Bac Ninh : Construire une société d'apprentissage numérique dans les régions ethniques minoritaires

BAC NINH – Afin de populariser les compétences numériques auprès de la population, notamment dans les zones à forte concentration de minorités ethniques, la province de Bac Ninh met en œuvre avec détermination le mouvement « Alphabétisation numérique pour tous ». Dans tous les quartiers résidentiels, un environnement d’apprentissage dynamique permet aux habitants de se familiariser progressivement avec la technologie et d’intégrer les services numériques à leur quotidien.

Classe spéciale

Ces jours-ci, l'atmosphère est plus animée que d'habitude au centre culturel du village de Tuan Son, dans la commune de Tuan Dao. Les habitants écoutent attentivement les membres de l'équipe de transformation numérique qui leur expliquent comment consulter l'actualité, scanner des codes QR ou rédiger des documents. Le village de Tuan Son se situe à près de 10 km du centre communal, où vivent tous les Dao. Afin de développer leurs compétences numériques, la commune a installé des ordinateurs connectés à Internet et une imprimante au sein même du centre culturel, permettant ainsi aux habitants de s'exercer après chaque cours. M. Hoang Huu Tai témoigne avec enthousiasme : « Avant, je n'avais fait qu'entendre parler d'ordinateurs, je n'en avais jamais utilisé. Maintenant, grâce aux précieux conseils du personnel, je sais comment allumer un ordinateur, faire des recherches et imprimer des documents. »

L'équipe de transformation numérique de la commune de Tuan Dao accompagne les habitants dans l'utilisation des compétences numériques de base.

D'après Mme Nguyen Thi Huong, secrétaire de la cellule du Parti du village de Tuan An, commune de Tuan Dao, les fonctionnaires du village devaient auparavant faire appel à des services de dactylographie pour soumettre leurs rapports à la commune. Désormais, grâce aux ordinateurs, aux imprimantes et à une formation aux compétences bureautiques de base, chacun peut rédiger ses documents lui-même. Au début, ils étaient un peu désorientés, mais après un temps d'adaptation, le travail est devenu beaucoup plus simple.

Afin de mettre en œuvre efficacement le programme « Éducation numérique pour tous », le Comité populaire de la commune de Tuan Dao a récemment équipé douze villages de la région d'ordinateurs et d'imprimantes. M. Le Duc Hung, directeur adjoint du Centre de services administratifs de la commune, a déclaré : « Le Centre a dépêché du personnel pour accompagner et guider directement les habitants, les aidant ainsi à accéder à Internet pour se renseigner sur les techniques d'élevage et d'agriculture, saisir les données statistiques de leur village et effectuer des démarches administratives en ligne. »

En plus des cours communautaires, la police communale de Son Dong vient d'inaugurer un atelier intitulé « L'outil numérique pour les jeunes des zones montagneuses » au sein du pensionnat ethnique de Son Dong. Chaque mercredi soir, les élèves de terminale attendent avec impatience ce cours. Grâce à des méthodes pédagogiques visuelles et des exercices pratiques, les policiers et les militaires de la commune les guident dans la création d'affiches et de courtes vidéos à l'aide de Canva, intégrant des notions de sensibilisation légale et de sécurité numérique. Après sept jours de formation, les élèves sont plus à l'aise avec l'utilisation des technologies dans leurs études et développent leur créativité et leur esprit d'équipe.

Diffuser le mouvement d'apprentissage numérique

Récemment, le Comité populaire de la commune de Yen The a lancé l'initiative « Éducation numérique pour tous », visant à instaurer une administration électronique. Selon les responsables du Comité, 100 % des villages sont désormais connectés à la fibre optique et le réseau 3G/4G couvre l'ensemble du territoire. Plus de 90 % des démarches administratives sont effectuées en ligne et les données relatives à l'état civil, la santé, l'éducation et le foncier sont numérisées en temps réel. Mme Hoang Thi Lan, habitante du village de Tan Soi, confie : « Au début, j'avais peur d'être trop âgée et de ne pas pouvoir apprendre, mais grâce à l'accompagnement progressif du personnel, j'ai appris à lire les journaux, à regarder des tutoriels vidéo sur la plantation d'arbres fruitiers et à me familiariser avec les techniques d'élevage. J'étais ravie ! »

Récemment, les départements, les services et les collectivités locales de la province ont lancé simultanément l'initiative « Éducation numérique pour tous », en déployant diverses méthodes adaptées à chaque public cible. L'objectif provincial est que, d'ici fin 2026, 100 % des cadres, fonctionnaires et agents du secteur public maîtrisent la transformation numérique, possèdent les connaissances et les compétences numériques nécessaires et soient capables d'utiliser les plateformes et services numériques dans le cadre de leur travail ; que 100 % des lycéens et étudiants soient dotés des connaissances et compétences numériques requises pour l'apprentissage, la recherche et l'innovation, garantissant ainsi des interactions sociales sécurisées dans l'environnement numérique ; et que 100 % des adultes possèdent des connaissances de base en matière de transformation numérique et utilisent les compétences numériques fondamentales.

Non seulement les collectivités locales ont mis en œuvre de manière proactive le mouvement « Alphabétisation numérique pour tous », mais récemment, le Département des minorités ethniques et religieuses s'est également associé au Département des sciences et technologies pour organiser dix formations aux compétences informatiques destinées aux minorités ethniques des communes de Van Son et Duong Huu. Les participants ont été formés à la promotion des produits agricoles sur les plateformes de commerce électronique, à l'utilisation des services publics en ligne et à l'utilisation sécurisée des réseaux sociaux. De nombreux agriculteurs ont appris à actualiser les prix de leurs produits et à se perfectionner en techniques de culture grâce à YouTube et Zalo ; les petits commerçants savent désormais vendre sur Facebook et utiliser les applications de commande en ligne.

