مدارس شاد باید عمیق‌تر شوند

یادگیری در یک مدرسه شاد به معنای یادگیری کمتر نیست، بلکه یادگیری همراه با شادی، خلاقیت و شادی است. بنابراین، پیروی از الگوی مدرسه شاد از نوآوری آموزشی جدایی‌ناپذیر است.

دانش‌آموزان دبیرستان فان هوی چو (منطقه دونگ دا، هانوی ) در این مناظره شرکت می‌کنند. عکس: NTCC.

در کنفرانس بررسی یک سال اجرای مدارس شاد که اخیراً برگزار شد، نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش (GDĐT) شهر هوشی مین گفت که تاکنون ۱۰۰٪ مؤسسات آموزشی در این شهر، ساخت مدارس شاد را با هدف بهبود کیفیت آموزش و یادگیری، کیفیت آموزش مؤسسات آموزشی و بهبود نتایج یادگیری دانش‌آموزان اجرا کرده‌اند. به طور خاص، مجموعه معیارهای ساخت مدارس شاد دارای ۱۸ معیار است که به ۳ گروه استاندارد در مورد افراد، در مورد فعالیت‌های آموزشی و تربیتی و در مورد محیط آموزشی تقسیم می‌شوند.

یک روش خوب که خانم لی ترا می - معاون مدیر مدرسه ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان تان فو (منطقه تان فو، شهر هوشی مین) به اشتراک گذاشته است این است که مدرسه کمیته‌های زیادی با وظایف مختلف برای ایجاد یک مدرسه شاد ایجاد کرده است. این کمیته محیط زیست، بهداشت و ایمنی است که نقش مهمی در ایجاد یک محیط یادگیری و کار ایمن و سالم برای دانش‌آموزان ایفا می‌کند. کمیته حفاظت از کودکان آماده دریافت و رسیدگی سریع به تمام اطلاعات مربوط به حقوق و رفتارهای حفاظت از کودکان است که می‌تواند به دانش‌آموزان آسیب برساند. کمیته 5S (آماده، مراقبت، غربالگری، ترتیب دادن، تمیز کردن) به ایجاد یک فضای یادگیری و کار تمیز، مرتب و مؤثر و کمیته ایمنی مواد غذایی کمک می‌کند. در عین حال، مدرسه همچنین فعالیت‌های آموزشی اخلاقی و سبک زندگی را برای دانش‌آموزان سازماندهی می‌کند، یک محیط یادگیری دوست‌داشتنی با معلمانی که به شیوه‌ای مثبت تدریس می‌کنند، ایجاد می‌کند و یک روانشناس دارد که همیشه به دانش‌آموزان گوش می‌دهد.

خاطرنشان شده است که بسیاری از مدارس دیگر در سراسر کشور به طور فعال در حال ساختن مدارس شاد هستند تا دانش‌آموزان، معلمان و هر یک از کارکنان مدرسه بتوانند هر روز از شادی لذت ببرند. در دبیرستان فان هوی چو (منطقه دونگ دا، هانوی)، هر ساله دو نظرسنجی از نظرات دانش‌آموزان در مورد سبک زندگی، رفتار، اخلاق، روش‌های تدریس و نگرش‌های کاری معلمان، از جمله اعضای هیئت مدیره، برگزار می‌شود. هر معلم مدرسه نه تنها به یکدیگر یادآوری می‌کند که در هر درس تمام تلاش خود را بکنند و به گفتار و رفتار خود پایبند باشند، بلکه همیشه به هر دانش‌آموز اهمیت می‌دهد و او را درک می‌کند. بسیاری از معلمان حتی پیشینه خانوادگی، نقاط قوت و ضعف هر دانش‌آموز را با دقت در یک دفترچه جداگانه ثبت کرده‌اند تا اقدامات رفتاری مناسبی برای هر دانش‌آموز داشته باشند و با خانواده هماهنگی نزدیکی داشته باشند تا به سرعت مشکلات را حل کنند. احساس احترام، درک و مراقبت، همان چیزی است که هر دانش‌آموز این مدرسه احساس می‌کند، بنابراین آنها همیشه این مدرسه را خانه دوم خود می‌دانند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین ون فوک، ارزیابی کرد که ساخت و اجرای مدل مدرسه شاد، نه تنها در آگاهی کارکنان و معلمان، بلکه در بین دانش‌آموزان و والدین نیز تغییرات مثبتی ایجاد کرده است.

پروفسور دکتر نگوین مین توییت - نایب رئیس سابق کمیته فرهنگ و آموزش مجلس ملی - خاطرنشان کرد که یک محیط آموزشی ایده‌آل، محیطی است که در آن معلمان، دانش‌آموزان و والدین همگی در فرآیند تدریس و یادگیری احساس شادی کنند و سه معیار «ایمنی - عشق - احترام» را تضمین کند. پروفسور دکتر نگوین مین توییت به طور خاص تأکید کرد که شادی دانش‌آموزان را نباید در دوردست‌ها جستجو کرد، بلکه باید توسط کادر آموزشی مدرسه ساخته شود. معلمان باید در برخورد با دانش‌آموزان، ایجاد یک محیط آموزشی دوستانه، نه خیلی دور از دانش‌آموزان، دانش و تجربه داشته باشند.

در کنار نوآوری در برنامه درسی و کتب درسی، ایجاد یک محیط یادگیری مطلوب و نمونه بدون خشونت و فشار بیش از حد بر دستاوردها، سهم مهمی در تحقق شعار «یادگیری برای انسان بودن» بخش آموزش دارد.

منبع: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html