دبیرکل تو لام در جلسه‌ای با نمایندگان معلمان و مدیران آموزش و پرورش شرکت کرد.

دبیرکل خاطرنشان کرد کاری که باید فوراً انجام شود، یافتن راه‌حل‌هایی برای ریشه‌کنی کامل بی‌سوادی، به‌ویژه در مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی و راه‌اندازی جنبشی برای «عمومی‌سازی سواد دیجیتال» است.

دبیرکل تو لام در حال سخنرانی به مناسبت روز معلم ویتنامی، 20 نوامبر. (عکس: تونگ نات/VNA)

صبح روز ۱۸ نوامبر، در هانوی، به مناسبت چهل و دومین سالگرد روز معلم ویتنام (۲۰ نوامبر ۱۹۸۲ - ۲۰ نوامبر ۲۰۲۴)، وزارت آموزش و پرورش با دانشگاه ملی هانوی و دانشگاه اقتصاد (دانشگاه ملی هانوی) هماهنگی کرد تا جلسه‌ای با نمایندگان معلمان و مدیران آموزش و پرورش برگزار شود؛ و به مناسبت پنجاهمین سالگرد تأسیس دانشگاه، مدال درجه سه کارگری به دانشگاه اقتصاد (دانشگاه ملی هانوی) اهدا شد.

دبیرکل تو لام در این مراسم حضور یافت و سخنرانی کرد. در این مراسم، نگوین ترونگ نگیا، عضو دفتر سیاسی، دبیر کمیته مرکزی حزب و رئیس کمیسیون تبلیغات و آموزش کمیته مرکزی حزب؛ نگوین دوی نگوک، دبیر کمیته مرکزی حزب و رئیس دفتر کمیته مرکزی؛ اعضای کمیته مرکزی حزب: لی تان لونگ، معاون نخست وزیر، بویی تان سون، وزیر امور خارجه، نگوین تی تان، نایب رئیس مجلس ملی؛ نگوین تی دوآن، معاون رئیس جمهور سابق و رئیس انجمن ترویج آموزش ویتنام حضور داشتند.

همچنین رهبران تعدادی از وزارتخانه‌ها، ادارات و شعب مرکزی و محلی؛ سفارتخانه‌ها، سازمان‌های بین‌المللی در ویتنام و به ویژه معلمان، مدیران آموزشی از مؤسسات آموزشی و ادارات آموزش محلی در سراسر کشور حضور داشتند.

کیفیت آموزش به طور فزاینده‌ای قابل توجه و مؤثر است.

در این جلسه، نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، گفت که پس از نزدیک به ۴۰ سال نوآوری و به ویژه ۱۰ سال اجرای نوآوری‌های اساسی و جامع در آموزش و پرورش، پیرو جهت‌گیری قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW یازدهمین کمیته مرکزی حزب، بخش آموزش و پرورش تغییرات چشمگیری ایجاد کرده و به نتایج مهم بسیاری دست یافته است. کل کشور آموزش همگانی برای کودکان ۵ ساله، آموزش ابتدایی و متوسطه همگانی را به پایان رسانده است.

آموزش عمومی به طرز چشمگیری تغییر کرده است و از تجهیز صرف دانش به توسعه جامع ویژگی‌ها، ظرفیت‌ها و مهارت‌های فراگیران، به طور مثبت تغییر یافته است. مدارس از شکل بیرونی به کیفیت درونی آموزش تغییر کرده‌اند. معلمان فعال‌تر و خلاق‌تر هستند، دانش‌آموزان اعتماد به نفس بیشتری دارند و روش‌های تدریس و ارزیابی اساساً نوآوری شده‌اند. کیفیت آموزش کلیدی به طور فزاینده‌ای بهبود یافته است. آموزش مداوم از نظر محتوا و شکل به طور متنوع توسعه یافته است. جنبش‌های تقلید در یادگیری، ارتقای یادگیری، ارتقای استعدادها و ایجاد جامعه‌ای یادگیرنده با دقت اجرا شده‌اند. آموزش دانشگاهی همچنان به نوآوری ادامه می‌دهد. تقویت استقلال و ادغام بین‌المللی، حرکت جدیدی ایجاد کرده و تغییرات شدیدی در کیفیت و کارایی آموزش منابع انسانی و تحقیقات علمی ایجاد کرده است. تعداد افراد شرکت‌کننده در تحصیلات دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی افزایش یافته است. نیروی مدرسان بسیار واجد شرایط از نظر کمی و کیفی افزایش یافته و به استانداردهای بین‌المللی نزدیک شده است.