Selon M. Nguyen Van Tuan, directeur adjoint du Centre des technologies de l'information et des communications (Département des sciences et technologies) – qui anime directement les ateliers d'initiation au numérique –, l'apprentissage des technologies numériques représente un défi pour les habitants des zones montagneuses. En effet, la plupart d'entre eux sont âgés, peu familiarisés avec les appareils électroniques, et certains sont même illettrés. Cependant, lorsqu'ils constatent que la technologie est omniprésente dans leur vie quotidienne – qu'elle facilite l'accès aux produits agricoles, la transmission de documents et qu'elle constitue un moyen efficace de communiquer avec leurs enfants et petits-enfants – ils apprennent très rapidement et avec enthousiasme. Lors de ces ateliers, les formateurs veillent à adapter leur rythme d'enseignement afin que chacun puisse comprendre et mettre en pratique les concepts.

Afin que le mouvement « Alphabétisation numérique pour tous » puisse se généraliser, Bac Ninh concentrera ses efforts, dans les prochains mois, sur la consolidation des infrastructures numériques et le renforcement des capacités numériques des communautés. Il s'agira notamment d'étendre le réseau internet haut débit et d'assurer une couverture stable à 100 % des villages, en particulier dans les zones montagneuses et les zones résidentielles éloignées du centre. Parallèlement, les entreprises de télécommunications et les organisations sociales seront encouragées à fournir du matériel et des forfaits de données gratuits aux centres d'apprentissage communautaires, afin de permettre à chacun de se familiariser avec les technologies. Les modèles d'apprentissage numérique seront diversifiés et adaptés au quotidien. La formation et le développement d'une « force numérique de base » seront renforcés au niveau local, car cette force est essentielle pour permettre aux populations des zones montagneuses et des zones appartenant à des minorités ethniques d'apprendre et d'utiliser les technologies de manière proactive et durable.

Article et photos : Khoi Nguyen

Quelques nouveautés dans le décret sur la politique relative aux minorités ethniques

Le cours « Bagages numériques pour les jeunes des zones montagneuses » a été mis en place par la police de la commune de Son Dong à l’internat ethnique de Son Dong. Photo : Hoai Thu.

Le gouvernement vient de publier le décret n° 272 relatif à la délimitation des zones ethniques minoritaires et montagneuses pour la période 2026-2030.

Le décret comprend 6 chapitres et 14 articles, qui réglementent les critères de détermination et de délimitation des villages, communes et provinces dans les zones à forte concentration de minorités ethniques et les régions montagneuses ; les critères de délimitation des villages présentant des difficultés particulières ; les critères de délimitation des communes selon leur niveau de développement ; les procédures, les registres et les autorités compétentes pour la détermination, la délimitation et la publication des résultats ; l’applicabilité de la liste de délimitation ; et les responsabilités des agences et organisations chargées de sa mise en œuvre. Voici quelques points nouveaux importants :

Critères de détermination des villages, communes et provinces dans les zones à minorités ethniques

Les villages à minorités ethniques sont des villages où vivent de manière stable 15 % ou plus de personnes appartenant à des minorités ethniques.

Une commune à minorité ethnique est une commune où vivent de manière stable 15 % ou plus de personnes appartenant à des minorités ethniques, ou une commune où vivent de manière stable 4 500 personnes ou plus appartenant à des minorités ethniques.

Une province à minorité ethnique est une province où 15 % ou plus de la population appartenant à une minorité ethnique vit de manière stable, ou où les deux tiers ou plus des communes sont des communes à minorité ethnique.

Critères de détermination des villages, communes et provinces montagneuses

Un village de montagne est un village dont au moins les deux tiers de la superficie naturelle sont situés à une altitude de 200 m ou plus au-dessus du niveau de la mer, ou dont au moins les deux tiers de la superficie présentent une pente de terrain de 15 % ou plus.

Une commune de montagne est une commune dont au moins les deux tiers de la superficie naturelle sont situés à une altitude de 200 m ou plus au-dessus du niveau de la mer, ou dont les deux tiers ou plus des villages sont des villages de montagne.

Une province montagneuse est une province dont au moins les deux tiers de la superficie naturelle sont situés à une altitude de 200 m ou plus au-dessus du niveau de la mer, ou dont les deux tiers ou plus des communes sont des communes montagneuses.

Critères pour les villages particulièrement difficiles

Un village particulièrement difficile est un village situé dans une zone à forte population ethnique minoritaire ou en région montagneuse qui remplit au moins 2 des 3 critères suivants :

Le taux de pauvreté multidimensionnelle est 4 fois, voire plus, supérieur au taux de pauvreté multidimensionnelle général de l'ensemble du pays (dans le seul delta du Mékong, il est 2 fois, voire plus, supérieur).

Moins de 60 % des routes villageoises et inter-villages sont asphaltées, ce qui garantit des déplacements en voiture aisés toute l'année.

Le taux de ménages disposant de contrats d'achat d'électricité est inférieur à 90 %.

Le décret entre en vigueur le 1er décembre 2025. Si la liste des villages, communes et provinces visée par le présent décret n'a pas été publiée au 1er janvier 2026, la liste en vigueur, établie par la décision n° 33 du 12 novembre 2020 du Premier ministre, continuera d'être appliquée à titre provisoire jusqu'au 31 mars 2026 au plus tard.

TS (t/h)

Source : https://baobacninhtv.vn/bac-ninh-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-so-o-vung-dong-bao-dan-toc-postid431495.bbg