Poursuivant la séance de questions-réponses de la 9e session, l'Assemblée nationale a interrogé, dans l'après-midi du 19 juin, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, sur les points suivants : situation actuelle et solutions pour développer et améliorer la qualité de l'enseignement supérieur afin de former des ressources humaines de haut niveau et de répondre aux exigences du développement socio -économique ; mise en œuvre de la réglementation relative aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires ; garantie d'un environnement éducatif sûr, sain et convivial ; prévention et lutte contre la violence scolaire ; et garantie de la sécurité et de l'hygiène alimentaires dans les écoles.
Interrogeant la députée Dang Thi Bao Trinh, représentante de la province de Quang Nam à l'Assemblée nationale, elle a souligné la hausse des cas d'élèves affectés par des facteurs familiaux et un environnement de vie défavorable, entraînant des troubles du comportement, voire des infractions à la loi. Or, le système éducatif ne garantit pas un dépistage précoce ni un soutien rapide par des psychologues spécialisés à tous les niveaux d'enseignement. Dans ce contexte, quelles sont les responsabilités et les solutions du ministre pour assurer le déploiement continu de psychologues spécialisés dans les établissements scolaires ?
La députée Dang Thi Bao Trinh, représentante de la province de Quang Nam à l'Assemblée nationale, a posé des questions au ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son.
En réponse à la question du délégué, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Concernant les activités de soutien aux élèves confrontés à des difficultés et des crises psychologiques en milieu scolaire, il est aujourd’hui indispensable de disposer de psychologues, de personnel de soutien aux élèves et d’assistants sociaux. Consciente de cette importance, le secteur de l’éducation et de la formation a décidé, à compter de 2024, que chaque établissement scolaire comptera au moins un poste de conseiller psychologique. »
Cependant, la mise en place de cette politique visant à garantir ce poste dans 52 000 écoles à travers le pays, où chaque école doit avoir un psychologue, est un processus qui ne se fait pas en un jour ou deux.
Actuellement, seulement 5 % des écoles publiques disposent d'un psychologue scolaire, un pourcentage très faible par rapport au nombre total d'établissements. Les autres écoles sont dotées d'équipes de soutien psychologique, composées principalement d'enseignants à temps partiel affectés à cette fonction.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a renforcé la formation des enseignants à temps partiel en matière de conseil psychologique scolaire, tout en assurant activement la formation des enseignants dans ce domaine. Actuellement, le programme de formation en psychologie clinique et en psychologie scolaire dans les écoles normales et les facultés de sciences humaines compte plus de 9 100 étudiants. Toutefois, ce nombre reste insuffisant au regard des besoins des 52 000 écoles et des dizaines de milliers d'élèves qui nécessitent l'accompagnement psychologique.
M. Nguyen Kim Son a déclaré que le soutien psychologique aux élèves nécessite la participation de tous les enseignants, ainsi que celle des organisations sociopolitiques et des organisations sociales professionnelles.
Délégués à la réunion
Le taux de noyade d'enfants au Vietnam est 8 fois supérieur à celui des pays développés.
Concernant le problème des noyades d'élèves, le député Nguyen Viet Nga, représentant de la province de Hai Duong à l'Assemblée nationale, a déclaré : « La situation des noyades reste très préoccupante. Malgré les nombreuses solutions mises en œuvre ces dernières années, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur des établissements scolaires, la situation n'a pas évolué de manière significative. » Le député a interrogé le ministre sur ses directives et les solutions envisagées pour réduire le nombre de décès d'élèves par noyade en milieu scolaire.
En réponse aux délégués, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « La noyade d’enfants est un problème déchirant. En moyenne, on dénombre 600 cas de noyade d’enfants chaque année, soit huit fois plus que dans les pays développés. »
Le secteur de l'éducation et de la formation, ainsi que les écoles, ont mis en œuvre de nombreuses solutions ; cependant, seulement 30 % environ des élèves scolarisés savent nager. Le nombre de moniteurs de natation ne représente que 60 % environ du nombre de professeurs d'EPS capables d'enseigner cette discipline. Le nombre d'établissements scolaires disposant d'une piscine est très faible ; beaucoup d'écoles en possèdent une mais manquent de moyens pour l'entretenir et de moniteurs. Par conséquent, l'enseignement de la natation aux élèves à l'école constitue un véritable défi.
En 2024, le ministère a conseillé au Premier ministre de prendre une décision concernant un programme visant à améliorer l'éducation et à prévenir la noyade chez les élèves ; ce programme proposait de nombreuses solutions concernant les infrastructures, l'exploitation d'autres infrastructures, la mise en œuvre de diverses mesures ; l'enseignement de la natation en toute sécurité ; les techniques de lutte contre la noyade ; le renforcement des documents et des enseignants.
M. Nguyen Kim Son a également demandé aux parents, à la communauté et à la société de renforcer leur coordination et de prévenir les noyades d'élèves, en particulier pendant les vacances d'été.
Source : https://phunuvietnam.vn/chi-5-trong-52000-truong-pho-thong-co-nhan-vien-tu-van-tam-ly-truong-hoc-20250619161939589.htm
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