کمبود معلم، مراکز آموزش ویژه را با مشکل مواجه کرده است

(Baohatinh.vn) - تأسیس مراکز آموزشی تخصصی در هاتین، امیدها را زنده کرده و دریچه‌ای به سوی ادغام کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم و ​​سایر اختلالات رشدی گشوده است. با این حال، این مراکز هنوز با مشکلات زیادی، به ویژه کمبود معلم، روبرو هستند.

با ورود به هر مرکز آموزش تخصصی در هاتین، می‌توانیم فضای گرم و پر از خنده و صداهای معمول کودکان را احساس کنیم. در اینجا، هر معلم یک "مربی ویژه" است که با صبر و حوصله کوچکترین مهارت‌ها را برای کودکان شکل می‌دهد و توسعه می‌دهد.

خانم نگوین تی تان هونگ - والدی که فرزندش در یک مرکز آموزش تخصصی در بخش تان سن تحصیل می‌کند، نتوانست احساسات خود را پنهان کند: «وقتی فهمیدم فرزندم اختلال طیف اوتیسم دارد، تمام خانواده‌ام از هم پاشید. خوشبختانه، به لطف مرکز آموزش تخصصی، فرزندم از ارتباط گرفته تا شناخت، پیشرفت قابل توجهی داشته است. من واقعاً از معلمان اینجا سپاسگزارم.»

معلمان در یک جلسه تدریس خصوصی متمرکز یک به یک برای کودکان.

خانم تران تی کو، معلم باسابقه در مرکز تحقیق و توسعه آموزش فراگیر نان تری ( ها تین )، گفت: «دیدن کودکانی که دیر صحبت می‌کنند، در گرفتن اشیا مشکل دارند، نمی‌توانند فعالانه بازی کنند و حتی قبل از کلاس بی‌وقفه گریه می‌کنند، مطمئناً همه دلشکسته می‌شوند. هر روز، با دیدن پیشرفت کودکان، حتی کمی، احساس می‌کنیم تلاش‌هایمان پاداش گرفته است. کودکانی هستند که از ناتوانی در گفتن یک کلمه، اکنون می‌توانند اساساً ارتباط برقرار کنند و با دوستان خود بهتر ارتباط برقرار کنند. این بزرگترین خوشبختی کسانی است که در این حرفه فعالیت می‌کنند.»

مراکز تخصصی می‌توانند با ارائه برنامه‌های آموزشی شخصی‌سازی‌شده، گفتاردرمانی، فیزیوتراپی و مهارت‌های لازم زندگی، به کودکان کمک کنند تا از پتانسیل خود به حداکثر برسانند. با این حال، آموزش کودکان خاص در هاتین هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. خانم نگوین تی هوآی - مدیر مرکز تحقیق و توسعه آموزش فراگیر نهان تری (هاتین) - اظهار داشت: "آموزش کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم و ​​​​سایر اختلالات رشدی نیاز به صبر، تخصص عمیق و رویکردی انعطاف‌پذیر دارد. هر کودک ویژگی‌های خاص خود را دارد، ما باید برای هر فرد یک برنامه مناسب طراحی کنیم که زمان و تلاش زیادی می‌برد."

هر فعالیت یا درس با دقت طراحی شده است تا برای هر کودک مناسب باشد.

با وجود عشق به این حرفه و فداکاری‌شان، معلمان با فشار و مشکلات زیادی روبرو هستند. خانم نگوین تی هوآی افزود: «برای تبدیل شدن به یک معلم آموزش ویژه واقعی، نه تنها دانش لازم است، بلکه عشق، درک و توانایی سازگاری سریع نیز لازم است. فشار کار زیاد است، اما گاهی اوقات جبران خسارت متناسب نیست و باعث می‌شود بسیاری از معلمان، علیرغم عشق به این حرفه، مجبور به بررسی شوند.»

