Renforcer la formation des ressources humaines médicales

Forte de plus de soixante ans d'existence, l'école est le berceau de la formation des ressources humaines médicales dans la province. Durant l'année scolaire 2024-2025, le Collège médical de Lang Son a maintenu un effectif stable de plus de 700 étudiants en formation initiale et continue, et plus de 1 500 étudiants participant à des cours de perfectionnement. Grâce à une formation de qualité, le taux de réussite scolaire (bons et excellents résultats) a atteint 84 % et le taux de diplomation 100 % dans toutes les filières. Les enquêtes sur l'emploi ont révélé que plus de 65 % des diplômés avaient trouvé un emploi six mois après l'obtention de leur diplôme, principalement dans des établissements de santé de la province et de la région.

L'école a organisé diverses activités professionnelles et de développement des compétences : concours de compétences entre étudiants, cours de compétences générales, ateliers sur les compétences en création d'entreprise, visites d'entreprises… Ainsi, les étudiants maîtrisent non seulement leur domaine d'expertise, mais pratiquent également les bonnes manières, les compétences en communication et le travail d'équipe – éléments essentiels des ressources humaines médicales modernes, répondant aux exigences du marché du travail.

La docteure Trinh Thi Xuan Quynh, médecin émérite et vice-directrice du Collège Lang Son, a déclaré : « Soucieuse de promouvoir l’innovation pédagogique , d’améliorer les soins de santé et de favoriser la science, la technologie et la transformation numérique, la formation dispensée par l’établissement est organisée de manière standardisée, flexible et actualisée. Concernant les programmes, les documents et le contrôle qualité, l’établissement révise, élabore et met à jour régulièrement ses programmes de formation pour les infirmiers, les pharmaciens, les médecins, les sages-femmes, les agents de santé communautaires, etc., en fonction des objectifs de formation. L’établissement privilégie la pratique et intègre les connaissances médicales fondamentales, la médecine préventive, la prise en charge des maladies chroniques et la sécurité des patients. »

Actuellement, tous les enseignants utilisent les technologies de l'information dans leur enseignement ; ils ont enrichi les méthodes pédagogiques actives, simulé des situations cliniques, étudié des cas et pratiqué l'enseignement pratique. L'établissement organise des formations pour améliorer les compétences pédagogiques, actualiser les pratiques d'enseignement en fonction des besoins pratiques et des données probantes, et favoriser l'innovation continue au sein de l'équipe. L'évaluation des étudiants repose sur des tests informatisés à choix multiples, une évaluation régulière par le biais de stages cliniques, des exercices de mise en situation et les retours des lieux de stage. L'accent est mis sur les compétences pratiques, les aptitudes professionnelles et l'attitude envers les patients, garantissant ainsi l'objectivité, la transparence et la conformité avec les normes de formation des ressources humaines médicales.

Un point essentiel est l'étroite coordination de la formation avec le système de santé provincial. Les étudiants sont régulièrement formés et effectuent des stages à l'hôpital général provincial, dans les centres de santé régionaux, les dispensaires communaux et dans de nombreux établissements de santé publics et privés, conformément à la réglementation. Ils sont ainsi confrontés très tôt à la réalité du terrain et développent leurs compétences professionnelles, leur communication et leur capacité à gérer différentes situations.

Actuellement, le personnel, les enseignants et les employés de l'école font l'objet d'une rationalisation, d'une standardisation et d'une amélioration de leurs compétences au niveau post-universitaire, notamment en matière de développement des compétences pédagogiques, numériques et de recherche scientifique . De nombreux sujets de recherche fondamentale, de nouveaux manuels et du matériel pédagogique ont été élaborés et mis en œuvre, contribuant ainsi à l'amélioration de la qualité de la formation. Parallèlement, l'école encourage la transformation numérique de la formation, en utilisant des systèmes de gestion de la formation, des examens à choix multiples, des dossiers électroniques, des signatures numériques, des logiciels de gestion documentaire et en développant des ressources d'apprentissage numériques, des cours en ligne, afin d'améliorer les compétences numériques des enseignants et des étudiants.

Conformément à la décision n° 2417 du 27 août 2025 du ministre de l'Éducation et de la Formation relative à la fusion du Collège professionnel de Lang Son et du Collège médical de Lang Son au sein du Collège pédagogique de Lang Son, ce dernier devenant le Collège de Lang Son. Le Comité populaire provincial a tenu une conférence le 23 septembre 2025 afin d'annoncer la création du Collège de Lang Son et la nomination de sa direction. Cette décision ouvre de nouvelles perspectives de développement, multidisciplinaires et multiniveaux, et permettra de mobiliser davantage de ressources pour investir dans les infrastructures, améliorer la qualité de la formation et progresser vers l'objectif de la création future de l'Université de Lang Son. La Faculté de médecine et de pharmacie constituera un pilier essentiel, avec pour mission principale de former une équipe de professionnels de santé dotés de solides compétences, d'une éthique médicale rigoureuse et d'une maîtrise des technologies.

Source : https://baolangson.vn/buoc-chuyen-moi-trong-dao-tao-nhan-luc-y-te-5064570.html