Le ministère de l’Éducation et de la Formation n’a pas été en mesure de mettre en œuvre le dispositif d’affiliation des établissements d’enseignement supérieur.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'envoyer au ministère de l'Intérieur un document relatif à l'aménagement des unités de service public, qui mentionne le plan de mise en œuvre de l'aménagement des structures d'enseignement supérieur, d'enseignement professionnel et de formation continue.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que, dans le cadre de l'exécution des tâches définies dans la résolution 71-NQ/TW du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, le ministère a été chargé d'élaborer un projet visant à organiser et à réorganiser le système des établissements d'enseignement supérieur et un projet visant à transférer un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur à la gestion locale, qui seront soumis au Premier ministre pour examen et décision en 2026.

En outre, cette agence est également chargée de présider et de coordonner avec les agences et les localités l'élaboration d'un projet de transfert des établissements d'enseignement supérieur multidisciplinaires et multidisciplinaires à la gestion du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé finaliser un plan de mise en œuvre des tâches qui lui seront confiées et qui sera soumis au gouvernement et au Premier ministre . L'agence prévoit d'intégrer le contenu du projet de transfert des établissements d'enseignement supérieur pluridisciplinaires et multidisciplinaires sous sa gestion au projet de réorganisation du système d'enseignement supérieur, afin d'en garantir l'exhaustivité et la rationalisation. Par conséquent, la réorganisation des établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle sous la tutelle du ministère ne peut être mise en œuvre pour le moment.

Photo d'illustration.

Selon les directives du Comité directeur central : Rationalisation, réduction des points focaux, amélioration de la qualité des opérations : Fusion des centres d'enseignement professionnel et des centres de formation continue en écoles secondaires professionnelles équivalentes au niveau du lycée sous l'égide du Département de l'éducation et de la formation pour fournir des services publics dans les zones inter-quartiers et communales ; Chaque province et ville dispose d'un maximum de 3 écoles professionnelles pour former des travailleurs qualifiés afin de servir le développement socio-économique et d'attirer les investissements dans la localité (sans compter les écoles qui sont autosuffisantes en dépenses régulières ou supérieures).

Toutefois, le ministère de l’Éducation et de la Formation a déclaré que, après examen et évaluation pratiques, la mise en œuvre présentait quelques difficultés.

Par exemple, les lycées professionnels constituent une nouvelle organisation, proposée dans le projet de loi révisée sur l'enseignement professionnel qui sera soumis à l'Assemblée nationale lors de sa 10e session. Par conséquent, il n'existe actuellement aucune base légale pour mettre en œuvre la politique de fusion des centres d'enseignement professionnel et des centres de formation continue en lycées professionnels de niveau équivalent au lycée. Par conséquent, le ministère propose de se contenter de réviser, d'organiser et de rationaliser les centres en fonction des zones inter-quartiers et intercommunales ; l'organisation de ces centres en lycées professionnels (pour les zones sans collèges ni écoles intermédiaires) ou leur fusion en écoles intermédiaires ou collèges (si situées dans la même zone) sera mise en œuvre ultérieurement, lorsque le modèle de lycée professionnel prévu dans la loi révisée sur l'enseignement professionnel sera approuvé par l'Assemblée nationale.

La deuxième difficulté est liée à l'orientation selon laquelle chaque province et chaque ville doit compter un maximum de trois écoles professionnelles (sans compter les écoles autonomes en dépenses courantes ou plus). En effet, selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la loi sur l'éducation et la loi sur la formation professionnelle en vigueur ne prévoient pas la notion d'écoles professionnelles, mais uniquement celle de collèges et d'écoles intermédiaires.

L'orientation vers l'organisation et la rationalisation des collèges et écoles secondaires publics est nécessaire pour restructurer, concentrer les ressources, accroître l'échelle et améliorer la qualité de la formation. Il est toutefois nécessaire de préciser qu'il s'agit d'une orientation pour les écoles publiques ; il est également recommandé au Comité de pilotage de prendre en compte les caractéristiques des provinces et des villes disposant d'une main-d'œuvre importante et d'un grand nombre de collèges et d'écoles secondaires publics (Hanoï compte 54 établissements, Hô-Chi-Minh-Ville 62 établissements, Hai Phong 19 établissements, Ninh Binh 28 établissements, Phu Tho 21 établissements…). Le ministère de l'Éducation et de la Formation estime que cet arrangement doit être mis en œuvre avec les écoles autonomes et non autonomes afin d'améliorer la qualité et l'efficacité des établissements d'enseignement.

Source : https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-chua-the-trien-khai-sap-xep-cac-co-so-giao-duc-dai-hoc-truc-thuoc-2453324.html