Attention à ne pas repartir les mains vides aux questions à choix multiples en mathématiques pour l'examen de fin d'études secondaires

TPO - De nombreux élèves de 12e année s'inquiètent cette année de la déduction déraisonnable de points dans les questions à choix multiples vrai-faux dans la structure de l'examen de mathématiques de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

TPO - De nombreux élèves de 12e année s'inquiètent cette année de la déduction déraisonnable de points dans les questions à choix multiples vrai-faux dans la structure de l'examen de mathématiques de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

Une idée fausse fait perdre 0,5 point

Certains élèves de 12e année se demandent cette année, dans l'examen de mathématiques illustratif pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 dans la partie II, si les questions à choix multiples sont vraies ou fausses, et si la réponse est fausse, 0,5 point sera déduit de manière déraisonnable.

« Si vous encerclez une seule bonne réponse, vous n'obtiendrez que 0,1 point, tandis que si vous répondez une seule mauvaise réponse, vous perdrez 0,5 point, même si la question est difficile. Cette façon de poser les questions est-elle censée alléger la pression sur les élèves ? », s'est demandé un élève.

Sur le forum en ligne, l'opinion a immédiatement attiré l'attention de nombreuses personnes, y compris de nombreux étudiants qui ont déclaré qu'il était nécessaire de changer la méthode de notation pour les questions vrai-faux.

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est la première année du programme d'enseignement général de 2018.

Selon la structure de l'échantillon de l'examen de mathématiques pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation , l'examen se compose de 3 parties.

La première partie est composée de questions à choix multiples, comme auparavant. La deuxième partie comprend 4 questions (4 points), chacune comportant 4 idées (a), (b), (c), (d) et les candidats doivent répondre correctement ou incorrectement à chacune d'elles. Si une seule idée est correctement répondue, ils obtiennent 0,1 point ; 2 idées sont correctement répondues, ils obtiennent 0,25 point ; 3 idées sont correctement répondues, ils obtiennent 0,5 point ; et 4 idées sont correctement répondues, ils obtiennent 1 point. Ce type de question est totalement nouveau par rapport aux examens des années précédentes.

De plus, le test comporte également une nouvelle section de questions qui demande aux étudiants de calculer pour répondre à de courtes questions à choix multiples.

Il n’est pas facile d’obtenir des scores élevés

En ce qui concerne les préoccupations des étudiants, Mme Pham Thi Ngoc Hue, professeur de mathématiques au lycée Dong Anh ( Hanoï ), a déclaré que dans les instructions, le ministère de l'Éducation et de la Formation ne déduit pas de points si les étudiants répondent incorrectement, mais n'ajoute pas de points s'ils ne répondent pas correctement.

Le test vrai-faux comportant 4 questions, le niveau de difficulté varie. Les élèves peuvent facilement répondre aux questions 1, 2 et, mieux encore, à la question 3, mais la question 4 requiert assurance, persévérance et rigueur. Ainsi, les élèves qui n'ont pas répondu à une idée n'ont obtenu que la moitié du score de la question, soit 0,5 point.

« Ainsi, pour les quatre questions de la deuxième partie, même si les élèves ont répondu à 12/16 idées, ils n'obtiennent que 2/4 des points. Les élèves trouvent cela inapproprié et négligent et peuvent perdre des points. Même les bons élèves, s'ils ne font pas attention, peuvent perdre 0,5 point immédiatement s'ils font une erreur dans une idée », a déclaré Mme Hue.

Selon Mme Hue, cette façon de calculer les scores permet d'évaluer avec précision les capacités des étudiants tout en leur demandant d'étudier attentivement, d'approfondir leurs connaissances et d'éviter les suppositions aléatoires et la chance.

Lors de ses cours, lorsqu'elle posait des questions aux élèves, elle leur demandait également d'entourer les réponses au hasard, ce qui a eu pour résultat que beaucoup d'entre eux repartaient les mains vides. Avec les méthodes actuelles de questionnement et d'évaluation, Mme Hue prédit que les résultats aux tests de mathématiques ne seront pas aussi élevés qu'avant.

M. Tran Manh Tung, professeur de mathématiques à Hanoï, a également déclaré qu'avec les questions à choix multiples de type vrai-faux, certains élèves confondent en réalité la bonne réponse a avec la mauvaise réponse d. Ce n'est pas exact, car les réponses sont de plus en plus difficiles.

« Le mode de calcul du score au test, tel qu'il est présenté par le ministère de l'Éducation et de la Formation, est raisonnable : si vous répondez correctement à la question a, vous n'obtiendrez que 0,1 point, tandis que si vous répondez incorrectement à la question d, vous perdrez 0,5 point. Cette méthode de calcul pallie les lacunes de l'ancienne méthode de test : les étudiants devaient répondre correctement à 50 questions, chaque question valant 0,2 point », a analysé M. Tung.

Selon M. Tung, la réduction de la pression sur les élèves lors de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025 ne concerne pas les sujets d'examen, mais les matières. Si, par le passé, les élèves devaient suivre de nombreuses matières pour obtenir leur diplôme, l'examen de cette année a réduit le nombre de matières à quatre, dont les mathématiques et la littérature sont obligatoires et deux matières facultatives selon les aptitudes.

« D'après l'examen type, l'examen de cette année sera plus exigeant, exigeant des étudiants qu'ils étudient sérieusement et calculent soigneusement pour obtenir de bons résultats. De manière générale, la nouvelle structure d'examen, avec ses différents types de questions, a permis d'évaluer les compétences des étudiants. Si seuls des QCM étaient proposés et que les étudiants devaient cocher une seule bonne réponse comme auparavant, ce serait une erreur », a déclaré M. Tung.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/can-than-trang-tay-o-cau-hoi-trac-nghiem-mon-toan-thi-tot-nghiep-thpt-post1689444.tpo