Concernant la résolution 71 du Politburo sur la percée dans le développement de l'éducation et de la formation, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que la résolution démontre la vision du Politburo et du Secrétariat sur le développement de l'éducation et de la formation associée à la vision et à la grande aspiration pour le développement national.
Nous ne pourrons pas atteindre les objectifs de développement du pays si nous ne réussissons pas à améliorer nos ressources humaines, en particulier nos talents.
Le Ministre a souligné les questions très importantes soulevées par le Secrétaire Général, associées aux trois mots « humain » dont : « humain » - développer les personnes dans la nouvelle ère ; « ressources humaines » - préparer les ressources humaines à la nouvelle ère ; « talent » - quand la concurrence entre les pays du monde est de plus en plus féroce, le facteur décisif est le talent.
Le ministre Son a également indiqué que la Résolution 71 comportait de nouveaux points, différents de la Résolution 29. Cette dernière prévoit notamment la transition d'un système éducatif axé sur l'acquisition de connaissances vers un système éducatif qui développe pleinement les capacités et les qualités des apprenants. L'accent est mis sur les questions professionnelles et administratives, ainsi que sur les questions relevant du domaine de l'éducation et de la formation.
Dans son processus de mise en œuvre actuel, la Résolution 29 conserve toute sa valeur d'orientation stratégique. Il est toutefois nécessaire de renforcer les instructions et les orientations sur trois aspects : l'action, la praticabilité et la faisabilité. La perspective de mise en œuvre doit être drastique, rapide et efficace. Autrement dit, après sa promulgation, son contenu doit être mis en œuvre rapidement et avec rigueur pour garantir son efficacité.
Révolution dans l'éducation
Selon le ministre Nguyen Kim Son, la mise en œuvre de la Résolution 71 constitue une révolution dans le secteur de l'éducation. En particulier, le texte de la Résolution : « L'éducation et la formation sont la politique nationale suprême » et « L'éducation détermine l'avenir de la nation » témoigne de la vision, de la vision directrice, de la confiance et du positionnement sans précédent du secteur de l'éducation.
Il estime donc que chaque enseignant et responsable éducatif doit avoir des attitudes, une conscience et des actions à la hauteur de la confiance du Parti et de l’État.
À l'avenir, le personnel et les enseignants doivent privilégier l'innovation et comprendre pleinement et profondément leur rôle et leur mission. Nous devons examiner directement les problèmes, les lacunes et les faiblesses existants, sans éviter de les laisser perdurer, afin d'apporter de meilleurs ajustements.
Le ministre a également souligné la nécessité pour les établissements d'enseignement, notamment l'enseignement supérieur et la formation professionnelle, de se développer plus rapidement, plus vigoureusement et avec une orientation plus précise. Le secteur scolaire public, chargé de missions publiques, doit, en particulier en ce moment, se concentrer sur la formation des ressources humaines dont le pays a fortement besoin.
Selon le plan, à compter du 1er janvier 2026, les quatre lois relatives à l'éducation et à la formation, à savoir la loi sur les enseignants, la loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l'éducation, la loi sur l'enseignement supérieur et la loi sur la formation professionnelle révisée, entreront en vigueur. Les enseignants et les responsables de l'éducation à tous les niveaux, du primaire à l'université, les étudieront et les appliqueront sans erreur, retard ou faute.
Examiner et classer les écoles qui ne garantissent pas la qualité
Evoquant la question de l'organisation des établissements d'enseignement dans le système éducatif national, le ministre a affirmé que l'esprit de l'organisation est de renforcer les établissements d'enseignement et de rendre les investissements plus ciblés, plus clés et plus efficaces.
« Les écoles fragmentées, les petites écoles, les écoles ayant des difficultés à recruter des élèves, les écoles qui n'assurent pas la qualité, y compris les écoles publiques et privées, seront les premières à être revues et réorganisées », a déclaré M. Son.
Concernant le plan, le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des avis et des orientations pour sa mise en œuvre. Lors de la présentation du projet pour commentaires, le ministre Nguyen Kim Son a souligné que les départements de l'Éducation et de la Formation des provinces et des villes devraient fonder leurs décisions sur la réalité, et non sur des principes mécaniques.
Il a donné un exemple montrant que le modèle d'école professionnelle ne peut remplacer celui du centre de formation continue. Par conséquent, ce dernier ne devrait pas être fusionné avec le modèle d'école professionnelle, car il s'adresse à des types d'apprenants différents.
En août 2025, le Bureau politique a adopté la résolution 71 sur les avancées en matière d'éducation et de formation. Cette résolution fixe de nombreux objectifs pour la formation de ressources humaines qualifiées afin de répondre aux exigences du développement national de la nouvelle période. D'ici 2045, le Vietnam se dotera d'un système éducatif national moderne, équitable et de qualité, se classant parmi les 20 meilleurs pays du monde. Dans ce système, les ressources humaines qualifiées et les talents scientifiques et technologiques constituent le moteur et l'avantage concurrentiel majeur du pays.
Source : https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-neu-nhung-truong-se-phai-sap-xep-lai-post1790195.tpo
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