La pression des examens ne diminue pas, et le renforcement des cours de soutien ne fait qu'accroître l'inquiétude des parents et des élèves.

Actuellement, les autorités locales ont pris des mesures énergiques pour renforcer l'enseignement et l'apprentissage de soutien afin de réduire la pression sur les élèves, conformément à la circulaire n° 29 (en vigueur depuis le 14 février). Toutefois, ce renforcement de l'enseignement de soutien, alors que la pression des examens persiste, inquiète les parents et les élèves.

Les parents dont les enfants sont en dernière année sont désemparés.

Ayant un enfant en 9e année, qui est dans la phase cruciale de révision pour l'examen d'entrée en 10e année d'un lycée public, lorsqu'elle a reçu l'information « Tous les cours supplémentaires ont été arrêtés », Mme Nguyen Thuy (rue Nui Truc, district de Dong Da, Hanoï ) « ne pouvait pas rester les bras croisés ».

Mme Thuy a déclaré que non seulement elle, mais aussi tous les parents de la classe de ses enfants, étaient perplexes en apprenant la nouvelle. En effet, l'examen d'entrée en seconde dans les lycées publics de Hanoï est extrêmement stressant et intimidant, d'autant plus que le taux de réussite ces dernières années dépasse à peine les 60 %. Sans cours de soutien ni accompagnement de la part des enseignants, il sera très difficile pour les élèves d'atteindre leurs objectifs.

« Mon enfant souhaite intégrer le lycée Viet Duc, un établissement public d'excellence à Hanoï. Son niveau requis est donc très élevé. Il est à l'aise en mathématiques, mais ses résultats en littérature et en anglais sont irréguliers. Depuis le début de l'année, je lui ai engagé un professeur particulier d'anglais. Pour la littérature, en plus des cours collectifs de soutien, il prend également des cours particuliers avec trois de ses camarades. Or, j'ai appris que tous les cours de soutien, collectifs et particuliers, sont annulés. Je suis complètement désemparée ! », s'est exclamée Mme Nguyen Thuy, inquiète.

De nombreux parents d'enfants en dernière année s'inquiètent lorsque les écoles cessent de proposer des cours de soutien. Photo d'illustration : TH

Mme Nguyen Thuy a beaucoup investi dans les cours de soutien de son enfant afin de lui permettre d'intégrer un établissement prestigieux. Par conséquent, lorsque l'école et les enseignants cesseront de proposer ces cours, Mme Thuy devra impérativement trouver une autre solution. « Je chercherai peut-être un bon professeur particulier pour mon enfant. Ou bien, je lui proposerai un centre de soutien scolaire. Cela prendra beaucoup de temps, car il n'est pas facile de trouver un bon professeur du jour au lendemain. La pression des examens est déjà très forte, et si l'école et les enseignants ne proposent plus de cours de soutien, la charge de travail des parents et des élèves sera encore plus lourde », a confié Mme Nguyen Thuy.

L'écart entre le bien et le mal ne cesse de se creuser.

Toutes les familles n'ont pas les mêmes moyens que celle de Mme Nguyen Thuy pour investir massivement dans les activités extrascolaires de leurs enfants. La qualité de l'éducation devient particulièrement préoccupante pour les élèves qui ne suivent pas de cours de soutien à l'école et ne peuvent pas étudier de manière autonome.

De nombreux enseignants craignent que la qualité de l'éducation ne diminue si les cours supplémentaires sont interdits dans les écoles.

Selon l'enseignante Pham Bich Nguyet (lycée Yen Lam, Yen Mo, Ninh Binh ), les cours réguliers ne permettent qu'aux enseignants de transmettre les connaissances de base des manuels scolaires. Les cours de soutien scolaire sont l'occasion pour les enseignants de s'entraîner afin que les élèves développent des compétences plus performantes en matière de passation d'examens.

« Les élèves doués s'adaptent facilement aux études en classe sans avoir besoin de cours de soutien. Mais pour les élèves moyens ou en difficulté, le manque de soutien peut entraîner un retard, surtout dans le cadre d'un programme scolaire chargé et exigeant. Cela contribue à creuser l'écart entre les bons et les mauvais élèves », a déclaré Mme Nguyet.

Pour que les élèves puissent bien étudier sans avoir besoin de cours supplémentaires, l'enjeu principal réside dans l'enseignement dispensé pendant les heures de classe régulières. Comme pour mon cours de littérature, si les élèves maîtrisent les compétences nécessaires pour réussir l'examen, ils sauront résoudre n'importe quel problème.

D'après le nouveau programme, les élèves n'ont plus besoin de mémoriser autant qu'avant. Il leur suffit de comprendre et de maîtriser les techniques de passation d'examens ; ils n'ont donc plus besoin de suivre de cours supplémentaires.

Une leçon du nouveau programme comprend quatre sections : Échauffement, Acquisition de nouvelles connaissances, Pratique et Application. Les enseignants consacrent un temps raisonnable à l’enseignement selon ce processus afin que les élèves assimilent les connaissances requises par le programme éducatif.

Enseignante Dang Thi Phuong (Lycée My Hung, ville de Nam Dinh)

Ce qui inquiète Mme Nguyet et de nombreux enseignants, c'est qu'il y aura une différence dans la qualité de l'éducation entre les zones urbaines et rurales lors de la mise en œuvre de l'interdiction des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires dans les écoles.

« En ville, les familles plus aisées engagent des tuteurs et trouvent de bons centres d'études pour leurs enfants. En milieu rural, si leurs enfants ne bénéficient pas de cours de soutien à l'école, beaucoup n'ont pas les moyens de les inscrire dans des centres spécialisés, car les tarifs y sont bien plus élevés. Cette réalité montre que si les élèves ruraux ne sont pas brillants et ne travaillent pas bien par eux-mêmes, ils seront désavantagés par rapport aux élèves urbains dans la course à l'entrée à l'université », a analysé Mme Nguyet.

Renforcer l'offre de soutien scolaire à court terme peut certes alléger la pression financière et temporelle sur les parents, mais si la pression des études et des examens persiste, parents et élèves seront toujours contraints de se lancer dans une course effrénée et chronophage à la recherche de tuteurs et de cours particuliers. Cette situation pèse encore plus lourdement sur les familles les plus modestes.

L’enseignement et l’apprentissage supplémentaires ne pourront être « apaisés » et traités en profondeur que lorsque le programme scolaire sera allégé et que les élèves n’auront plus à participer à une concurrence féroce pour obtenir une place aux examens d’entrée au lycée et à l’université…

En mathématiques, une heure de cours ne suffit qu'aux enseignants pour transmettre les connaissances de base aux élèves. Pour les aider à maîtriser les techniques d'examen, les enseignants peuvent les guider dans leur apprentissage autonome en leur proposant davantage d'exercices, en leur fournissant des ressources et en les informant sur les méthodes de révision. Cela leur permet non seulement de mieux assimiler les connaissances, mais aussi de développer des habitudes d'apprentissage proactives.

Enseignant Pham Mai Hoa (École secondaire My Phuc, Nam Dinh City)

* À suivre

Source : https://phunuvietnam.vn/bai-1-ap-luc-thi-cu-khong-giam-siet-hoc-them-khien-phu-parents-hoc-sinh-cang-them-lo-20250212162242496.htm