Nouveaux points forts de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025

TPO - Le professeur Dr. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a déclaré que les questions d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporteront de nombreuses questions construites à partir de situations réelles de la vie, de la science et de la société, aidant les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances qu'ils ont acquises et le monde qui les entoure.

TPO - Le professeur Dr. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que les questions d'examen pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 comporteront de nombreuses questions construites à partir de situations réelles de la vie, de la science et de la société, aidant les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances qu'ils ont acquises et le monde qui les entoure.

Monsieur le Directeur, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 est la première année organisée selon le programme d'enseignement général de 2018. Pouvez-vous nous dire quelle est la différence par rapport aux années précédentes ?

- L'examen de fin d'études secondaires de 2025 est la première année à être organisé selon le programme d'enseignement général de 2018, à la différence qu'il se concentre sur l'évaluation des capacités des apprenants au lieu d'évaluer les connaissances et les compétences comme les examens précédents.

L'examen est décentralisé et délégué aux collectivités locales qui prennent l'initiative de l'organisation de ses étapes. Le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de publier les règlements, les instructions et les sujets d'examen communs à l'échelle nationale. Il coordonne également les inspections, les examens et la supervision afin de garantir que l'examen soit organisé de manière équitable, objective et sûre, avec des résultats fiables pour l'obtention du diplôme d'études secondaires, l'évaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage et l'utilisation des résultats pour l'admission des candidats à l'université, à l'enseignement supérieur et à la formation professionnelle.

Professeur Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation). (Photo : ministère de l'Éducation et de la Formation)

En prévision de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le plan d'examen à partir de fin 2023 ; a publié le format de la structure de l'examen, les questions d'examen de référence pour toutes les matières de l'examen de fin d'études dans une direction adaptée à l'évaluation des capacités des étudiants...

Par rapport aux années précédentes, l'annonce des questions d'examen de référence, des règlements d'examen et d'autres préparatifs ont tous été réalisés par le ministère de l'Éducation et de la Formation plus tôt et plus loin dans un esprit positif et approfondi.

Le test vise à évaluer les compétences.

Les questions de l'examen de cette année préoccupent vivement les candidats. Pourriez-vous nous expliquer comment elles évalueront les compétences démontrées par les étudiants ?

L'examen de fin d'études secondaires de 2025 évaluera non seulement les connaissances, mais aussi la capacité à les appliquer concrètement. De nombreuses questions seront ainsi élaborées à partir de situations réelles, scientifiques et sociales, aidant les candidats à comprendre clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure.

Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires sont utilisés à de nombreuses fins, notamment pour la reconnaissance du diplôme, la réévaluation du processus d'enseignement et d'apprentissage, et pour permettre aux universités et aux établissements d'enseignement professionnel de s'en servir pour l'admission, dans un esprit d'autonomie. Par conséquent, l'examen sera conçu de manière à distinguer clairement les groupes de candidats.

« L'examen comportera de nombreuses questions construites à partir de situations réelles de la vie, de la science et de la société, aidant les candidats à voir clairement le lien entre les connaissances acquises et le monde qui les entoure, non seulement en testant les connaissances mais aussi en se concentrant davantage sur l'évaluation de la capacité à appliquer les connaissances dans la pratique », a déclaré le professeur Dr. Huynh Van Chuong.

Plus précisément, la modification du format structurel vise à mieux s'adapter à l'évaluation des compétences des apprenants. Ce nouveau format contribue également à accroître la différenciation du test, notamment grâce aux nouveaux formats vrai/faux et à réponse courte.

L'examen de 2025 répartit les questions selon les niveaux de réflexion (connaissances, compréhension et application) dans un rapport de 4:3:3. On constate qu'avec un ratio connaissances/compréhension d'environ 70 %, l'objectif d'obtention du diplôme est plus favorable, tandis qu'un ratio compréhension/application d'environ 60 % favorisera une meilleure différenciation pour l'admission.

Une nouveauté notable est que la matière Littérature peut utiliser des supports non issus de manuels scolaires pour la construction de l'examen. Cela permet d'évaluer la capacité des élèves à lire, comprendre et percevoir des textes en situation réelle, évitant ainsi l'apprentissage par cœur ou la mémorisation mécanique. Les supports peuvent inclure des passages, des poèmes ou des situations liées à l'actualité et à la vie sociale.

