Des avantages accrus, un engagement renouvelé envers le métier – Dernier article : Attentes en matière d’amélioration de la « qualité » de l’enseignement et de l’apprentissage

L'augmentation des salaires est une mesure nécessaire pour encourager la profession enseignante, mais surtout, comment cette politique peut-elle réellement contribuer à améliorer la qualité de l'éducation ? Selon les experts, pour promouvoir un développement durable de l'éducation, il est indispensable de conjuguer innovation en matière de formation, perfectionnement professionnel, renforcement des capacités et amélioration des conditions de travail.

La motivation des enseignants ne repose pas uniquement sur le revenu.

Les politiques éducatives spécifiques devraient servir de levier, en favorisant des avancées significatives dans le développement professionnel du personnel. Concernant les régimes salariaux et d'indemnités spécifiques, nombreux sont ceux qui estiment qu'un revenu plus élevé contribue à apaiser les inquiétudes des enseignants quant à leur vie personnelle. Mais cela suffit-il à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage ?

Un cours entre enseignants et élèves à l'école primaire Minh Chau ( Hanoï ). Photo : NTCC

En réalité, la responsabilité professionnelle et la motivation des enseignants ne dépendent pas uniquement du salaire. M. Le Ngoc Phong, directeur de l'école primaire Dinh Bo Linh (Hô-Chi-Minh-Ville), a fait remarquer qu'une augmentation de salaire est un bon signe, mais qu'elle n'a de sens que si elle permet aux enseignants de ne pas être pénalisés par le coût de la vie. « À chaque augmentation de salaire, le coût de la vie augmente, mais dans tous les cas, cette augmentation reste une source de motivation pour l'équipe, qui se sent plus en sécurité », a-t-il ajouté.

Répondant à la question de savoir si les augmentations de salaire peuvent améliorer la qualité de l'éducation, M. Phong a souligné que l'honneur et le sens des responsabilités professionnelles sont les principales motivations des enseignants. Une augmentation de salaire permet d'alléger leur charge financière et d'améliorer leur motivation au travail. Cependant, l'expérience montre que même avec un salaire modeste de cinq à six cent mille, le personnel enseignant reste pleinement investi dans son métier. Par conséquent, que les salaires augmentent ou non, les enseignants doivent continuer à assumer leurs responsabilités professionnelles, à dispenser un enseignement de qualité et à garantir le respect des programmes scolaires.

M. Phong a également déclaré qu'à Hô Chi Minh-Ville, la formation professionnelle et l'innovation dans les méthodes d'enseignement sont toujours au centre des préoccupations, avec des instructions annuelles du Département de l'éducation et de la formation (DET) de la ville, aidant les enseignants à appliquer de nouvelles méthodes et à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage pratiques.

M. Ngo Duc Liem, professeur de mathématiques à Ha Tinh, a également déclaré que les augmentations de salaire sont un signe positif, mais qu'il est essentiel qu'elles s'accompagnent d'une amélioration de la qualité de l'enseignement. « Un meilleur revenu permet aux enseignants d'être moins préoccupés par leur vie et d'avoir une meilleure motivation pour se concentrer sur leur enseignement. Cependant, pour améliorer la qualité de l'éducation, il est également nécessaire que l'environnement de travail soit de meilleure qualité. Les établissements scolaires doivent créer les conditions permettant aux enseignants d'appliquer de nouvelles méthodes et de perfectionner continuellement leurs compétences professionnelles », a souligné M. Liem.

M. Liem a évoqué le fait qu'il existe des enseignants faiblement rémunérés mais toujours enthousiastes quant à leur profession, tandis que de nombreuses personnes aux revenus stables changent tout de même d'emploi car elles ne sont pas vraiment confiantes quant à leur environnement de travail.

Selon M. Liem, cette nouvelle politique jettera les bases d'un environnement de travail de meilleure qualité. L'amélioration simultanée des revenus et des conditions de travail permettra aux enseignants de se sentir plus en sécurité, plus motivés et d'améliorer leur efficacité pédagogique, contribuant ainsi à garantir la mise en œuvre du programme scolaire conformément aux objectifs fixés.

Le problème après une augmentation de salaire

Les experts affirment que l'augmentation des salaires n'est qu'une condition nécessaire. Pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, il est indispensable d'évaluer les compétences des enseignants, d'innover dans les méthodes pédagogiques et de perfectionner leurs aptitudes professionnelles.

Les statistiques de plusieurs campagnes d'admission récentes montrent que la qualité des candidats à la profession enseignante a considérablement évolué. Les écoles normales ont durci leurs critères d'admission, veillant à ce que seuls les candidats ayant de solides aptitudes académiques soient autorisés à étudier dans ce domaine.

