Besoin d'une feuille de route ?

Selon le projet, les candidats qui n'ont pas de bons résultats scolaires au cours des trois années de lycée ne seront pas considérés pour l'admission à de nombreuses filières dans ces deux domaines de formation spéciaux.

AMÉLIORER LES NORMES D'ACCÈS AUX INDUSTRIES DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA SANTÉ

Selon le projet, les élèves doivent avoir obtenu de bons résultats scolaires ou plus au cours des trois années de lycée, ou une note de 8 ou plus au baccalauréat, pour être admis aux filières de formation des enseignants et de santé, qui délivrent des certificats de pratique. Depuis 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation a seulement stipulé que le seuil requis était d'avoir obtenu de bons résultats scolaires ou plus en terminale, ou une note de 8 ou plus au baccalauréat.

Étudiants de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville en classe

Le projet prévoit non seulement une augmentation du nombre d'années d'études, mais aussi que le seuil requis pour garantir les conditions susmentionnées s'applique à toutes les modalités d'admission. En revanche, la réglementation actuelle n'impose un seuil que pour garantir les conditions d'admission pour les modalités autres que les résultats à l'examen de fin d'études secondaires. Cela signifie que si le projet est officiellement publié en 2025, quel que soit le mode d'admission, les étudiants devront obtenir de bons résultats scolaires en trois années d'études secondaires pour s'inscrire aux filières susmentionnées dans les secteurs de la pédagogie et de la santé.

D'autres filières, parmi les deux majeures, ont des critères d'admission moins exigeants, comme l'éducation physique, l'éducation musicale et l'éducation artistique ; l'éducation préscolaire au niveau universitaire ; les soins infirmiers, la médecine préventive, la sage-femme, les prothèses dentaires, les examens médicaux, l'imagerie médicale et la réadaptation. En conséquence, le projet de loi du ministère de l'Éducation et de la Formation stipule que les résultats d'apprentissage des trois années de lycée doivent être jugés bons ou supérieurs, ou que la note de fin d'études secondaires doit être égale ou supérieure à 6,5.

LES PARENTS ET LES CANDIDATS SONT INQUIETS

Après la publication du projet, de nombreux étudiants et parents ont exprimé leur inquiétude quant au fait que cet ajustement, s’il était publié, aurait un impact majeur sur les étudiants.

Un parent a commenté au journal Thanh Nien : « Le ministère de l’Éducation et de la Formation prévoit de modifier les conditions d’admission à l’université en 2025, notamment la réglementation sur les seuils d’admission aux études de médecine. Le projet exige que les élèves obtiennent de bons résultats scolaires durant les trois années du lycée pour être admis. Certains élèves, diplômés du lycée les années précédentes, souhaitent repasser l’examen pour intégrer les études de médecine l’année prochaine, mais cela ne sera pas possible car ils se concentrent uniquement sur trois matières de l’examen d’entrée à l’université. Si cette réglementation est appliquée à tous les élèves cette année, elle sera désavantageuse pour les élèves diplômés des années précédentes. Devrait-elle être appliquée uniquement aux élèves entrant en seconde cette année ? »

Un autre parent s'est également interrogé : « J'ai lu le projet de modification du règlement d'admission à l'université en 2025 et j'ai constaté que les étudiants souhaitant s'inscrire à certaines filières pédagogiques et médicales doivent avoir étudié pendant les trois années de lycée avec un bon niveau ou plus, ou avoir obtenu une note de 8 ou plus à l'examen de fin d'études secondaires. Je n'ai pas d'avis sur le relèvement des normes, mais je pense qu'il est nécessaire d'établir une feuille de route adaptée. Si des changements sont envisagés, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit en informer les étudiants afin qu'ils puissent s'y préparer dès leur entrée en seconde. En particulier, si cette nouvelle réglementation est appliquée aux élèves ayant obtenu leur diplôme de lycée en 2024 ou avant, mais repassant l'examen d'entrée à l'université pour ces filières pédagogiques et médicales, elle sera injuste et désavantageuse pour eux. »

