Développer les universités clés – une orientation stratégique

Cette politique est spécifiée dans la Note de conclusion 45-TB/TGV du Groupe de travail assistant le Comité directeur central sur la science , le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique.

Conformément aux tendances mondiales du développement

S'exprimant auprès du journal Education and Times, le Dr Phan Dang Hai, directeur adjoint de la faculté de droit de l'Académie bancaire, a déclaré que la mise en place de mécanismes et de politiques novateurs, ainsi que l'investissement dans un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur pour en faire des centres nationaux de science, de technologie et d'innovation au même niveau que les pays avancés, constituent une politique majeure du Parti et de l'État, concrétisée dans des résolutions importantes.

Dans le cadre de l'objectif du Vietnam de devenir un pays développé à revenu élevé d'ici 2045, l'enseignement universitaire ne peut se limiter à la formation de ressources humaines. Les universités doivent devenir des ressources intellectuelles, des lieux de production de nouvelles connaissances et de nouvelles technologies, et un pont entre la science et la production – le monde des affaires –, entre la théorie et la pratique.

Le Dr Phan Dang Hai a fait remarquer que le système d'enseignement supérieur vietnamien a réalisé des progrès remarquables. Cependant, la qualité et l'efficacité de la recherche restent disparates, manquent de coordination et n'ont pas encore généré de véritables retombées économiques .

Le mécanisme d'investissement actuel est encore dispersé et manque de cohérence ; l'environnement juridique et le mécanisme de gouvernance universitaire présentent encore de nombreuses contraintes administratives, ne créant pas les conditions permettant aux établissements de promouvoir leur autonomie en matière d'organisation, de personnel, d'enseignement et de finances.

Au niveau macroéconomique, l'investissement dans les universités clés contribue à restructurer le modèle de développement économique, en passant d'une croissance fondée sur le capital et le travail à une croissance fondée sur la connaissance et la technologie. La commercialisation des produits de la recherche contribuera à améliorer la productivité du travail, à accroître la valeur ajoutée de la production et à favoriser l'émergence d'industries de haute technologie, d'une économie numérique et d'une économie verte.

Parallèlement, les universités innovantes deviendront le point de départ des entreprises scientifiques et technologiques et des jeunes pousses créatives, en les reliant aux fonds d'investissement, aux zones de haute technologie et aux incubateurs. Il s'agira ainsi de créer un écosystème national d'innovation complet, où le savoir académique sera étroitement lié aux valeurs économiques et sociales.

L'Université de Da Nang est l'une des quatre universités vietnamiennes sélectionnées pour un investissement majeur visant à servir de modèle pour le système d'enseignement supérieur. Selon son directeur, le professeur agrégé Nguyen Ngoc Vu, l'Université de Da Nang a mené à bien son projet de développement pour devenir une université de niveau international.

45-TB/TGV. L'objectif de la période à venir est d'améliorer la capacité de gouvernance de l'université, d'accroître l'autonomie associée à la responsabilité et, en même temps, d'identifier et de supprimer les « goulots d'étranglement » dans la structure organisationnelle, de rationaliser l'appareil pour améliorer l'efficacité et l'efficience.

L'Université de Danang mettra en place des groupes de travail spécialisés sur les classements universitaires, la transformation numérique et la coopération université-entreprise, sous la direction directe du Conseil d'administration et des conseils des recteurs des écoles membres, assurant ainsi une coordination synchrone et efficace.

Dans le même temps, une attention particulière est portée au développement du personnel, avec pour objectif de sélectionner des enseignants titulaires d'un doctorat, possédant des capacités de recherche et une bonne maîtrise de l'anglais ; l'objectif étant qu'au moins 60 % des programmes de formation en sciences, ingénierie et technologie soient dispensés en anglais d'ici 2030.

Afin de renforcer ses infrastructures et ses ressources de recherche, l'Université de Danang privilégie les sources permettant d'accroître la part du financement allouée à la recherche scientifique, en particulier à la recherche menée par les étudiants, à un taux plus satisfaisant ; elle soutient activement les étudiants dans leurs recherches en collaboration avec les enseignants.

Les établissements scolaires et les unités définissent des niveaux de soutien et des critères spécifiques pour l'accompagnement des étudiants, assortis de récompenses et d'incitations opportunes. De plus, les établissements membres doivent proposer et élaborer de manière proactive des plans et des projets afin de participer aux programmes, projets et portefeuilles bénéficiant d'investissements publics importants et de saisir les opportunités qui s'y présentent ; ils doivent également encourager les établissements scolaires et les unités à mener des recherches proactives et à créer de nouveaux centres d'innovation et d'excellents centres de recherche scientifique, axés sur les secteurs clés.

Des étudiants de l'Université de formation technique de Danang ont participé à la présentation de leurs produits lors du Festival de l'innovation et des start-ups de la ville de Danang.

Quelques recommandations importantes

S’appuyant sur l’expérience internationale, le Dr Phan Dang Hai a proposé plusieurs solutions. Ainsi, pour faire des établissements d’enseignement supérieur des pôles d’innovation, le gouvernement doit jouer un rôle moteur dans l’orientation stratégique et les investissements à long terme, en concentrant les ressources sur un nombre restreint d’universités d’excellence plutôt que de les disperser.