در حال حاضر، دشوارترین مشکل، کمبود معلمانی با تخصص عمیق در آموزش ویژه است. منبع منابع انسانی با آموزش رسمی بسیار محدود است. این مرکز در حال حاضر حدود ۴ معلم دارد، اما باید مسئولیت آموزش و مراقبت از ۳۲ تا ۳۸ کودک را بر عهده بگیرد، به این معنی که هر معلم باید از ۷ تا ۸ دانش‌آموز با سطوح مختلف اختلالات مراقبت کند. معلمان نه تنها در ساعات عادی مدرسه متوقف می‌شوند، بلکه باید برای تدریس خصوصی هر کودک نیز وقت بگذارند. هر کودک با نیازهای ویژه نیاز به رویکرد و مداخله جداگانه‌ای دارد. این بدان معناست که معلمان باید سخت تلاش کنند و بیش از زمان تعیین شده کار کنند تا اطمینان حاصل شود که هر کودک توجه و حمایت لازم را دریافت می‌کند.

پیشرفت بچه‌ها بزرگترین شادی معلمان ویژه است.

نه تنها مراکز آموزشی تخصصی، بلکه مراکز درمانی نیز با ازدحام جمعیت مواجه هستند. در حال حاضر، واحد توانبخشی کودکان، تحت نظر بخش کودکان بیمارستان توانبخشی استانی ها تین، تنها حدود ۲۰ تکنسین گفتاردرمانی و مداخله حرکتی دارد. با این حال، در حال حاضر، تعداد کودکانی که در این بخش نیاز به مداخله دارند به حدود ۳۶۴ کودک افزایش یافته است. اکثر آنها کودکانی با تأخیر گفتاری، اختلال طیف اوتیسم، تأخیر رشد فکری و حرکتی هستند. هر جلسه درمان معمولاً ۵ تا ۷ جلسه طول می‌کشد و هر جلسه حدود ۳ هفته یا بیشتر طول می‌کشد. اثربخشی درمان نه تنها از رژیم درمانی ناشی می‌شود، بلکه به همکاری و همراهی خانواده نیز بستگی زیادی دارد.

شکاف زیاد بین تعداد تکنسین‌ها و تعداد بیماران، فشار زیادی را بر تیم پزشکان و متخصصان بیمارستان وارد می‌کند. تضمین کیفیت مداخله برای هر کودک در حالی که منابع محدود است، مسئله‌ای دشوار است و نیاز به تمهیدات علمی و تلاش‌های خستگی‌ناپذیر تیم پزشکی دارد.

دکتر نگوین تی ها - معاون رئیس بخش اطفال و مسئول واحد توانبخشی کودکان، بیمارستان توانبخشی استان ها تین - گفت: «افزایش آموزش و جذب معلمان متخصص، بهبود امکانات و ایجاد سیاست‌های حمایت مالی به موقع، راهکارهای واقعاً ضروری در شرایط فعلی هستند. باید تغییری در آگاهی اجتماعی ایجاد شود تا کودکان دارای نیازهای ویژه مانند سایر کودکان شناخته، درک و از فرصت‌های برابر برای رشد برخوردار شوند.»

برای اینکه مراکز و واحدهای آموزشی تخصصی در هاتینه بتوانند نقش‌ها و مأموریت‌های خود را به طور کامل ایفا کنند، همکاری جامعه و حمایت قوی دولت مورد نیاز است. تلاش‌های خستگی‌ناپذیر مراکز و واحدهای آموزشی تخصصی در هاتینه نتایج مثبتی در مراقبت و آموزش کودکان به همراه داشته است. با این حال، برای اینکه این نور امید خاموش نشود، راه‌حل‌های همزمان و همکاری کل جامعه برای ایجاد بهترین شرایط برای کودکان دارای نیازهای ویژه جهت توسعه، رشد و ادغام در جامعه مورد نیاز است.

منبع: https://baohatinh.vn/thieu-giao-vien-trung-tam-giao-duc-chuyen-biet-gap-kho-post292822.html