En conséquence, le Secrétaire général a conclu et approuvé la politique selon laquelle les écoles primaires et secondaires devraient organiser deux séances par jour, en fonction des conditions locales en termes d'infrastructures, de financement et d'enseignants. Ce système garantit la gratuité des frais de scolarité, allège la pression sur les élèves et favorise l'apprentissage de la culture et des arts pour leur épanouissement. Parallèlement à ces deux séances quotidiennes, l'État finance le déjeuner des élèves des écoles primaires et secondaires des communes frontalières, en accordant la priorité aux communes frontalières montagneuses, notamment aux élèves issus des minorités ethniques et du peuple Kinh.
Cette politique est mise en œuvre selon une feuille de route, en fonction de la situation économique du pays. Durant sa mise en œuvre, il est nécessaire de renforcer l'inspection et la supervision, et d'interdire strictement toute dégradation des normes alimentaires des élèves. Dans un premier temps, elle sera mise en œuvre dans les communes frontalières terrestres à compter de l'année scolaire 2025-2026. Sur la base des résultats de la mise en œuvre, une évaluation préliminaire sera menée en vue d'une extension à l'ensemble du pays. La conclusion encourage également les localités capables d'équilibrer leur budget à mettre en œuvre immédiatement cette mesure dans leurs zones de gestion.
Les localités doivent se concentrer sur la construction et l'achèvement d'internats et de semi-internats dans les communes frontalières, afin de créer des conditions favorables aux études et à la vie des élèves. Il faut veiller à construire des écoles dotées de salles de classe, de laboratoires, d'eau, de cuisines, de salles de bains, de toilettes, d'aires de jeux et de logements pour les enseignants en nombre suffisant. Les communes frontalières doivent enseigner la langue de ce pays aux élèves afin de créer les conditions propices à l'intensification des échanges interpersonnels entre les deux pays.
Les conclusions du secrétaire général To Lam ont suscité à la fois satisfaction et inquiétude auprès du public, face à la situation actuelle, marquée par le manque d'infrastructures éducatives et de ressources humaines, et par les nombreuses difficultés rencontrées. Le programme d'enseignement général actuel vise à développer les capacités et les qualités globales des élèves. La mission des écoles ne se limite donc pas à transmettre des connaissances, mais aussi à créer un environnement propice au développement des compétences des élèves, en fonction des exigences de chaque matière.
L'enseignement à raison de deux séances par jour n'est pas nouveau. De nombreux pays ont appliqué ce modèle avec succès. Au Vietnam, certaines grandes villes comme Hanoï et Hô-Chi-Minh-Ville ont également adopté ce modèle. À Hô-Chi-Minh-Ville, le taux d'enseignement à raison de deux séances par jour dans les collèges et lycées est actuellement de 93 %. Ce modèle est appliqué depuis près de 20 ans et les résultats sont très positifs.
À Quang Tri, certaines écoles organisent également deux séances par jour. La deuxième séance est organisée de manière flexible par les établissements afin d'alterner de nombreuses activités d'apprentissage des compétences de vie, d'informatique et d'anglais. Ainsi, deux séances par jour sont adaptées à la nouvelle situation. Actuellement, le pays compte plus de 13 700 écoles, accueillant près de 9,5 millions d'élèves dans ces deux niveaux.
Pour mettre en œuvre cette conclusion, le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de publier des instructions et de clarifier chaque contenu afin de faciliter la mise en œuvre par les écoles. Les écoles ne peuvent pas enseigner toutes les matières dans l'emploi du temps du matin, mais doivent les organiser et les répartir uniformément sur les deux sessions afin de réduire la pression sur les élèves. Les unités scolaires doivent exploiter les sujets et les matières d'apprentissage pour transformer les connaissances en compétences pour les élèves.
Les sujets et les matières ne sont pas organisés par classe, mais enseignés en fonction des besoins. La deuxième séance de la journée ne vise pas à fournir des enseignements ou des apprentissages supplémentaires, mais à transmettre des connaissances et des compétences aux élèves pour répondre aux évolutions de la société. Les écoles devraient organiser des cours STEM : sciences, technologie, ingénierie, mathématiques ; intelligence artificielle ; compétences numériques ; apprentissage de l'anglais avec des étrangers…
S'ils sont organisés de manière scientifique, raisonnable et avec des objectifs précis, les élèves peuvent également apprendre la natation, les arts martiaux, l'art oratoire, le dialogue, la présentation, la culture, l'art… à l'école. C'est une activité attendue depuis longtemps par les élèves et leurs parents, car elle fait partie du programme du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Cependant, de nombreux parents de Quang Tri s'inquiètent du nombre d'enseignants et d'installations nécessaires si l'année scolaire 2025-2026 est organisée en deux séances par jour. Les chercheurs en éducation analysent que la mise en œuvre de deux séances par jour pour les collégiens et les lycéens répond aux impératifs de formation et de développement des ressources humaines au service du développement du pays, mais qu'il est nécessaire de bien se préparer à cette tâche.
Car, pour organiser 2 séances par jour, il faut disposer de suffisamment d'infrastructures scolaires, de suffisamment de ressources pour les enseignants et de financements pour payer les enseignants qui dépassent le nombre de périodes d'enseignement prescrit... S'il n'y a pas assez de ressources et que nous suivons la tendance, cela affectera négativement une politique humaine et correcte du Parti et de l'État que beaucoup de gens attendent.
Pour que la société soit unie et que l'éducation se développe de manière moderne, l'État doit prendre des mesures plus drastiques et plus appropriées ; le ministère de l'Éducation et de la Formation et les collectivités locales doivent agir avec plus de fermeté. Il est donc nécessaire d'investir dans le système scolaire et de le développer, d'augmenter le budget, de recruter davantage d'enseignants et de renforcer la formation et l'encadrement ; le contenu des manuels scolaires, les méthodes d'enseignement et les méthodes d'examen doivent être davantage modifiés.
La tendance d’enseigner 2 séances/jour est actuellement encouragée, notamment dans le cadre de l’innovation pédagogique globale selon le Programme de formation générale 2018.
Par conséquent, pour concrétiser la conclusion du Secrétaire général, le secteur de l'éducation doit bien se préparer, tirer les leçons de la mise en œuvre et poursuivre fermement l'objectif de développer les qualités et les capacités globales des étudiants, car c'est l'objectif le plus noble de l'éducation.
Tue Linh
Source : https://baoquangtri.vn/can-chuan-bi-that-tot-de-day-hoc-2-buoi-ngay-194160.htm
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