Parallèlement, augmenter la part du budget allouée à l'enseignement supérieur ; créer un fonds universitaire destiné à recevoir des dons d'entreprises et d'anciens élèves ; expérimenter d'autres formes de mobilisation de ressources (vente aux enchères des droits sur le nom de l'établissement, appel à des capitaux nationaux et étrangers) afin de réduire la dépendance au budget.

Les établissements scolaires bénéficiaires doivent s'engager en matière de qualité de la recherche, de publications internationales, de transfert de technologie et de commercialisation des produits scientifiques.

À long terme, les universités sélectionnées pour devenir des centres nationaux de science et d'innovation doivent viser à respecter les normes internationales en matière de gouvernance, de recherche et de transfert de technologie, participer à des réseaux mondiaux de coopération universitaire et produire des travaux de recherche portant des marques vietnamiennes reconnues internationalement.

Le Dr Phan Dang Hai a également proposé d'accorder une autonomie complète aux universités clés, notamment en matière d'enseignement, d'organisation, de personnel et de finances. L'autonomie ne se limite pas au droit de décider ; elle implique également une obligation de rendre des comptes, assortie de mécanismes d'inspection et d'évaluation indépendants et transparents.

Parallèlement, il convient de créer un mécanisme de liaison entre l'État, les établissements scolaires, les entreprises et les chercheurs. Les entreprises deviennent des partenaires de recherche ; l'État met en place un cadre juridique et des orientations politiques ; et les universités sont les lieux privilégiés pour la transmission des connaissances, des technologies et la formation de ressources humaines hautement qualifiées.

« Il est nécessaire d’élaborer des politiques visant à attirer et à exploiter les talents, en créant les conditions permettant aux scientifiques de haut niveau, tant nationaux qu’étrangers, de participer à l’enseignement et à la recherche au Vietnam. Le système de rémunération doit être compétitif, transparent et encourager la créativité, tout en développant un environnement académique libre, respectueux des valeurs scientifiques et de l’éthique professionnelle. »

« Il convient de poursuivre le renforcement du système d'évaluation de la qualité des universités conformément aux normes internationales (ASEAN, Asie), d'encourager les établissements d'excellence à proposer en priorité des cursus plus complets et à développer leur autonomie. Parallèlement, il est nécessaire de promouvoir l'enseignement en anglais dans les domaines scientifiques et technologiques et d'accroître les échanges d'enseignants-chercheurs et d'étudiants avec les universités étrangères afin d'améliorer les normes d'enseignement et de recherche », a également proposé le Dr Phan Dang Hai.

L'esprit de la résolution 57-NQ/TW est que la recherche scientifique doit engendrer des avancées majeures dans le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique, créant ainsi davantage de richesse pour la société ; elle doit contribuer à l'élaboration et à l'analyse critique des politiques de développement local, commercial et national. Par conséquent, les scientifiques et les enseignants-chercheurs doivent non seulement poursuivre leurs recherches sur les sujets déjà étudiés, mais aussi s'attacher à répondre aux besoins de la société.

Le professeur agrégé Nguyen Ngoc Vu a déclaré que, pour proposer des projets répondant aux besoins des collectivités locales, des entreprises et de la société, il est nécessaire de renforcer les liens avec ces dernières. C'est d'ailleurs la voie que suit l'Université de Da Nang.

« Il est impératif d'opérer une véritable transformation des mentalités et des mentalités, de la direction de l'Université de Da Nang aux facultés et unités, afin d'unifier les efforts et de considérer la science, la technologie, l'innovation et la transformation numérique comme des enjeux cruciaux et urgents. Il convient ensuite de définir clairement les objectifs, les besoins, les motivations, les ressources et les solutions novatrices. Cet esprit d'innovation doit également s'appliquer aux facultés et unités, qui doivent d'abord réaliser une avancée majeure par rapport à leurs propres pratiques pour ensuite progresser », a affirmé le directeur de l'Université de Da Nang.

Pour réaliser des avancées majeures dans les secteurs et les domaines d'activité, les établissements d'enseignement et les unités doivent saisir les opportunités, se montrer proactifs, anticiper les tendances et garder une longueur d'avance. Afin de développer leurs forces de recherche, ils invitent activement des scientifiques et des experts internationaux de renom, notamment dans les secteurs et domaines clés, pour constituer un plus grand nombre de chercheurs de haut niveau, piloter des programmes scientifiques et technologiques stratégiques et former des équipes de recherche performantes.

Cela contribue également à la mise en œuvre du plan visant à attirer 100 experts de haut niveau pour participer au programme national de développement de l'intelligence artificielle du ministère des Sciences et des Technologies.

« Les pratiques de développement dans les pays avancés montrent que les universités de premier plan telles que le MIT (États-Unis), la NUS (Singapour), Tsinghua (Chine) ou KAIST (Corée) sont toutes des centres d’innovation, le point de départ des entreprises technologiques, des sociétés mondiales et des inventions qui changent le monde. »

« Le choix du Vietnam de privilégier l'investissement dans le développement d'un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur en centres nationaux de science, de technologie et d'innovation constitue un pas en avant par rapport au modèle de "l'université de formation" vers celui de "l'université de recherche et d'innovation", conformément aux tendances de développement mondiales », a déclaré le Dr Phan Dang Hai.

Source : https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-cac-dai-hoc-trong-diem-huong-di-chien-luoc-post756299.html