در حال حاضر، ۲۴۱ دانشگاه در ویتنام برای اکثر حرفه‌های ذکر شده در فهرست حرفه‌های جهان، از جمله جدیدترین آنها، دارای متخصصان و سازمان‌های آموزشی هستند. تعداد برنامه‌های آموزشی که در سطح بین‌المللی معتبر و منتشر شده‌اند، به شدت افزایش یافته است و تعدادی از مؤسسات آموزش عالی و گروه‌های آموزشی در منطقه و جهان رتبه بالایی دارند. روش‌های تدریس و یادگیری، آزمون و ارزیابی کیفیت آموزشی در جهتی مدرن نوآوری شده‌اند و به طور فزاینده‌ای قابل توجه و مؤثر شده‌اند. امکانات و تجهیزات آموزشی بهبود یافته‌اند و در ابتدا الزامات نوآوری آموزشی را برآورده کرده‌اند.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، صحبت می‌کند. (عکس: تونگ نات/VNA)

آموزش عمومی کشور ما در رتبه ۵۳ جهان قرار دارد. ویتنام برای سال‌های متوالی در بین ۱۰ کشور برتر با بالاترین دستاوردها در مسابقات بین‌المللی المپیک برای دانش‌آموزان دبیرستانی قرار داشته است و برخی از رشته‌های تحصیلی آن در بین ۳ یا ۵ کشور برتر جهان قرار گرفته‌اند. دانشجویان تحصیلات تکمیلی ویتنامی به راحتی در دانشگاه‌های خارج از کشور ادامه تحصیل می‌دهند و مورد توجه دانشگاه‌های سراسر جهان هستند. این کشور در حال حاضر نزدیک به ۷ میلیون فارغ‌التحصیل دانشگاه دارد و ۲۴ میلیون نفر در سطوح، مدارک و رشته‌های مختلف در بیش از ۵۲۰۰۰ موسسه آموزشی در سراسر کشور مشغول به تحصیل هستند. نوآوری در آموزش عالی مرتبط با افزایش استقلال اجرا شده است، آموزش ارتباط نزدیک‌تری با نیازهای بازار کار دارد؛ تحقیقات علمی و انتقال فناوری ارتقا یافته است. انتشارات علمی بین‌المللی به شدت افزایش یافته است و دانشگاه‌ها و گروه‌های آموزشی بیشتری در منطقه و جهان رتبه بالایی دارند.

تحقق هدف تکمیل آرمان نوآوری آموزشی

تو لام، دبیرکل، در سخنانی در این نشست، دستاوردهای نوآوری‌های آموزشی و تربیتی کل بخش آموزش، معلمان و مدیران آموزشی در دوران اخیر را به گرمی تبریک و تحسین کرد. در عین حال، به مناسبت روز معلم ویتنام، 20 نوامبر، صمیمانه‌ترین و عمیق‌ترین تشکرها و بهترین آرزوهای خود را برای نسل‌های معلمان در سراسر کشور ارسال کرد.