Si l'on se penche sur la saison d'admission 2024, selon les données du ministère de l'Éducation et de la Formation, parmi 24 filières proposant environ 400 spécialisations, le nombre de candidatures pour les filières scientifiques de formation des enseignants a fortement augmenté, de 85 % par rapport à 2023. Les notes de référence de certaines écoles avoisinent les 30 points, et de nombreuses nouvelles spécialisations ont également des notes de référence de 9 points par matière.

En 2025, le secteur de la pédagogie restera très prisé, comme en témoignent les excellents résultats obtenus par de nombreuses universités aux examens d'entrée. À titre d'exemple, la filière « Pédagogie de l'histoire et de la géographie » de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoï) affiche un score de 29,84 ; la filière « Pédagogie de la chimie » de l'Université d'éducation de Hô Chi Minh-Ville, un score de 29,38 ; et la filière « Pédagogie de l'histoire » de l'Université d'éducation de Hanoï, un score de 29,06. Ces résultats reflètent l'intérêt croissant des candidats pour le métier d'enseignant et témoignent de l'attractivité et de la réputation des écoles de pédagogie.

Enseignants et élèves du lycée Cau Giay (Hanoï). Photo : NTCC

Outre la qualité des ressources pédagogiques, les écoles normales s'attachent à améliorer la qualité de la formation et le perfectionnement du personnel enseignant. À l'Université nationale d'éducation de Hanoï, de nombreux programmes de formation ont été mis en place à l'intention des enseignants et des formateurs des écoles normales à travers le pays. Ces programmes visent à approfondir les connaissances, à actualiser les compétences des équipes pédagogiques en matière de contenu, de méthodes et d'approches, conformément au Programme général d'enseignement de 2018, et à contribuer ainsi à l'amélioration de la qualité de la formation au sein des établissements d'enseignement.

Le professeur agrégé Dr. Nghiem Dinh Vy, ancien vice-principal de l'Université nationale d'éducation de Hanoï, a déclaré que, parallèlement à l'augmentation des revenus, la formation des enseignants devait également être modernisée pour répondre aux exigences de l'époque.

Selon lui, les instituts de formation des enseignants doivent avant tout revoir leur processus de formation et l'adapter aux nouvelles exigences. « Après une augmentation de salaire, les enseignants doivent bénéficier d'une formation plus poussée. Leur rôle a évolué : ils ne se contentent plus de donner des cours magistraux, mais doivent non seulement être d'excellents pédagogues, mais aussi savoir encadrer et conseiller les étudiants. Ils doivent maîtriser les programmes et même savoir les adapter au contexte local », a souligné le professeur agrégé Nghiem Dinh Vy.

Le professeur Nguyen Mau Banh, président du conseil consultatif de l'Association vietnamienne des enseignants retraités, a souligné : « Des salaires plus élevés impliquent des exigences de recrutement plus élevées. Pour répondre à cette exigence, les écoles normales supérieures doivent améliorer la qualité et les ressources de leur formation. »

Concernant les solutions pour améliorer la qualité de l'éducation, le professeur Nguyen Mau Banh a déclaré : « Les écoles normales doivent former une équipe d'enseignants de qualité. La direction des établissements scolaires doit également privilégier la qualité réelle, plutôt que de courir après les résultats ou les rapports officiels. La qualité de l'éducation doit être évaluée en fonction des compétences réelles des élèves et du contexte d'utilisation, et non pas uniquement par des chiffres ou des rapports. »

Il a également insisté sur le fait qu'après l'obtention de leur diplôme, les étudiants doivent pouvoir accéder aux connaissances mondiales et se comparer aux normes internationales. C'est là le véritable critère de la qualité de l'éducation.

« Bien que retraité, je m’intéresse toujours à l’éducation et à la vie des enseignants. L’augmentation des salaires des enseignants est un signal positif, non seulement pour ceux qui travaillent encore, mais aussi pour le développement à long terme de l’éducation », a déclaré le professeur Nguyen Mau Banh.

Pour mettre en œuvre les politiques et orientations de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo, le ministère de l'Éducation et de la Formation est en train d'élaborer et de finaliser le projet de résolution de l'Assemblée nationale sur des mécanismes et politiques spécifiques.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le projet de résolution énonce six politiques majeures et essentielles, créant ainsi un levier pour le développement de l'éducation. Il devrait être soumis à l'Assemblée nationale pour approbation lors de cette 10e session.

Nguyen Hoai

Source : https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html