Surprise et anxiété

La surprise et l’inquiétude étaient mes sentiments à la lecture du règlement d’admission en 6e et 10e année que le ministère de l’Éducation et de la Formation venait de publier.

Circulaire n° 30/2024/TT-BGDDT du ministère de l'Éducation et de la Formation, signée le 30 décembre 2024, portant promulgation du Règlement d'admission au collège et au lycée. Ceux qui, comme nous, attendaient la nouvelle avec impatience, ont dû patienter dix jours. À mi-parcours, nous étions surpris et inquiets. Je ne suis pas le seul à avoir posé des questions et exprimé mes inquiétudes. J'aimerais donc partager quelques points avant de « surmonter des milliers d'épines » avec vous.

Admissions : Histoire de « l'embellissement » des dossiers académiques et de la compétition pour les répétitions de récompenses

Depuis 2018, il existe deux modes d'admission en 6e année : la sélection ou une combinaison de sélection et d'évaluation des capacités (si le nombre d'élèves inscrits est supérieur au quota d'inscriptions). Cette réglementation est adaptée à la réalité et permet de surmonter les difficultés des écoles spécialisées, comme les écoles privées, les écoles de qualité qui ne disposent pas de zones d'inscription et qui ont un nombre d'élèves trop élevé : 1 élève en compétition pour 5 élèves, 1 élève en compétition pour 10 élèves, voire 1 élève en compétition pour 20 élèves dans certains établissements.

La suppression totale de l'examen d'entrée en 6e année dans les écoles spécialisées a suscité de nombreuses inquiétudes quant à la réapparition de la situation d'embellissement des dossiers scolaires.

Dans la dernière version du ministère, les deux modes d'admission en 6e année sont maintenus comme ces dernières années. Lors de l'annonce du règlement officiel, la lecture du texte officiel de l'article 4, alinéa 2, a surpris tout le monde : « L'admission dans les établissements secondaires se fait par sélection. » Ainsi, il n'y a plus d'évaluation directe de la capacité à sélectionner les élèves en 6e année, même si le nombre d'élèves inscrits est bien supérieur au quota d'inscriptions.

Le règlement stipule les critères d'admission spécifiquement définis par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Mais sur quelle base se basent-ils, si ce n'est sur les dossiers scolaires et les résultats obtenus aux examens culturels, artistiques et sportifs ?

Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation a restreint l'admission à l'université sur la base des relevés de notes du lycée. Pourquoi ? La réponse la plus convaincante est sans conteste le ministère de l'Éducation et de la Formation. Les relevés de notes du primaire sont encore plus « obscurs » que ceux du lycée : plus de 90 % sont excellents.

J'ai demandé à quelqu'un qui organise des concours internationaux de mathématiques pour les élèves du primaire comment sont décernés les prix : médailles d'or pour les 5 % les plus performants, médailles d'argent pour les 15 % les plus performants, médailles de bronze pour les 30 % les plus performants. À chaque fois, des dizaines de milliers de participants participent et des milliers d'entre eux remportent des médailles.

Cette année scolaire, au lieu de « réviser pour les examens », les parents vont « courir » pour faire de bons dossiers et des médailles en tout genre pour obtenir une place dans une école « de qualité », une école « chaude »… L’examen d’entrée en 6e dans cette situation atteindra-t-il les résultats escomptés : équité, objectivité, transparence ?

En réalité, le ministère avait déjà interdit les examens d'entrée en sixième (2015-2017). Cependant, la situation dans les grandes villes comme Hanoï et Hô-Chi-Minh-Ville était complexe. C'est pourquoi, depuis 2018, le ministère a modifié la réglementation afin d'ajouter une méthode supplémentaire de « test d'évaluation des compétences » à l'admission.

Commentant les nouvelles réglementations, un lecteur du journal Thanh Nien a écrit : « Le ministère devrait laisser les départements décider eux-mêmes, car les caractéristiques de chaque localité sont différentes. Hanoï n'est pas comme Cao Bang, Hô Chi Minh-Ville n'est pas comme Ca Mau . » Je suis d'accord.

Troisième examen pour la 10e année : faut-il d’abord choisir une langue étrangère de 3 ans ?

Concernant l'admission en seconde, de nombreux commentaires ont été formulés et le ministère de l'Éducation et de la Formation a modifié l'examen à plusieurs reprises. Hô-Chi-Minh-Ville a notamment proposé de stabiliser l'examen dans trois matières : mathématiques, littérature et langue étrangère.

Le règlement officiel stipule que l'examen comprend 3 matières : mathématiques, littérature et la troisième matière et l'examen est sélectionné parmi les matières évaluées par les notes du programme d'enseignement général au niveau secondaire inférieur, en veillant à ce que la même matière et le même examen ne soient pas choisis pendant plus de 3 années consécutives ; la troisième matière et l'examen sont annoncés après la fin du premier semestre mais au plus tard le 31 mars de chaque année.

Ainsi, en ce qui concerne le troisième examen, le règlement officiel par rapport au projet est un peu plus stable (3 années consécutives) et peut être annoncé 2 mois plus tôt (janvier au lieu de mars).

Après la publication du règlement officiel, Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé que la troisième matière d'examen en 2025 porterait sur les langues étrangères. Il est fort probable que les deux années suivantes (2026 et 2027) soient également consacrées aux langues étrangères. La troisième matière d'examen devrait d'abord rester stable pendant trois ans. Qui sait, le ministère pourrait ultérieurement modifier le règlement pour assurer une stabilité à long terme. À mon avis, d'autres localités devraient suivre l'exemple de Hô-Chi-Minh-Ville.

Aujourd'hui, un journal réputé a interrogé ses lecteurs : « Que pensez-vous de la décision du ministère de l'Éducation et de la Formation de choisir une troisième matière ? » Résultats : 25 % d'accord, 7 % pas d'accord, 68 % devraient s'en tenir à l'anglais.

Source : https://thanhnien.vn/quy-che-tuyen-sinh-lop-6-lop-10-bat-ngo-va-lo-lang-185250109083043926.htm