فرهنگ مدرسه به طور شایسته مورد توجه قرار نگرفته است.

در جلسه بحث و بررسی وضعیت اجتماعی-اقتصادی که صبح روز ۳۱ مه در مجلس ملی برگزار شد، بسیاری از نمایندگان مجلس ملی موضوع خشونت در مدارس را مطرح کردند.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

نگوین تی کویین تان، نماینده مجلس ملی ، گفت که فرهنگ مدرسه به اندازه کافی مورد توجه قرار نگرفته است.

که در آن، نماینده نگوین ون کان (هیئت بین دین) گفت: «همه مرحله دانشجو بودن را پشت سر گذاشته‌اند، همه می‌خواهند ادغام شوند، می‌خواهند تشویق شوند، می‌خواهند خودشان را ابراز کنند، دانشجویانی که عملکرد تحصیلی ضعیفی دارند اغلب تمایل به خشونت دارند.»

به گفته نماینده کان، هر کودکی در برخی زمینه‌ها استعداد دارد، اگر در ریاضی، فیزیک و شیمی خوب نباشد، در ادبیات، تاریخ و جغرافیا استعداد دارد، اگر در زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات خوب نباشد، در موسیقی ، نقاشی و ورزش سرآمد خواهد بود. معلمان و خانواده‌ها باید توجه کنند، کشف کنند و پرورش دهند تا هر دانش‌آموز در برخی از دروس خوب باشد و توانایی‌های او شناخته شود.

از آنجا، آقای کان پیشنهاد داد که بخش آموزش و پرورش مقرراتی وضع کند تا به دانش‌آموزان این فرصت را بدهد که چه در فعالیت‌های فردی و چه گروهی، ماهی یک بار در کلاس و سالی یک بار در مدرسه حضور پیدا کنند تا خود را ابراز کنند، با جامعه هماهنگ شوند و میل خود به شناخته شدن را ارضا کنند.

در عین حال، نماینده نگوین ون کان همچنین به این واقعیت اشاره کرد که «کودکان اغلب با نصیحت والدین خود بحث می‌کنند، حتی اگر نصیحت درستی باشد». او گفت یکی از دلایل این است که والدین بدون تعیین اولویت، چیزهای زیادی را به فرزندان خود آموزش می‌دهند. بسیاری از والدین می‌گویند که فرزندانشان گوش نمی‌دهند، اما همان کلماتی را که معلمان می‌گویند، بچه‌ها اطاعت می‌کنند.

آقای کان معتقد است برای کودکانی که هنوز مودب نیستند، والدین باید به صورت علمی به آنها آموزش دهند. والدین باید از گفتن اینکه کودکان بی ادب و بی ادب هستند خودداری کنند، بلکه آنها را در مورد نحوه انجام صحیح کارها راهنمایی کنند، زیرا رفتار کودکان به طور طبیعی به وجود نمی آید بلکه از بزرگسالان آموخته می شود.

آقای کان با ذکر مثالی از کودکان خارجی که آهنگ ABC را یاد می‌گیرند و سپس آهنگ «لطفاً، ببخشید، متشکرم» را یاد می‌گیرند، پیشنهاد کرد که پس از آموزش حروف ABC به کودکان پیش‌دبستانی، باید قبل از یادگیری جدول ضرب یا برنامه‌نویسی کامپیوتر، به آنها آموزش دهند که چگونه بگویند: «لطفاً، ببخشید، متشکرم».

پیشنهاد تبدیل آموزش جنسی به یک درس مستقل

نماینده دین تی نگوک دونگ (هیئت نمایندگی های دونگ) موضوع دیگری را مطرح کرد: پیامدهای ناگوار و دلخراش رابطه جنسی زیر سن قانونی، اگرچه این موضوع جدیدی نیست.

نماینده زن نگران بود: «بارداری نوجوانان نه تنها یک مشکل سلامتی است، بلکه بسیاری از فرصت‌های یادگیری و انتخاب‌های زندگی را نیز از آنها می‌گیرد.»

