Violences scolaires : de quoi les experts en psychologie mettent-ils en garde ?

TPO – Le professeur agrégé Chu Cam Tho a déclaré qu'il ne fallait pas surestimer la capacité de tous les enseignants à dispenser un enseignement positif et à réagir face à la violence scolaire. Ce rappel s'adresse non seulement aux parents, mais aussi aux enseignants eux-mêmes, toujours considérés comme responsables du climat de la classe.

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam, vice-recteur de l'Université d'éducation (Université nationale du Vietnam, Hanoï), a déclaré que les récentes violences scolaires ont sonné l'alarme quant à la rupture de la relation enseignant-élève dans l'environnement éducatif moderne, d'autant plus que les violences scolaires ne se limitent plus aux élèves.

Des élèves ont violemment agressé un professeur dans une salle de classe du lycée Dai Kim ( Hanoï ). Cet incident, qualifié de « brebis galeuse », est condamné par la société. (Photo : Capture d'écran d'une vidéo)

Selon M. Nam, non seulement au Vietnam, mais dans le monde entier , on constate une baisse des compétences psychosociales chez les jeunes, notamment en matière de maîtrise de leurs émotions. Ce phénomène est particulièrement marqué chez les adolescents, qui manquent de patience, ont du mal à différer leurs réactions et s'agitent facilement, surtout lorsqu'ils estiment que leurs droits sont bafoués ou qu'ils se trouvent dans des situations désagréables.

Les élèves manquent de modèles exemplaires de comportement respectueux dans les espaces publics. On leur enseigne peu de choses sur la gratitude et le respect envers leurs parents et leurs enseignants, pourtant fondamentaux dans la morale traditionnelle.

Selon M. Nam, la génération actuelle d'élèves d'Alpha souffre du « syndrome du canard ». C'est comme un canard qui paraît parfaitement normal à la surface de l'eau, mais qui, au fond, est rempli d'anxiété et de confusion, comme un canard qui rame frénétiquement pour maintenir ses petits à flot.

Le professeur agrégé Tran Thanh Nam estime que la nouvelle circulaire du ministère de l'Éducation et de la Formation relative au code de déontologie des enseignants constitue un pas dans la bonne direction, un effort pour rétablir le prestige et le statut des enseignants, mais qu'elle ne résout que la moitié du problème. Sans l'adhésion des familles, le soutien des politiques publiques et la participation de l'ensemble de la société, la devise « les enseignants se comportent comme des enseignants, les élèves comme des élèves » restera un simple slogan.

L'éducation ne peut se contenter de former des individus exceptionnels ; elle doit avant tout leur apprendre à être des personnes bonnes et civilisées. Et cette responsabilité ne saurait reposer uniquement sur les enseignants ou les établissements scolaires.

Concernant l'école et les enseignants, M. Nam a déclaré qu'il fallait reconnaître que de nombreuses situations n'avaient pas été bien gérées par le personnel enseignant. Confisquer les jouets dangereux est une mesure justifiée, mais la méthode employée manquait peut-être de tact et d'empathie. Au lieu d'apaiser les tensions, le ton, la communication non verbale et les menaces ont pu susciter des émotions négatives chez les élèves. Par conséquent, parents et enseignants peinent à déceler les signes de traumatisme ou les angoisses sous-jacentes de chaque élève.

Les enseignants aident les élèves à évoluer dans une direction positive.

D'un point de vue pédagogique, la psychologue Ngoc Anh observe que l'élève de 5e impliqué dans le récent incident à Hanoï rencontre d'importantes difficultés psychologiques. Condamner excessivement cet acte répréhensible pourrait compromettre totalement son éducation. Il serait peut-être judicieux de réévaluer les approches éducatives de la famille, de l'école et de la société afin de prévenir la répétition de tels actes chez les jeunes générations en général, et chez cet élève en particulier, car les comportements violents trouvent souvent leur origine dans plusieurs causes profondes.

Tout d'abord, la plupart des adolescents traversent des crises psychologiques et une instabilité psychologiques. Hypersensibles et colériques, ils sont sujets à des comportements inappropriés et incontrôlables envers leur entourage. Parallèlement, parents et enseignants, souvent trop impatients, souhaitent accélérer le processus et changer rapidement les enfants. Parfois, ils se laissent emporter par les comportements déviants de leurs enfants, incapables de maîtriser leurs émotions négatives, et peuvent avoir des paroles ou des actes blessants, sources de détresse et de dépression. Faute de solutions adaptées, cette situation peut dégénérer en violence.

Deuxièmement, l'environnement familial influence grandement le développement de la personnalité d'un enfant. Le comportement des parents au sein de la famille et leur cadre de vie constituent des leçons pratiques que les enfants peuvent apprendre et imiter. Un excès de surprotection, un manque de surveillance lorsqu'ils consultent des informations trompeuses et négatives en ligne, ainsi que de mauvaises habitudes et routines au quotidien, sans un encadrement parental régulier et adapté, peuvent égarer les enfants et les pousser à adopter des comportements violents pour résoudre les conflits, voire à s'automutiler.

Troisièmement, un environnement scolaire où la coopération, la solidarité et le soutien mutuel entre les élèves font défaut peut engendrer des sentiments d'insatisfaction et de malaise dus à l'isolement, ce qui est une cause de comportements violents.

Par conséquent, selon l'experte Ngoc Anh, le code de conduite général des enseignants, visant à la fois à maintenir les normes et à atteindre l'efficacité pédagogique, stipule qu'ils doivent adopter une attitude positive envers les élèves, faire preuve d'attention, d'écoute, de compréhension et de respect, et toujours viser le progrès des élèves plutôt que la perfection ; en inculquant régulièrement des pensées positives aux élèves afin d'obtenir d'eux un comportement positif.

Dans le contexte d'une société actuelle et future en constante évolution, la création d'un environnement scolaire sans violence est une solution à long terme qui exige un changement de la part des enseignants et des parents.

En réalité, les élèves peuvent progresser si les enseignants leur font confiance et si leur tolérance et leur compréhension leur offrent un soutien émotionnel solide face aux difficultés scolaires. Ils doivent respecter chaque élève, le traiter avec équité et bienveillance, promouvoir la démocratie et créer les conditions propices à l'épanouissement de ses qualités et de ses aptitudes. Les enseignants doivent instaurer un climat de classe sain, fondé sur l'unité et la coopération, afin que les élèves se sentent en sécurité et puissent se confier librement sur leurs difficultés psychologiques pour obtenir un soutien rapide de leurs enseignants et camarades. Ils doivent être attentifs à la situation des élèves en classe afin de détecter rapidement les signes de violence potentielle ou subie, et d'y répondre de manière appropriée en fonction du profil psychologique de chaque élève. Ils doivent également accompagner les parents dans l'amélioration de leurs méthodes d'éducation et encourager leur implication dans la vie de la classe et de l'établissement.

La docteure Chu Cam Tho, secrétaire générale adjointe de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, a mis en garde contre tout relâchement face à la violence scolaire et aux enfants agressifs. Elle a souligné qu'il ne faut pas présumer que tous les enseignants savent comment dispenser un enseignement positif et réagir face à la violence. De nombreux enfants présentant des troubles du comportement et des tendances potentiellement agressives fréquentent les classes. Ces enfants peuvent parfois adopter des comportements inhabituels, sources potentielles de violence. Nombre de familles négligent l'éducation de leurs enfants, tolérant ainsi des comportements inappropriés et laissant la violence se produire. Par ailleurs, il ne faut pas considérer tous les enseignants comme exemplaires ; certains peuvent également avoir des comportements violents. … Soyons vigilants : faisons preuve d'amour tout en protégeant ce qui est juste et en prévenant les actes répréhensibles ! Et surtout, ne diffusons pas largement d'images de violence.

Source : https://tienphong.vn/bao-luc-hoc-duong-chuyen-gia-tam-ly-canh-bao-gi-post1780153.tpo