Le ministère de l'Éducation et de la Formation a « soigneusement calculé » lorsqu'il a proposé d'ajouter des points supplémentaires à l'examen de 10e année pour les enfants des cadres révolutionnaires d'avant 1945.

En réponse à des avis contradictoires, le ministère de l'Éducation et de la Formation a expliqué sa proposition d'ajouter des points prioritaires pour l'examen d'entrée en 10e année pour les enfants de révolutionnaires d'avant 1945.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de circulaire promulguant le règlement sur les admissions au collège et au lycée, qui stipule clairement les groupes d'élèves qui sont admis directement et qui bénéficient de la priorité pour des points supplémentaires lors de l'admission en 10e année.

Dans le projet, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit l'ajout de 2 points prioritaires pour les enfants de militants révolutionnaires avant le 1er janvier 1945 et les enfants de militants révolutionnaires du 1er janvier 1945 au soulèvement d'août 1945.

Nombreux sont ceux qui considèrent que l'ajout de points de priorité dans les deux cas mentionnés ci-dessus est déraisonnable et inadapté à la réalité. En effet, la plupart des personnes ayant participé aux activités révolutionnaires à ce stade ne sont plus là ou, si elles le sont, ont plus de 95 ans, ne peuvent pas avoir d'enfants de 15 ans et ne peuvent pas se présenter à l'examen d'entrée en seconde à partir de 2025.

À ce sujet, le représentant du comité de rédaction de la circulaire du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré qu'il s'agissait d'une politique applicable aux enfants biologiques et légalement adoptés de cadres révolutionnaires. Cette proposition s'appuie sur le décret gouvernemental n° 131 de 2021 relatif aux incitations pour les personnes ayant contribué à la révolution. Par exemple, certaines personnes ont rejoint la révolution à l'âge de 15 ans, mais n'ont adopté des enfants qu'à l'âge de 70-80 ans.

« Il peut arriver que des personnes participant à des activités révolutionnaires dès l'âge de 15 ans adoptent des enfants âgés de 70 à 80 ans, voire plus. Le comité de rédaction a soigneusement calculé et estimé qu'il existait encore une possibilité, et qu'il fallait donc l'inclure afin de ne pas laisser de côté ceux qui méritent un traitement préférentiel et de garantir leurs droits », a expliqué le représentant du comité de rédaction de la circulaire du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Le projet de circulaire promulguant le règlement d'admission dans les écoles secondaires et les lycées du ministère de l'Éducation nationale et de la Formation prévoit que 3 groupes d'élèves se verront attribuer des points prioritaires (ajoutés au score total d'admission calculé sur une échelle de 10 points pour chaque matière d'examen), dont :

Groupe 1 (plus 2 points) : Enfants de martyrs ; Enfants d'invalides de guerre ayant perdu leur capacité de travail de 81 % ou plus ; Enfants de militaires malades ayant perdu leur capacité de travail de 81 % ou plus ; Enfants de personnes titulaires d'un « Certificat de bénéficiaires de polices d'assurance pour invalides de guerre dont la perte de capacité de travail est de 81 % ou plus » ; Enfants de résistants contaminés par des produits chimiques toxiques ; Enfants de combattants révolutionnaires avant le 1er janvier 1945 ; Enfants de combattants révolutionnaires du 1er janvier 1945 au soulèvement d'août 1945.

Groupe 2 (plus 1,5 point) : Enfants de Héros des Forces Armées, Héros du Travail, enfants de Mères Héroïques Vietnamiennes ; Enfants d'invalides de guerre avec moins de 81 % de perte de capacité de travail ; Enfants de soldats malades avec moins de 81 % de perte de capacité de travail ; Enfants de personnes ayant obtenu le « Certificat de bénéficiaires de polices pour invalides de guerre », mais la personne ayant obtenu le Certificat de bénéficiaires de polices pour invalides de guerre a une capacité de travail réduite de moins de 81 %.

Groupe 3 (plus 1 point) : Personnes dont le père ou la mère est issu d'une minorité ethnique ; Minorités ethniques ; Étudiants vivant et étudiant dans les communes de la région I, de la région II, de la région III, des villages extrêmement défavorisés, des zones côtières et des îles conformément aux règlements du Premier ministre .

Français En plus des 3 groupes de matières avec des points bonus, 5 matières sont directement admises en 10e année comme stipulé : Les élèves des internats ethniques au niveau du collège ; Les élèves issus de très petits groupes ethniques ; Les élèves handicapés ; Les élèves du collège qui ont remporté des prix lors de concours nationaux, d'examens et de concours dans les matières culturelles, artistiques et sportives organisés par le ministère de l'Éducation et de la Formation ou en coordination avec les ministères et les agences de niveau ministériel organisés à l'échelle nationale ; Les élèves du collège qui ont remporté des prix lors de concours internationaux sélectionnés par le ministre de l'Éducation et de la Formation.

« Choix de la troisième matière pour l'examen d'entrée en 10e année : devrait être fixée comme langue étrangère »

L'enseignant Nguyen Xuan Khang estime que l'éducation doit être claire, transparente et stable pendant de nombreuses années. C'est pourquoi la troisième matière doit être fixée, de préférence une langue étrangère.