طبق برنامه جدید آموزش عمومی، محتوای آموزش جنسی در دروس رسمی اجباری گنجانده شده است که در دروس علوم اجتماعی از پایه‌های اول، دوم، سوم و برنامه علوم برای پایه‌های چهارم و پنجم ادغام شده‌اند. در سطح دبیرستان، این محتوا در پایان برنامه زیست‌شناسی برای پایه هشتم قرار دارد.

نماینده دین تی نگوک دونگ.

با این حال، به گفته نماینده دین تی نگوک دونگ، محتوا هنوز ضعیف است، دانش فقط نظری است، معلمان هنوز در تدریس سردرگم هستند، دانش‌آموزان فقط می‌فهمند اما آن را برای محافظت از خود به کار نبرده‌اند.

نماینده از وزارت آموزش و پرورش خواست که علاوه بر برنامه درسی استاندارد و علمی، آموزش جنسی و سلامت باروری را به عنوان یک موضوع مستقل با برنامه، سرفصل درسی و محتوای خاص خود که متناسب با رشد هر گروه سنی در هر سطح تحصیلی طراحی شده باشد، در نظر بگیرد. معلم باید متخصص باتجربه‌ای باشد که آماده مشاوره و توضیح سوالات دانش‌آموزان باشد.

در بحث بعدی، نماینده نگوین تی کوئین تان (هیئت وین لونگ) گفت که کشور ما در حال اجرای یک برنامه آموزش عمومی جدید است که هدف آن توسعه هماهنگ دانش‌آموزان از نظر جسمی و روحی، تبدیل شدن به یادگیرندگانی فعال و با اعتماد به نفس، با ویژگی‌های خوب و توانایی‌های لازم است.

با این حال، در حال حاضر، خشونت در مدارس نشانه‌های نگران‌کننده‌ای را نشان داده است. به گفته نماینده کان، نماینده دونگ به حوادث دلخراش اخیر در بخش آموزش اشاره کرد که تا حدودی نشان می‌دهد که فرهنگ مدرسه مورد توجه لازم قرار نگرفته است. به گفته این نماینده، این مشکل دلایل زیادی دارد، از خانواده، مدرسه و جامعه.

با این حال، باید صادقانه اذعان کنیم که مسئولیت مدیر مدرسه ایجاد روابط درون مدرسه بر اساس عشق، مدارا، بخشش، صراحت، صداقت و مسئولیت‌پذیری از طریق فعالیت‌هایی است که در مدرسه انجام می‌شود، از دروس رسمی گرفته تا فعالیت‌های فوق برنامه و آموزش مهارت‌ها برای دانش‌آموزان.

خانم تان پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش باید برنامه‌های آموزشی را برای کادر مدیریتی، به ویژه مدیران، در سطح سازمان مدرسه ترویج دهد. مدیران باید یک جهان‌بینی علمی داشته باشند تا اهداف آموزشی را به روشنی درک و دریافت کنند...

لازم است سازماندهی برنامه‌های فوق برنامه عملی، به ویژه فعالیت‌های گفتگو برای دانش‌آموزان جهت گوش دادن و به اشتراک گذاشتن دیدگاه‌ها و نظرات خود در مورد مسائل مورد توجه عموم، ترویج شود. این یک فعالیت مفید برای ایجاد روابط و ایجاد اجماع بین اعضای مدرسه است.

نماینده نگوین تی کویین تان بر لزوم توجه به ایجاد رابطه خوب بین مدرسه و خانواده تأکید کرد. رابطه بین مدرسه و خانواده مدت‌هاست که مسئولیت زیادی از والدین می‌طلبد، فراموش می‌شود که والدین نیز باید اهداف مدرسه را درک کنند و اطلاعات شفافی برای ایجاد اعتماد داشته باشند.

منبع