جهان در دوره‌ای از تغییرات تاریخی قرار دارد که نوآوری آموزشی را به یک روند جهانی تبدیل می‌کند و ویتنام نمی‌تواند از این روند خارج شود. برای تکمیل اهداف استراتژیک صدمین سالگرد تأسیس حزب، صدمین سالگرد تأسیس کشور، و برای قرار دادن محکم کشور در دوران قیام، دوران شکوفایی، و ایستادن شانه به شانه با قدرت‌های جهانی، منابع انسانی باکیفیت همچنان توسط دهمین کنفرانس مرکزی دوره سیزدهم به عنوان یک پیشرفت استراتژیک شناسایی شده است؛ نوآوری آموزشی وظیفه و راه حل استراتژیک کنگره چهاردهم است.

دبیرکل پیشنهاد کرد که بالاترین هدفی که اکنون باید بر آن تمرکز شود، «تکمیل آرمان نوآوری در آموزش و پرورش، تکمیل هدف ایجاد منابع انسانی برای سازندگی و دفاع ملی در دوران رشد ملی در طول دوره چهاردهمین کنگره حزب» است.

دبیرکل در مورد مبنای تعیین هدف، خاطرنشان کرد که تکمیل آرمان نوآوری در آموزش و پرورش از اکنون تا پایان دوره چهاردهمین کنگره حزب، کاری دشوار و چالش‌برانگیز است، اما درس‌هایی که هنوز از جنبش آموزش مردمی ارزشمند هستند، این باور راسخ را تقویت کرده‌اند که وقتی اهداف روشن، سیاست‌های هوشمندانه و روش‌های خلاقانه برای انجام کارها داشته باشیم، موفق خواهیم شد. اداره تبلیغات مرکزی با هماهنگی وزارت آموزش و پرورش به زودی جنبش آموزش مردمی را بر اساس درس‌ها و شیوه‌های فعلی به طور کامل مطالعه خواهد کرد و این موضوع را به دفتر سیاسی پیشنهاد خواهد داد. اولویت اصلی در اجرای این هدف، تمرکز بر ساختن انسان‌های سوسیالیست است. به طور خاص، لازم است بر آموزش شخصیت، اخلاق، سبک زندگی، دانش حقوقی و آگاهی مدنی تمرکز شود.

بر ارزش‌های اساسی فرهنگ، سنت و اخلاق ملی، جوهره فرهنگ بشری، ارزش‌های اصلی و انسان‌گرایانه مارکسیسم-لنینیسم، اندیشه هوشی مین، مرامنامه و دستورالعمل‌های حزب تمرکز کنید. در عین حال، به آموزش زبان‌ها و نوشتارهای اقلیت‌های قومی، آموزش زبان ویتنامی و گسترش فرهنگ ملی به ویتنامی‌های خارج از کشور توجه کنید.

دبیرکل در خصوص اقدامات و روش‌های دستیابی به اهداف، پیشنهاد کرد که دیدگاه‌ها و اهداف توسعه ملی به دقت دنبال شوند تا نیازها و محتوای آموزشی بر اساس دستورات هر آژانس، واحد، سازمان و بنگاه اقتصادی که از نیروی کار در مدرسه استفاده می‌کنند، تعیین شود. در عین حال، تدریس و تحقیقات علمی در آموزش دانشگاهی و تحصیلات تکمیلی، که در آن معلمان نیز در رشته تحصیلی خود دانشمند هستند، به طور دقیق ترکیب شوند. در کنار آن، محتوای آموزشی و روش‌های تدریس در جهت ساده‌سازی، نوسازی و کاربردی‌سازی، افزایش دانش، مهارت‌ها و ویژگی‌های یادگیرندگان، افزایش تمرین و به‌کارگیری دانش در عمل، با تمرکز بر یادگیری عملی و مبارزه با بیماری پیشرفت، به شدت نوآوری شوند. آموزش دانشگاهی از تمرکز بر تجهیز دانش به عنوان هدف اصلی به آموزش مهارت‌ها، آموزش نحوه یادگیری و نحوه تفکر به عنوان هدف اصلی، به شدت تغییر یابد. برای افزایش رتبه آموزش ویتنام در نقشه آموزش منطقه‌ای و بین‌المللی تلاش شود.

