هوش مصنوعی روش‌های تدریس در چین را تغییر می‌دهد

هوش مصنوعی (AI) به طور فزاینده‌ای در مدارس ابتدایی و متوسطه در سراسر چین رواج پیدا می‌کند و ضمن ارائه یک روش آموزشی مدرن، مهارت‌های تفکر علمی و نوآوری دانش‌آموزان را نیز پرورش می‌دهد.

مدرسه راهنمایی هوی ون در شهر تیانجین (شمال چین) یکی از مدارس این شهر است که در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش پیشگام بوده است. آقای نینگ ژائوهونگ، مدیر مرکز نوآوری این مدرسه، گفت که پروژه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش تقریباً 7 سال پیش آغاز شده است.

در سال ۲۰۱۷، این مدرسه باشگاهی به نام «هویمین سینگولاریتی» تأسیس کرد تا تجربیات فوق برنامه دانش‌آموزان را افزایش دهد و فرصت‌هایی را برای علاقه‌مندان به هوش مصنوعی فراهم کند. ژائو هونگ گفت: «در مراحل اولیه، از آنجایی که همه ما در ساخت، راه‌اندازی و برنامه‌نویسی ربات‌ها مبتدی بودیم، عمدتاً به خودآموزی و تحقیق متکی بودیم.» بیشتر اعضای باشگاه در مسابقات رباتیک شرکت می‌کردند.

دانش‌آموزان و معلمان در اوقات فراغت خود با هم در مسابقات رباتیک شرکت می‌کردند. پس از چالش‌های فراوان، آنها در این رشته نیز به مقام قهرمانی رسیدند. به تدریج، این باشگاه از طریق نمایش‌های منظم ربات و فعالیت‌های کنترل پهپاد، بیشتر شناخته شد و دانش‌آموزان بیشتری را به شرکت در آن جذب کرد.

از سال ۲۰۲۲، «هویت هوی ون» رسماً به عنوان یک برنامه فوق برنامه مدرسه هوی ون شناخته شده است و فرصت‌هایی را برای همه دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا در آن شرکت کنند. علاوه بر این، این مدرسه دوره‌های نوآوری فناوری را نیز برای دانش‌آموزان اجرا می‌کند.

آقای نین تریو هونگ از مشاهده‌ی سیر توسعه از یک باشگاه متشکل از افراد با علایق مشابه تا گسترش به دانش‌آموزان، از یک مربی واحد تا یک گروه منسجم، و از تمرین‌های اولیه‌ی فناوری تا آموزش جامع هوش مصنوعی، ابراز افتخار کرد.

Trí tuệ nhân tạo định hình lại phương pháp giảng dạy tại Trung Quốc- Ảnh 1. — عکس تصویرسازی

بهبود مهارت‌های هوش مصنوعی معلمان

خوچ وی، مدیر مدرسه هو ون، گفت: «دوره‌های هوش مصنوعی باید به عنوان عنصر اصلی پایه آموزشی در مدارس ابتدایی و متوسطه در نظر گرفته شوند.» به گفته وی، دانش‌آموزان نباید یادگیری خود در مورد ربات‌ها را به کاربردهای آنها در شطرنج یا عملیات خط مونتاژ محدود کنند، بلکه باید در برنامه‌های پایه برای توسعه تفکر علمی نیز شرکت کنند.

با بهبود زیرساخت‌های سخت‌افزاری و درک عمیق‌تر معلمان و دانش‌آموزان از هوش مصنوعی، این فناوری به ابزاری محبوب تبدیل شده و به طور مؤثر در بسیاری از موضوعات به کار گرفته می‌شود.

قبل از هر کلاس، «دستیاران هوش مصنوعی» کلاس می‌توانند محتوای اصلی درس روز قبل را مرور کنند. دستیاران هوش مصنوعی همچنین می‌توانند توانایی خواندن انگلیسی دانش‌آموزان را ارزیابی کنند. معلمان ورزش از ربات‌ها برای ارزیابی عملکرد ورزشی دانش‌آموزان در زمان واقعی استفاده می‌کنند و به آنها کمک می‌کنند تا تکنیک دویدن در مسافت متوسط خود را بهبود بخشند...

از یک باشگاه علمی گرفته تا ادغام هوش مصنوعی در تدریس، مسیر مدرسه راهنمایی هوی ون برای آوردن هوش مصنوعی به کلاس درس، نمونه‌ای از بسیاری از مدارس ابتدایی و متوسطه دیگر در سراسر چین تلقی می‌شود.

در مدرسه راهنمایی پکن ۱۰۱، سیستم‌های شنیداری و گفتاری مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس‌های زبان انگلیسی ادغام شده‌اند. به طور مشابه، در فوجیان، معلمان از هوش مصنوعی و فناوری کلان‌داده برای تحریک علاقه دانش‌آموزان به یادگیری استفاده می‌کنند.

آقای خوچ وی گفت: «آوردن هوش مصنوعی به کلاس درس، تغییرات مثبتی را هم برای دانش‌آموزان و هم برای معلمان ایجاد کرده است. در آینده، ما به بهبود توانایی معلمان در استفاده از هوش مصنوعی برای غنی‌سازی و بهبود موضوعات مرتبط ادامه خواهیم داد.»

منبع: VNA

منبع: https://phunuvietnam.vn/tri-tue-nhan-tao-dinh-hinh-lai-phuong-phap-giang-day-tai-trung-quoc-20240716120509494.htm