IL FAUT FIXER DES SEUILS MAIS LE DÉPLOIEMENT DOIT SE FAIRE CONFORMÉMENT À LA FEUILLE DE ROUTE

Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, soutient l'idée qu'un seuil d'admission soit fixé pour l'inscription des étudiants dans deux filières spécifiques, comme auparavant. Cependant, Maître Quoc estime également que la modification doit être mise en œuvre progressivement, selon une feuille de route adaptée, afin de garantir la sécurité des étudiants, qu'ils soient préparés ou non à ce changement. En effet, selon Maître Quoc, la réglementation relative aux seuils d'admission pour ces deux filières n'est pas nouvelle ; même avec la méthode de prise en compte des résultats à l'examen de fin d'études secondaires des années précédentes, un seuil commun était fixé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. L'introduction de ce seuil d'admission doit également tenir compte spécifiquement des résultats d'apprentissage des étudiants conformément au Programme d'enseignement général de 2018.

Le professeur agrégé, Dr Nguyen Ngoc Khoi, chef du département de formation de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville, s'est également inquiété de la nécessité, pour le projet de loi, d'exiger de bons résultats scolaires pendant les trois années de lycée, compte tenu de la méthode d'évaluation des résultats à l'examen de fin d'études secondaires. Jusqu'à présent, cette méthode d'évaluation comportait des règles sur les notes planchers. Les étudiants doivent donc obtenir le score minimum prescrit par le ministère de l'Éducation et de la Formation pour être admis aux filières prescrites. En principe, il n'est pas nécessaire de contrôler deux barrières. De plus, selon le professeur agrégé Khoi, il est possible que certains étudiants se concentrent uniquement sur quelques disciplines et non sur toutes les matières de manière égale, mais que les disciplines nécessaires à l'étude des filières pour lesquelles ils obtiennent de bons résultats scolaires soient celles qui les intéressent. Le professeur agrégé Khoi a déclaré que cette condition est nécessaire pour les méthodes d'admission autres que l'examen de fin d'études secondaires, mais qu'elle doit être approfondie pour la méthode d'évaluation des résultats à l'examen de fin d'études secondaires.

Les étudiants de l'Université de médecine et de pharmacie de Hô-Chi-Minh-Ville sont guidés pour exercer à l'hôpital.

Maître Nguyen Hua Duy Khang, directeur adjoint du département de formation de l'Université de Can Tho , a déclaré : « Si ce nouveau règlement est appliqué en 2025, de nombreux candidats seront affectés par rapport aux règlements des années précédentes, sur lesquels ils se basaient pour établir leur plan d'études. » Maître Khang a ensuite proposé : « Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit élaborer une feuille de route adaptée pour l'application des règlements qui affectent les droits des élèves qui se sont préparés depuis leur entrée en seconde. »

Le Dr Nguyen Quoc Anh, vice-recteur de l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville, a proposé : « Toute modification des réglementations publiées nécessitera un certain temps d'application afin de ne pas affecter les candidats. Par conséquent, devrions-nous maintenir le critère d'admission de bonne performance académique en terminale en 2025 et étendre le champ d'application de bonne performance académique sur deux années de première et de terminale pour l'année d'admission 2026, et exiger de bonne performance académique sur trois années de lycée en 2027 ? »

Selon le Dr Nguyen Quoc Anh, le projet devrait également envisager de relever le seuil d'admission aux programmes de formation des enseignants. En effet, dans le contexte actuel de pénurie d'enseignants dans de nombreuses localités, relever les normes du secteur pédagogique à un niveau trop élevé poserait de nombreuses difficultés aux enseignants à l'avenir, faute de meilleures politiques pour cette équipe.

Les élèves du secondaire sont classés comme ayant de bons résultats scolaires dans le cadre du nouveau programme, qui est plus difficile qu'avant.

Du point de vue du niveau d'enseignement général, le directeur d'un lycée estime que, compte tenu de la méthode d'évaluation du Programme d'enseignement général de 2018, si elle est prise au sérieux, il sera plus difficile pour un élève d'obtenir un bon résultat scolaire au lycée qu'avec la méthode d'évaluation précédente. Cependant, il estime toujours nécessaire de prévoir une réglementation exigeant de bons résultats scolaires pour les candidats aux deux groupes de formation des enseignants et des professions de la santé titulaires d'un certificat d'exercice.

Source: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm