Ministère de l'Éducation et de la Formation : Remédier définitivement au manque d'équité des méthodes d'admission

Les candidats passent l'examen distinct du ministère de la Sécurité publique pour obtenir leurs notes d'admission à l'université en 2024 - Photo : NGUYEN BAO

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier une circulaire officielle relative à la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 pour les universités et les écoles normales.

Annonce anticipée des modalités d'admission à partir de 2025

Pour mener à bien les tâches de la nouvelle année scolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements de formation qu'ils achèvent les inscriptions de 2024 conformément au plan général, en veillant à la mise en œuvre des objectifs et des méthodes annoncés dans le projet, conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation et des établissements de formation.

Les établissements d'enseignement doivent finaliser et annoncer rapidement leurs modalités d'admission à partir de 2025, en remédiant définitivement aux problèmes d'injustice et de manque de confiance qui entourent ces modalités et critères. Ils doivent garantir la cohérence avec le Programme d'enseignement général de 2018 et, simultanément, avoir un impact positif sur les activités d'enseignement et d'apprentissage.

Pour les établissements de formation proposant des spécialisations en formation des enseignants, le Ministère exige qu'ils collaborent activement avec les Comités populaires des provinces et des villes relevant de l'administration centrale et qu'ils soumettent à l'organisme de gestion directe des missions de formation et des objectifs d'inscription conformément aux instructions du Ministère de l'Éducation et de la Formation, afin de mettre en œuvre efficacement le décret n° 71/2020/ND-CP et le décret n° 116/2020/ND-CP du Gouvernement.

Il faut attirer et fidéliser le personnel enseignant

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige des établissements d'enseignement qu'ils finalisent la stratégie et le plan de développement de chaque établissement de formation pour la période à venir. Parallèlement, il leur demande de rationaliser leur structure organisationnelle, de réduire le nombre de points focaux et de niveaux hiérarchiques intermédiaires au sein des établissements de formation et de renforcer la décentralisation de la gestion. Il préconise également la création d'une fonction conjointe de secrétaire du Parti et de président du conseil scolaire et du conseil de l'université publique.

Les établissements de formation, en particulier, renforcent la formation initiale, attirent et développent les compétences des enseignants, notamment dans les domaines des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) et autres disciplines clés. Ils mettent l'accent sur la formation et le perfectionnement des compétences fondamentales des enseignants.

Mettre en place un système de travail, évaluer et récompenser les enseignants en fonction de leurs qualifications, de leurs compétences, de leur poste et de leurs performances professionnelles afin d'attirer, de fidéliser et de développer une équipe de bons enseignants, notamment dans les secteurs qui concurrencent fortement le secteur industriel pour attirer les talents.

Les écoles pédagogiques mettent l'accent sur la formation de nouvelles ressources humaines éducatives de haute qualité, tout en privilégiant les activités de renforcement des capacités des enseignants et des gestionnaires de l'éducation en vue de la normalisation, répondant ainsi aux exigences de l'innovation pédagogique.

Par ailleurs, les établissements d'enseignement doivent innover et moderniser leurs programmes et méthodes de formation afin de mieux répondre à la demande du marché du travail en ressources humaines de haute qualité et aux divers besoins d'apprentissage des apprenants dans ce nouveau contexte.

Élaborer et mettre en œuvre des plans scientifiques et technologiques, en mettant l'accent sur le développement et la mise en œuvre d'activités de recherche prioritaires liées aux domaines et secteurs d'excellence des établissements de formation, en suivant de près la stratégie nationale de développement des sciences, des technologies et de l'innovation.

Accroître les publications scientifiques dans des revues nationales et internationales prestigieuses, promouvoir l'enregistrement des droits de propriété intellectuelle liés à la formation, notamment doctorale.

Améliorer l’efficacité de la gestion de la qualité dans les établissements de formation, mettre pleinement en œuvre le principe de responsabilisation et renforcer l’inspection, le contrôle et la supervision.

Source : https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-khac-phuc-triet-de-viec-thieu-cong-bang-trong-cac-phuong-thuc-tuyen-sinh-20240824144316678.htm