیت، ادغام بین‌المللی و بهبود کیفیت تحقیقات علمی اجرا شده است.

دانشگاه ملی هانوی در اجرای قطعنامه‌های مرکزی در مورد توسعه روشنفکران، ارتقای پیشرفت‌های علمی و فناوری و تحول دیجیتال پیشگام است و پایه و اساس تبدیل شدن به یک دانشگاه نوآور، در میان دانشگاه‌های تحقیقاتی پیشرو در منطقه و جهان را ایجاد می‌کند.

در حال حاضر، این واحد در حال تهیه پیش‌نویس یک طرح عملیاتی برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW و قطعنامه 281/NQ-CP دولت در مورد برنامه عملیاتی برای اجرای قطعنامه شماره 71-NQ/TW است که هدف آن تبدیل شدن به یک دانشگاه تحقیقاتی نخبه و پیشرو در ویتنام تا سال 2030، در بین 500 دانشگاه برتر جهان، با حداقل دو رشته تحصیلی در بین 100 دانشگاه برتر جهان و تا سال 2045، تلاش برای قرار گرفتن در بین 200 دانشگاه برتر جهان، با حداقل هشت رشته تحصیلی در بین 100 دانشگاه برتر است.

دانشگاه حمل و نقل با ادامه این روحیه، همچنین تصریح کرد که قطعنامه شماره 71-NQ/TW آغازگر دوره‌ای تاریخی از تحول در آموزش عالی ویتنام است.

دانشیار، دکتر نگوین ون هونگ، مدیر مدرسه، گفت: آموزش دانشگاهی باید به یک اکوسیستم نوآورانه تبدیل شود، مکانی برای پرورش استعدادها، مکانی که در آن دانش جدید خلق می‌شود؛ مکانی که در آن فناوری‌های کلیدی رمزگشایی می‌شوند و ستونی برای گسترش روحیه نوآوری، علم و کیفیت به کسب‌وکارها، جامعه و کشور.

دانشگاه حمل و نقل به طور همزمان وظایف توسعه‌ای مرتبط با تضمین کیفیت را در همه زمینه‌ها، از ارتقاء امکانات، سازماندهی فعالیت‌های آموزشی، بهبود کیفیت منابع انسانی گرفته تا تکمیل سازوکارها و سیاست‌های مدیریتی برای ایجاد شتاب برای توسعه، اجرا می‌کند؛ گسترش رشته‌های آموزشی جدید برای برآوردن نیازهای بازار مانند مهندسی رباتیک، مهندسی ایمنی ترافیک، علوم کامپیوتر، سیستم‌های حمل و نقل هوشمند... همراه با برنامه‌های آموزش منابع انسانی برای صنعت نیمه‌هادی، یک حوزه کلیدی در دوره جدید.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، تأکید کرد که قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW چشم‌انداز استراتژیک و آرمان توسعه ملی را نشان می‌دهد، در حالی که آموزش و پرورش را به عنوان یک عامل تعیین‌کننده برای آینده کشور قرار می‌دهد. این قطعنامه قابل اجرا، عملی و امکان‌پذیر است، نه اینکه از مشکلات موجود اجتناب کند، بلکه با هدف دستیابی به راه‌حل‌های نوآورانه و توسعه پایدار تدوین شده است.

به گفته وزیر، اولین الزام، تغییر طرز فکر و برداشت از آموزش و پرورش است. وزیر تأکید کرد: «اگر طرز فکر و برداشت درست باشد، اقدامات نیز درست خواهد بود و شیوه‌ها تغییر خواهند کرد. الزامات نوآوری در طرز فکر و برداشت از آموزش، جایگاه و نقش آموزش را در توسعه کلی کشور تغییر خواهد داد.»

وزیر نگوین کیم سون همچنین گفت که برای اولین بار، تمام قوانین مربوط به آموزش و پرورش به تازگی صادر شده یا در حال اصلاح و تکمیل هستند. اگر همه چیز خوب پیش برود، تمام قوانین از اول ژانویه ۲۰۲۶ لازم‌الاجرا خواهند شد. در کنار آن، بسیاری از اسناد راهنما و دستورالعمل‌ها صادر خواهند شد و یک سیستم نهادی بسیار جدید در آموزش و پرورش ایجاد می‌کنند.

بنابراین، آگاهی‌بخشی برای تغییر تفکر در مورد جایگاه آموزش و پرورش در توسعه همه‌جانبه کشور، ضمن ایجاد اجماع در کل جامعه، امری مهم و ضروری است.

وزیر پیشنهاد کرد که برای مناطق محلی، تمرکز بر انجام وظیفه خوب رهبری، هدایت و اجرای کامل قطعنامه باشد؛ و سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته‌ای برای توسعه آموزش و پرورش در منطقه ایجاد شود.

در کنار آن، لازم است بر ایجاد تیمی از معلمان و امکانات استاندارد، بهبود کیفیت آموزش پیش‌دبستانی و عمومی، بهبود کیفیت آموزش منابع انسانی، به ویژه منابع انسانی باکیفیت و در عین حال، ارتقای همکاری و ادغام بین‌المللی در حوزه آموزش و پرورش تمرکز شود.

کوین نگوین

منبع: https://nhandan.vn/tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-dao-tao-post928660.html