Rémunération accrue, maintien de la passion pour l'enseignement – ​​Dernière partie : Attentes d'une meilleure qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

L’augmentation des salaires est une mesure nécessaire pour encourager la profession enseignante, mais surtout, comment cette politique peut-elle réellement contribuer à améliorer la qualité de l’éducation ? Selon les experts, pour promouvoir un développement durable de l’éducation, il est indispensable de la conjuguer avec l’innovation pédagogique, le perfectionnement professionnel, le renforcement des capacités et l’amélioration des conditions de travail.

La motivation à enseigner ne repose pas uniquement sur le revenu.

Des politiques éducatives spécifiques devraient devenir un moteur essentiel, permettant des avancées majeures dans le développement des compétences des enseignants. Concernant les dispositifs de rémunération et d'indemnités spécifiques, nombreux sont ceux qui estiment que des revenus plus élevés permettent aux enseignants de moins s'inquiéter de leurs dépenses courantes, mais cela suffit-il à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage ?

Cours entre un enseignant et ses élèves à l'école primaire Minh Chau ( Hanoi ). Photo courtoisie de l'école.

En réalité, la responsabilité professionnelle et la motivation des enseignants ne reposent pas uniquement sur le salaire. M. Le Ngoc Phong, directeur de l'école primaire Dinh Bo Linh (Hô-Chi-Minh-Ville), a fait remarquer que les augmentations de salaire sont une bonne nouvelle, mais qu'elles ne sont réellement significatives que si elles permettent aux enseignants de « ne pas être dépassés par le coût de la vie ». « Chaque fois que les salaires augmentent, les prix augmentent également, mais dans tous les cas, les augmentations de salaire restent une source de motivation pour le personnel enseignant, qui se sent plus en sécurité », a-t-il ajouté.

Interrogé sur l'impact potentiel des augmentations de salaire sur la qualité de l'éducation, M. Phong a souligné que l'honneur et le sens des responsabilités professionnelles constituent les principales motivations des enseignants. Une hausse des salaires contribue à alléger leur charge financière et à renforcer leur motivation. Toutefois, l'expérience montre que même avec un salaire de seulement cinq ou six cent mille dongs, les enseignants restent dévoués à leur métier. Par conséquent, indépendamment des augmentations de salaire, les enseignants doivent demeurer responsables envers leur profession, assurer un enseignement de qualité et garantir le respect des programmes scolaires.

M. Phong a également déclaré qu'à Hô Chi Minh-Ville, le développement professionnel et l'innovation dans les méthodes d'enseignement sont toujours mis en avant, avec des directives annuelles du Département de l'éducation et de la formation de la ville, aidant les enseignants à appliquer de nouvelles méthodes et à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans la pratique.

M. Ngo Duc Liem, professeur de mathématiques à Ha Tinh, estime lui aussi que les augmentations de salaire sont un signe positif, mais que l'essentiel est qu'elles s'accompagnent d'une amélioration de la qualité de l'enseignement. « Un revenu plus élevé permet aux enseignants de moins s'inquiéter de leurs dépenses et les motive davantage à se concentrer sur leur enseignement. Cependant, pour améliorer la qualité de l'éducation, il est indispensable que l'environnement de travail soit également de meilleure qualité. Les établissements scolaires doivent créer les conditions permettant aux enseignants d'appliquer de nouvelles méthodes et de bénéficier d'une formation continue », a souligné M. Liem.

L'enseignant Liem a cité des exemples concrets, soulignant que certains enseignants ont de faibles salaires mais restent passionnés par leur métier, tandis que beaucoup d'autres, malgré des revenus stables, changent de carrière car ils ne se sentent pas vraiment à l'aise dans leur environnement de travail.

Selon M. Liem, cette nouvelle politique jettera les bases d'un environnement de travail de meilleure qualité. L'amélioration simultanée des revenus et des conditions de travail permettra aux enseignants de se sentir plus en sécurité, plus motivés et d'améliorer leur efficacité pédagogique, contribuant ainsi à la mise en œuvre du programme scolaire conformément à ses objectifs.

Le problème après une augmentation de salaire

Les experts estiment que les augmentations de salaire ne sont qu'une condition nécessaire ; l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage requiert également des évaluations des compétences des enseignants, des innovations dans les méthodes pédagogiques et un développement professionnel continu.

Les observations des dernières sessions d'admission révèlent une nette amélioration de la qualité des étudiants admis en formation des enseignants. Les établissements de formation ont mis en place des critères d'admission plus stricts, garantissant ainsi que seuls les candidats présentant d'excellentes aptitudes académiques soient admis dans ce programme.

