در دبیرستان شبانهروزی قومی نگوین با نگوک (بخش آوونگ)، در سال تحصیلی جاری، این مدرسه ۳۱۴ دانشآموز دارد که اکثراً از اقلیتهای قومی هستند و بسیاری از آنها دهها کیلومتر دورتر از مدرسه زندگی میکنند. در مرحله اولیه اجرای برنامه آموزشی دو جلسه در روز، مدرسه با مشکلات زیادی در رابطه با کلاسهای درس، تجهیزات آموزشی و کادر آموزشی مواجه شد.
خانم نگوین تی مای کو، مدیر مدرسه، گفت که برای اطمینان از الزام تدریس دو جلسه در روز، مدرسه از منابع مختلف پشتیبانی بهره برده و نظرات والدین، دانشآموزان و معلمان را بررسی کرده تا در مورد یک برنامه آموزشی مناسب به توافق برسد. خانم کو گفت: «در ابتدا، ما در حال برنامهریزی برای تدریس دو کلاس نهم هستیم که به طور هماهنگ یادگیری نظری را با فعالیتهای فوق برنامه ترکیب میکنند تا از فشار بیش از حد بر دانشآموزان و معلمان جلوگیری شود.»
آقای تران هوو نهات، مدیر مدرسه، در مدرسه ابتدایی شبانهروزی بهالی برای اقلیتهای قومی (آونگ کمون)، گفت که تحصیل در دو جلسه به دانشآموزان کمک میکند تا زمان بیشتری برای تثبیت دانش، تمرین مهارتهای زندگی و شرکت در فعالیتهای تجربی و بدنی داشته باشند و به توسعه همهجانبه کمک کنند.
این مدرسه همچنین دانشآموزان را بر اساس تواناییهایشان به صورت انعطافپذیری طبقهبندی میکند تا معلمان بتوانند برنامههای آموزشی مناسبی داشته باشند. در بعد از ظهر، معلمان آموزش زبان ویتنامی را تقویت میکنند و به دانشآموزان ضعیف آموزش خصوصی میدهند، ضمن اینکه یک محیط ارتباطی نزدیک و دوستانه ایجاد میکنند تا به دانشآموزان قومی کو تو کمک کنند تا در مطالعات خود اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.
با این حال، روند اجرا در مناطق کوهستانی هنوز با مشکلات زیادی روبرو است. نسبت معلم به کلاس پایین است، در حالی که تعداد ساعات تدریس افزایش مییابد و فشار تأمین هزینههای رژیم و اجتماعی کردن کار آموزش را سنگین میکند.
آقای نات گفت که ما باید والدین و منابع محلی را برای حفظ کلاسهای زبان انگلیسی بسیج کنیم، اما شرایط دشوار اقتصادی این کار را آسان نمیکند.
به گفته آقای آلانگ آرای، رئیس اداره فرهنگ و جامعه کمون آوونگ، این کمون در حال حاضر ۵ مدرسه با نزدیک به ۱۲۵۰ دانشآموز دارد. دولت کمون همیشه به پشتیبانی، تعمیر امکانات، تکمیل تجهیزات آموزشی و استخدام سریع ۸ معلم قراردادی دیگر برای غلبه بر کمبود منابع انسانی توجه میکند.
در نتیجه، کیفیت آموزش به تدریج بهبود یافته، دانشآموزان کوشاتر شدهاند و درصد دانشآموزان ضعیف به طور قابل توجهی کاهش یافته است. حفظ یک برنامه آموزشی دو جلسه در روز نه تنها به دانشآموزان کمک میکند تا بر دانش تسلط یابند، بلکه ویژگیها و تواناییهای جامعی را نیز توسعه میدهد و الزامات اصلاحات آموزشی اساسی و جامع امروزی را برآورده میکند.
در کمون مرزی هونگ سان، مدرسه راهنمایی شبانهروزی قومی لی تو ترونگ نیز در تلاش است تا بر مشکلات غلبه کند و برنامه آموزشی دو جلسه در روز خود را حفظ کند. به گفته مدیر مدرسه، هوین فوک تای، این مدرسه با حداکثر استفاده از کلاسهای درس، دو جلسه برای دانشآموزان کلاس نهم ترتیب میدهد تا دانش خود را تقویت کرده و آموزشهای جبرانی را برای دانشآموزان ضعیفتر فراهم کند.
به لطف حمایت محلی در استخدام معلمان بیشتر، این مدرسه تا حدودی بر کمبود منابع انسانی غلبه کرده است. در حال حاضر، کمون هونگ سان دارای 7 مدرسه با 41 پردیس، 82 کلاس درس و نزدیک به 1700 دانش آموز است.
اگرچه شرایط سفر هنوز دشوار است، روحیه غلبه بر مشکلات در معلمان و دانشآموزان اینجا به شدت در حال گسترش است و این نشان دهنده عزم راسخ برای نزدیکتر کردن دانش به دانشآموزان در مناطق مرزی کوهستانی است.
سیاست تدریس دو جلسه در روز به تدریج به گامی مهم در مسیر بهبود کیفیت آموزش در مناطق محروم دانانگ تبدیل میشود و تلاشهای دولت، بخش آموزش و پرورش و کادر آموزشی را در ایجاد یک محیط یادگیری برابر و جامع برای همه دانشآموزان تأیید میکند.
منبع: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html
![[ویدئو] هنر ساخت نقاشیهای عامیانه دونگ هو توسط یونسکو در فهرست صنایع دستی نیازمند حفاظت فوری ثبت شده است.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
نظر (0)