Envisager de supprimer « l’admission anticipée

TPO - « Tout le monde travaille dur, mais les résultats sont décevants. Selon les données, sur huit candidats souhaitant une admission anticipée, seuls deux souhaitent poursuivre leurs études », a déclaré le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation .

TPO - « Tout le monde travaille dur, mais les résultats sont décevants. Selon les données, sur huit admissions anticipées souhaitées, seules deux souhaitent poursuivre leurs études », a déclaré le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation.

« Équité, qualité »

Lors de la réunion ordinaire du gouvernement dans l'après-midi du 7 décembre, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a clarifié un certain nombre de questions liées au projet de règlement sur les quotas d'admission anticipée fixés par les établissements de formation mais ne dépassant pas 20 % du quota de chaque secteur de formation et groupe de secteurs.

Le vice-ministre Son a déclaré que tous les amendements au projet sont basés sur des documents juridiques, un processus de mise en œuvre, des règlements d'inscription annuelle et surtout sur l'écoute des avis des experts, l'évaluation des données d'inscription annuelle...

« Avec un quota d'admission anticipée limité à 20 %, le taux d'admission est d'environ 5 à 7 %. L'objectif est d'assurer l'égalité des chances. De nombreux experts et responsables des admissions suggèrent également de supprimer l'admission anticipée. Le ministère examinera cette question et étudiera s'il convient de réduire ce taux ou de supprimer l'admission anticipée pour garantir l'équité », a déclaré M. Son.

Il apparaît donc nécessaire d'adapter les règles d'admission en s'appuyant sur plusieurs principes, parmi lesquels l'équité et la qualité sont les plus importantes en matière d'éducation. Il est également nécessaire d'améliorer l'efficacité et de faciliter la vie des candidats.

Selon lui, le ministère a récemment tenu une discussion « franche et ouverte » avec la participation de 50 experts expérimentés. Les avis des experts et des initiés étaient pleinement en accord avec le projet et respectaient les principes d'équité, de qualité et d'efficacité.

Le Vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que l'admission anticipée était apparue il y a six ou sept ans dans plusieurs établissements de formation. Vers 2017, un établissement a commencé à organiser l'admission anticipée sur la base des résultats scolaires, des résultats obtenus et d'autres critères. « Lorsque cet établissement a mis en place l'admission anticipée, les autres établissements se sont lancés dans une course acharnée », a-t-il déclaré.

Selon le vice-ministre, les établissements de formation doivent se préparer dès le début de l'année pour l'inscription et la collecte des documents de candidature ; les élèves de 12e année doivent courir partout pour obtenir des certificats pour préparer leurs documents de candidature ; les lycées et les enseignants doivent confirmer ce travail d'inscription.

« C'est un travail acharné, mais les résultats ne sont pas excellents », a-t-il déclaré. Selon les données, sur huit admissions anticipées souhaitées, seules deux souhaitent poursuivre leurs études.

« En d'autres termes, pour 2 candidats admis tôt, seulement 1 s'inscrira car en moyenne 1 étudiant a 4 vœux », a déclaré M. Son.

J'ai réussi l'examen, il suffit de rester en classe

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a expliqué que chaque établissement procède de manière indépendante à l'admission anticipée. Lors de l'admission générale, le ministère crée des candidatures virtuelles pour permettre aux candidats de choisir leurs établissements et leurs filières.

De plus, chaque établissement et chaque secteur d'activité ne peuvent pas prédire les candidats virtuels, ce qui incite les établissements à envisager une admission anticipée pour atteindre les quotas, ce qui accroît les quotas d'admission anticipée, ce qui engendre une incertitude quant à la détermination des quotas et des critères d'admission. Généralement, le critère d'admission est abaissé pour accueillir davantage de candidats.

Selon lui, la prédiction incorrecte du taux d'admission a causé de gros dégâts et le manque de fondement a conduit à une forte augmentation des scores d'admission de certaines filières, ce qui est injuste.

En raison d'une injustice conduisant à une qualité insatisfaisante, certains étudiants avec 25 points ont pu passer l'examen d'entrée, mais ensuite le score standard a été augmenté à 26 points parce qu'il y avait des étudiants qui ont réussi l'examen d'entrée grâce à une admission anticipée.

« En raison de l'admission anticipée, de nombreux étudiants qui n'ont pas terminé le programme de fin d'études secondaires se précipitent vers l'admission à l'université, ce qui conduit également à une injustice », a-t-il déclaré.

Selon le vice-ministre, l'un des effets négatifs est que de nombreux élèves ont l'impression qu'une fois admis, le programme du lycée ne les intéresse plus. Certains restent assis en classe ou arrêtent d'y aller, sachant qu'ils ont été admis.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a écouté les avis et, après de nombreuses années de mise en œuvre, a tiré des conclusions pratiques. Lors de l'ajustement et du contrôle de ce ratio, seuls les élèves présentant des aptitudes exceptionnelles seront admis directement ou bénéficieront d'une admission anticipée. Les autres élèves passeront l'examen principal.

TPO - « Tout le monde travaille dur, mais les résultats sont décevants. Selon les données, sur huit candidats souhaitant une admission anticipée, seuls deux souhaitent poursuivre leurs études », a déclaré le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation .

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