Commençons par le corps enseignant

Méthodes d'enseignement flexibles

Dans le programme d’enseignement général de 2018, l’anglais est une matière facultative en 1re et 2e année et une matière obligatoire en 3e, 4e et 5e année du primaire, du secondaire et du lycée. Les statistiques de l'année scolaire 2023-2024 montrent que le nombre total d'élèves de première et de deuxième année étudiant l'anglais à l'échelle nationale atteindra plus de 80 %. Le nombre d’élèves de la 3e à la 5e année apprenant l’anglais a atteint 100 %. Certaines localités ont mis en œuvre plus de 90 % comme : Hanoi (98,5 %) ; HCMV (98 %) ; Hai Phong (plus de 96 %) ; Binh Duong (100%) ; Hung Yen (100 %) ; Ninh Binh (95,2%)… en utilisant la socialisation pour organiser des cours d’anglais optionnels.

Grâce à la flexibilité de l’enseignement des langues étrangères, de nombreuses formes d’apprentissage diverses ont émergé, démontrant la solidarité dans le dépassement des difficultés et le partage entre régions ou localités. Par exemple, 40 enseignants de la province de Nam Dinh enseignent encore chaque semaine l'anglais aux élèves des districts montagneux de Mu Cang Chai et Tram Tau (Yen Bai), près de 60 enseignants de la ville de Da Lat (Lam Dong) enseignent encore chaque semaine aux élèves des écoles défavorisées de Ha Giang ... Les localités ont fait de grands efforts dans toutes les conditions pour prêter attention aux élèves qui apprennent l'anglais.

Cependant, il existe encore des défis dans l’apprentissage et la réussite des examens d’anglais. Mme Nguyen Thi Mai Hoa, vice-présidente de la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, a souligné qu'en observant la répartition des notes de l'examen annuel de fin d'études secondaires, nous constatons deux pics clairs dans la section des langues étrangères. Le premier pic très élevé est celui du nombre d’étudiants ayant de faibles résultats aux tests de langue étrangère, autour de 4 à 5 points ; Le pic inférieur à côté représente le nombre d'étudiants qui ont obtenu des scores élevés, autour de 9 à 10 points. « La distance entre ces deux sommets est très grande, ce qui montre que notre voyage pour accélérer les progrès pour faire des langues étrangères la deuxième langue dans les écoles est un voyage ardu », a soulevé Mme Hoa.

Résoudre le problème des sources et des équipes de recrutement

Selon de nombreux experts, le plus difficile actuellement est de garantir un nombre suffisant d’enseignants. Le professeur associé Dr. Ha Le Kim Anh - vice-recteur de l'Université des langues étrangères (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a déclaré qu'il était nécessaire de résoudre le problème du manque de professeurs d'anglais, en particulier dans les zones montagneuses. Il y a aussi le problème des difficultés de perception, il y a encore des parents qui pensent que l'anglais est une matière facultative et qu'il suffit de le réussir. Cela rend difficile la création d’une dynamique et l’amélioration de la qualité de l’utilisation de l’anglais dans le développement de carrière.

En outre, les experts ont également mis l'accent sur l'investissement dans les installations, les infrastructures, la réforme et l'innovation dans les examens... Le professeur Dr. Tran Van Nhung - ancien vice-ministre de l'Éducation et de la Formation (MOET) a noté que pour faire de l'anglais la deuxième langue dans les écoles, toutes les difficultés résideront dans des zones difficiles. Toutes ces stratégies réussissent ou échouent selon la manière dont elles sont mises en œuvre dans les zones en difficulté.

À partir de l'expérience des pays du monde entier, le professeur Tran Van Nhung a proposé la devise « flèche, balle », ce qui signifie que quelqu'un doit passer en premier. Les bonnes personnes doivent partir en premier, elles trouveront un moyen de se développer et pourront ensuite revenir pour aider la communauté, tirant tout le « train » vers le haut. Que ce soit dans les grandes villes comme Hanoi, Ho Chi Minh-Ville ou dans les régions éloignées, les gens doivent d'abord y aller. Il est nécessaire de piloter l’élargissement de l’enseignement des sciences naturelles en anglais, puis des sciences sociales.

Concernant la question du recrutement des professeurs d'anglais, le Dr Thai Van Tai, directeur du département de l'enseignement primaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que dans les temps à venir, il est nécessaire de déployer de manière synchrone des solutions pour surmonter les difficultés. Pour les localités qui ont recruté des enseignants mais qui ont rencontré des difficultés dans le processus de mise en œuvre et de recrutement, et qui n'ont pas de source de recrutement, la localité doit faire rapport aux autorités à tous les niveaux pour avoir ses propres politiques locales et soutenir une communication à grande échelle.

Source : https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-bat-dau-tu-doi-ngu-giao-vien-10291389.html