آموزش تلفیقی تدریس برای معلمان در ۶۳ استان و شهر

این کنفرانس به صورت حضوری و آنلاین در ۶۳ استان و شهر برگزار شد. فام نگوک تونگ، معاون وزیر، ریاست این کنفرانس را بر عهده داشت.

در کنفرانس آموزشی که در پل اصلی برگزار شد، نمایندگانی از مدیران و کارشناسان ادارات، دفاتر و واحدهای تابعه وزارت آموزش و پرورش ، کارشناسان موضوعات و فعالیت‌های آموزشی از واحدها و سازمان‌های مربوطه حضور داشتند.

در پل‌های محلی، رهبران و متخصصانی از وزارت آموزش و پرورش، وزارت آموزش و پرورش؛ مدیران و معلمان علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی در مدارس سراسر کشور حضور داشتند.

آموزش تلفیقی تدریس برای معلمان ۶۳ استان، فرم ۱ — معاون وزیر فام نگوک توونگ ریاست کنفرانس را بر عهده داشت (عکس TL).

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، در سخنرانی افتتاحیه خود گفت: سال تحصیلی 2023-2024 سومین سال اجرای آموزش علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی در سطح دبیرستان است. بر اساس گزارش‌های استان‌ها، بسیاری از مناطق به طور فعال و انعطاف‌پذیری محتوای آموزشی را به خوبی سازماندهی کرده‌اند.

هیئت نظارت بر اجرای قطعنامه ۸۸ همچنین ارزیابی کرد که روند سازماندهی آموزش و یادگیری طبق برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، از جمله آموزش یکپارچه دروس، اساساً به نتایج مهمی دست یافته و اهداف برنامه را برآورده کرده است.

با این حال، نوآوری آموزشی به طور کلی، و همچنین سازماندهی تدریس علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی در سطح کشور و در تعداد بسیار زیادی از مدارس انجام می‌شود. این محتوای جدید و دشواری است؛ شرایط در مناطق و محلات از نظر امکانات، کادر آموزشی، سازماندهی آموزشی و غیره متفاوت است، بنابراین اجتناب‌ناپذیر است که مشکلات، دشواری‌ها و سردرگمی‌هایی وجود داشته باشد.

معاون وزیر گفت که اخیراً، وزارت آموزش و پرورش جلسات آموزشی و اسناد راهنمایی زیادی داشته است تا به تدریج آموزش و یادگیری این موضوعات را سازماندهی کند.

نگوین شوان تان، مدیر گروه آموزش متوسطه، با جمع‌بندی گزارش مربوط به مشکلات فعلی در فرآیند اجرا و استقرار دروس علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی در مناطق محلی، گفت: اکثر مناطق محلی به دلیل کمبود معلم و عدم اعتماد معلمان به تدریس؛ مشکلات در سازماندهی اجرا؛ آزمون و ارزیابی؛ کمبود امکانات و تجهیزات تجربی؛ مشکلات در تأمین بودجه برای اجرا، با مشکلاتی روبرو هستند.

در این کنفرانس، مدیر نگوین شوان تان مستقیماً در مورد مسائل مربوط به تدریس علوم طبیعی، تاریخ و جغرافیا، فعالیت‌های تجربی راهنمایی شغلی، اجرای سیستم اسناد و همچنین راه‌حل‌هایی برای رفع موانع و مشکلات خاص پس از فرآیند بازرسی و ارزیابی محلی اخیر برای هر موضوع، آموزش دید.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، معتقد است که نقش تیم بسیار مهم است و معلمانی را که بر مشکلات و سختی‌ها غلبه کرده‌اند، تلاش‌های زیادی برای حل آنها انجام داده‌اند و هدفشان منفعت نهایی دانش‌آموزان است، به رسمیت می‌شناسد.

معاون وزیر آموزش و پرورش به منظور اجرای بهتر آموزش و یادگیری دروس و فعالیت‌های آموزشی در مدارس، از واحدهای تابعه وزارتخانه درخواست کرد که طبق وظایف و کارکردهای خود، همچنان به نظرات مردم عادی گوش فرا دهند تا برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را مشاوره، هدایت و بهتر اجرا کنند.

علاوه بر این، بر کار بازرسی و بررسی تمرکز کنید و اطلاعات مربوط به اجرا در مناطق را جمع‌آوری کنید. موارد دشوار باید حل شوند، موارد خوب باید تکرار شوند و موارد سهل‌انگاری نیاز به رسیدگی به موقع به اسناد دارند تا کار بازرسی و بررسی مؤثر انجام شود. عملکردها و کار مدیریت اداری وزارتخانه را تقویت و شفاف‌سازی کنید. از واحدهای تحت نظر وزارت آموزش و پرورش بخواهید که به تحقیق در مورد موضوعات برای سازماندهی آموزش ادامه دهند.

معاون وزیر اظهار داشت: آموزش و توسعه یک فرآیند مداوم، مرتبط با اهداف کوتاه مدت و بلند مدت، با اهمیت استراتژیک و با شعار تمرکز بیشترین توجه بر کادر آموزشی است. در کنار آن، لازم است اسناد به صورت سیستماتیک تدوین شوند تا از ثبات در فرآیند اجرا اطمینان حاصل شود.

معاون وزیر در مورد مناطق محلی، به لزوم ادامه افزایش آگاهی در مورد نوآوری‌های آموزشی در سراسر بخش و جامعه، به ویژه والدین و دانش‌آموزان، اشاره کرد.

علاوه بر این، مقامات محلی باید بر تأمین منابع، بررسی سیاست‌ها و رژیم‌ها و ارائه مشوق‌هایی برای معلمان تمرکز کنند. به طور خاص، باید برای معلمانی که در نوآوری آموزشی به موفقیت دست یافته‌اند، پاداش‌هایی در نظر گرفته شود. این به منزله قدردانی، ایجاد قدرت و منابع برای غلبه بر مشکلات و اجرای برنامه است.

منبع