Garantir les droits des candidats

On peut dire que l'examen de cette année a été préparé avec le plus grand soin et minutie par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Quant aux candidats, à quoi doivent-ils prêter attention et se préparer pour réussir l'examen ?

-En 2025, le Ministère de l'Éducation et de la Formation organisera l'élaboration de 2 séries de questions d'examen (1 série de questions d'examen selon le Programme d'enseignement général de 2006 et 1 série de questions d'examen selon le Programme d'enseignement général de 2018).

Les candidats ayant étudié dans le cadre du programme d'enseignement général de 2006 et avant, et n'ayant pas encore obtenu leur diplôme, pourront passer l'examen avec des questions construites selon le programme d'enseignement général de 2006 (similaires aux questions d'examen de 2024 et des années précédentes).

Les candidats doivent prêter attention aux nouveaux points de l'examen de cette année et disposer d'un plan de révision pour se préparer au mieux à l'examen.

Les candidats qui ont étudié dans le cadre du programme d'enseignement général de 2006, ont obtenu leur diplôme d'études secondaires mais souhaitent passer l'examen en 2025 pour obtenir les résultats d'admission à l'université et au collège peuvent choisir de passer l'examen selon le programme d'enseignement général de 2006 ou le programme d'enseignement général de 2018.

L'organisation des examens pour les candidats se présentant à l'examen selon le Programme de formation générale 2006 restera stable comme en 2024.

En outre, les candidats doivent également prêter attention aux nouveaux points liés aux responsabilités et aux droits des candidats.

Les réglementations sur les responsabilités et les droits fondamentaux des candidats restent stables comme auparavant, notamment en 2023 et 2024. Avec les nouvelles réglementations, les candidats doivent également prêter attention à certains contenus.

Plus précisément, pour l'examen optionnel, les candidats doivent être présents sur le lieu d'examen dès le début de la session et ne peuvent quitter le lieu d'examen qu'une fois l'examen optionnel terminé (les deux examens optionnels étant terminés). Auparavant, les candidats ayant uniquement passé la deuxième épreuve de l'examen optionnel pouvaient arriver 15 minutes avant l'heure prévue. Cependant, à partir de 2025, les candidats devront arriver dès le début de la session d'examen.

Les candidats qui étudient le programme d'enseignement général de 2018 ne peuvent s'inscrire qu'aux matières d'examen parmi les matières qu'ils ont étudiées en 12e année.

Les candidats possédant un certificat de langue étrangère satisfaisant aux exigences peuvent toujours l'utiliser pour être exemptés de l'examen, mais il ne peut plus être converti en 10 points pour l'évaluation du diplôme. Les candidats admissibles à une exemption de l'examen de langue étrangère, mais souhaitant néanmoins le passer lors de l'examen de fin d'études secondaires, doivent utiliser les résultats de l'examen de langue étrangère pour calculer leur score de fin d'études secondaires.

Les candidats ne recevront plus de points professionnels comme auparavant. Ce contenu vise à être cohérent avec le Programme de formation générale de 2018 et à garantir l'égalité, car les étudiants diplômés des systèmes de formation régulière et continue reçoivent tous le même type de certificat de fin d'études.

Pour se préparer au mieux à l'examen, les élèves doivent suivre le plan d'enseignement et d'apprentissage de l'établissement, maîtriser l'intégralité du programme et des connaissances de la terminale, et bien comprendre les objectifs du Programme d'enseignement général 2018, qui non seulement leur permet d'acquérir des connaissances, mais aussi de développer leurs compétences et leurs qualités. Par conséquent, les élèves doivent se concentrer sur la compréhension de la nature du problème et sur la mise en pratique de leurs connaissances plutôt que sur une mémorisation mécanique.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des exemples de questions pour aider les élèves à se familiariser avec le nouveau format d'examen. Un entraînement régulier permettra aux élèves d'identifier leurs points forts et leurs points faibles et d'améliorer leurs résultats.

De plus, il s'agit d'une étape importante, mais aussi source de stress. Les étudiants doivent organiser leurs temps d'étude et de repos de manière raisonnable, en évitant toute pression excessive, afin d'être sereins avant l'examen.

Merci!

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/cuc-truong-cuc-quan-ly-chat-luong-nhung-diem-moi-noi-bat-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-2025-post1704185.tpo