دبیرکل تو لام به مناسبت پنجاهمین سالگرد تأسیس دانشگاه اقتصاد - دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، مدال درجه سه کار را به این دانشگاه اهدا کرد. (عکس: تونگ نات/VNA)

دبیرکل به تعدادی از وظایفی که باید فوراً انجام شوند اشاره کرد، از جمله یافتن راه‌حل‌هایی برای ریشه‌کنی کامل بی‌سوادی، به‌ویژه در مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی؛ راه‌اندازی جنبشی برای «محبوب کردن آموزش دیجیتال». در واقع، بخش بزرگی از مردم، از جمله مقامات سازمان‌های دولتی، درک درستی از تحول دیجیتال ندارند؛ در همین حال، دفتر سیاسی در مورد تحول دیجیتال ملی بحث کرده و تصمیم گرفته است قطعنامه‌ای صادر کند.

دبیرکل برای اجرای موفقیت‌آمیز این قطعنامه، خواستار انتشار سریع دانش اولیه در مورد تحول دیجیتال به همه مردم شد که امری فوری است. در عین حال، طرف‌های ذی‌ربط باید بر بررسی و حل کامل کمبود مدارس و کلاس‌های درس در برخی از شهرهای بزرگ، شهرک‌های صنعتی، مناطق پرجمعیت و مناطق کوهستانی تمرکز کنند؛ مدارس و کلاس‌های درس را یکپارچه کنند، همراه با تضمین اسکان معلمان در مناطق دورافتاده و مناطق اقلیت‌های قومی. سازمان‌ها و مناطق باید اطمینان حاصل کنند که بودجه دولتی برای آموزش حداقل 20٪ از کل هزینه‌های بودجه دولتی مطابق با قطعنامه تعیین شده توسط حزب باشد. باید سازوکارها و سیاست‌های ترجیحی برای جذب منابع غیردولتی برای سرمایه‌گذاری در توسعه آموزش و پرورش وجود داشته باشد. در عین حال، لازم است به مردم تکیه شود، نیروی مردم بسیج شود و مردم برای انجام آموزش با کمترین هزینه و حداکثر کارایی سازماندهی شوند.

دبیرکل پیشنهاد داد که بر ایجاد تیمی از معلمان و مدیران آموزشی که با فضیلت و با استعداد هستند، شور و شوق، مهارت، دانش، توانایی انتقال دانش، مشتاق یادگیری، نوآور و خلاق هستند و واقعاً الگوهایی برای یادگیری و پیروی دانش‌آموزان هستند، به تعداد کافی و در ساختار منسجم، تمرکز شود.

دبیرکل خاطرنشان کرد که ما در آستانه تاریخ ایستاده‌ایم تا آرزوی رئیس جمهور بزرگ هوشی مین را محقق کنیم، آرزویی که تنها با تکمیل موفقیت‌آمیز وظیفه اصلاح آموزش و پرورش محقق می‌شود. این مسئولیت باشکوه نیازمند تلاش‌های بزرگ، دستاوردهای قوی و تلاش‌های متحد کل حزب، مردم و ارتش، و در درجه اول تیم معلمان و مدیران آموزشی تحت رهبری حزب است.

دبیرکل معتقد است که با کشوری و ملتی با سنت عشق به یادگیری و ارزش نهادن به استعدادها؛ تیمی از معلمان فداکار که عاشق شغل خود هستند، مایل به فداکاری و متعهد به حرفه خود هستند؛ و با مشارکت قاطع و همزمان کل نظام سیاسی، کل بخش آموزش بر همه مشکلات غلبه خواهد کرد، بر همه چالش‌ها غلبه خواهد کرد و با موفقیت اصلاحات آموزش و پرورش را انجام خواهد داد.

به همین مناسبت، دبیرکل تو لام، مدال درجه سه کار را به دانشگاه اقتصاد (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) به خاطر مشارکت‌هایش در آموزش، تحقیقات علمی و انتقال فناوری، کمک به ساختن سوسیالیسم و دفاع از سرزمین پدری اعطا کرد./.

منبع