Si l'on se penche sur la saison des admissions 2024, selon les données du ministère de l'Éducation et de la Formation, parmi 24 filières proposant environ 400 programmes de formation, le secteur des sciences et de l'éducation pour les enseignants a connu une forte augmentation des candidatures, en hausse de 85 % par rapport à 2023. Les notes minimales requises pour certaines écoles ont presque atteint 30 points, et de nombreux nouveaux programmes avaient également des notes minimales requises à partir de 9 points par matière.

En 2025, la formation des enseignants est restée un sujet d'actualité lors des admissions universitaires, de nombreuses universités annonçant des notes minimales d'admission élevées. Par exemple, le programme de formation des enseignants d'histoire-géographie de l'Université de pédagogie (Université nationale du Vietnam, Hanoï) affichait une note minimale d'admission de 29,84 ; celui de chimie de l'Université de pédagogie d'Hô-Chi-Minh-Ville, de 29,38 ; et celui d'histoire de l'Université de pédagogie de Hanoï, de 29,06. Ceci témoigne de l'intérêt croissant des candidats pour le métier d'enseignant et démontre l'attractivité et le prestige des établissements de formation des enseignants.

Enseignants et élèves du lycée Cau Giay (Hanoï). Photo fournie par l'établissement.

Outre l'amélioration de la qualité des contenus pédagogiques, les instituts de formation des enseignants s'attachent activement à renforcer la qualité de la formation et du perfectionnement professionnel de leurs enseignants. À l'Université d'éducation de Hanoï, de nombreux programmes de formation ont été organisés à destination des enseignants et des formateurs des instituts de formation des enseignants de tout le pays. Ces programmes visent à doter le personnel enseignant de connaissances approfondies et à le tenir informé des innovations en matière de contenu, de méthodes et d'approches du Programme d'enseignement général de 2018, contribuant ainsi à améliorer la qualité de la formation au sein des établissements d'enseignement.

Le professeur agrégé Nghiêm Đình Vỳ – ancien vice-recteur de l’Université pédagogique de Hanoï – estime que, parallèlement à l’augmentation des revenus, la formation des enseignants doit également être réformée pour répondre aux exigences de l’époque.

Selon lui, les instituts de formation des enseignants doivent avant tout revoir leurs programmes de formation et les adapter aux nouvelles exigences. « Après avoir bénéficié d'augmentations de salaire, les enseignants doivent être formés pour être plus qualifiés. Leur rôle a évolué : ils ne se contentent plus de donner des cours magistraux, mais doivent être d'excellents pédagogues, capables d'accompagner et de conseiller les étudiants dans leurs études. Ils doivent maîtriser les programmes scolaires et savoir concevoir des programmes adaptés au contexte local », a souligné le professeur agrégé Nghiem Dinh Vy.

Le professeur Nguyen Mau Banh, président du conseil consultatif de l'Association vietnamienne des enseignants retraités, a souligné : « Des salaires plus élevés impliquent des exigences de recrutement plus élevées. Pour répondre à ces exigences, les écoles normales doivent améliorer la qualité de la formation et les critères d'admission. »

Concernant les solutions pour améliorer la qualité de l'éducation, le professeur Nguyen Mau Banh a déclaré : « Les écoles normales doivent former un corps enseignant de grande qualité. La direction de ces établissements doit également privilégier la qualité intrinsèque, plutôt que la course aux résultats ou aux rapports superficiels. La qualité de l'éducation doit être évaluée en fonction des compétences réelles des étudiants et du contexte professionnel, et non pas uniquement à l'aune de chiffres ou de rapports. »

Il a également insisté sur le fait que les diplômés devraient avoir accès aux connaissances mondiales et être à la hauteur des normes internationales. C'est là le véritable critère de la qualité de l'éducation.

« Même si je suis à la retraite, je reste très sensible à l'éducation et à la vie des enseignants. L'augmentation des salaires des enseignants est un signe positif, non seulement pour ceux qui travaillent encore, mais aussi pour le développement à long terme de l'éducation », a déclaré le professeur Nguyen Mau Banh.

Afin de mettre en œuvre les directives et orientations de la résolution n° 71-NQ/TW du Politburo, le ministère de l'Éducation et de la Formation est en train d'élaborer et de finaliser le projet de résolution de l'Assemblée nationale sur des mécanismes et politiques spécifiques.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que le projet de résolution prévoit six mesures politiques majeures et essentielles qui favoriseront le développement de l'éducation. Il devrait être soumis à l'Assemblée nationale pour approbation lors de cette 10e session.

Nguyen Hoai

Source : https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html