Cultiver la compassion, repousser la violence à l'école

Les récents incidents de violence scolaire survenus dans de nombreux endroits mettent en garde contre l'environnement éducatif et la dégradation du comportement d'une partie des élèves. Malgré les efforts déployés par le secteur éducatif, les familles et la société, les bagarres, les insultes sur les réseaux sociaux et même les violences en direct entre élèves n'ont pas été totalement évitées.

Les élèves visitent le coin médias pour discuter des questions de prévention et de réponse à la violence à l'école.

La violence scolaire n'est plus un conflit spontané et temporaire, mais se cache derrière un manque de compétences essentielles, un manque de sympathie, de partage et des lacunes dans l'éducation à la personnalité. Elle est causée par de nombreux facteurs : certains élèves subissent une pression pour étudier, d'autres manquent d'attention parentale et d'autres encore imitent des comportements déviants en ligne. Lorsque les élèves manquent d'orientation dans leurs valeurs, la cour de récréation peut devenir un lieu propice à l'émergence de comportements déviants.

Du point de vue scolaire, l'éducation morale et les compétences de vie restent, dans de nombreux endroits, formelles, lourdes de slogans et peu axées sur l'expérience. La coordination entre les familles et l'école se limite parfois à l'échange d'informations, ne parvenant pas à créer un « cercle commun » pour accompagner et guider les élèves.

Parallèlement, de nombreux parents ont tendance à laisser l’éducation de leurs enfants à l’école, ce qui crée un manque de gestion et d’orientation psychologique.

Prévenir la violence à l'école ne se limite pas à gérer les incidents lorsqu'ils surviennent, mais surtout à changer d'approche, de la prévention à la prévention, de la dissuasion à l'éducation et à l'orientation. Chaque cours de compétences essentielles, activité extrascolaire ou conversation entre enseignants et élèves peut devenir un « vaccin » efficace. Respectés et écoutés, les élèves apprennent également à respecter et à écouter les autres.

Parallèlement, il est nécessaire de promouvoir le rôle des organisations et des équipes de jeunesse dans la création d'un environnement scolaire convivial et la diffusion de comportements positifs et humains. Les réseaux sociaux devraient également offrir un espace positif pour diffuser des histoires positives, plutôt que de promouvoir et de partager des vidéos violentes.

Les agences de gestion de l’éducation à tous les niveaux doivent considérer la sécurité des écoles comme un critère important dans l’évaluation de la concurrence, et en même temps renforcer la responsabilité des dirigeants lorsque des incidents graves se produisent.

Une autre raison peu prise en compte est que l'évaluation de la formation des élèves reste une formalité. De nombreux établissements scolaires n'évaluent qu'en fin de semestre ou d'année, avec des commentaires généraux et une faible participation des parents, ce qui laisse penser aux élèves qu'il suffit d'être bon en apprentissage et que l'attitude et le comportement ne sont pas importants. S'il existait des critères spécifiques pour des qualités telles que la gentillesse, l'honnêteté, le sens des responsabilités et un comportement clair, l'établissement détecterait rapidement les écarts et aiderait rapidement les élèves à s'adapter.

La violence à l'école révèle des lacunes dans la formation du caractère. Pour combler ces lacunes, il faut commencer par apprendre aux élèves à s'aimer et à être responsables d'eux-mêmes et des autres. Lorsque l'éducation vise à forger le caractère et pas seulement à transmettre des connaissances, l'école peut véritablement devenir un lieu de formation pour des personnes bienveillantes.

Source : https://baothainguyen.vn/xa-hoi/202510/boi-dap-nhan-ai-day-lui-bao-luc-hoc-duong-ebe745e/