Née à Kong Chro ( Gia Lai ), Le Thi Ngoc Linh suivait souvent sa mère depuis son enfance dans les villages reculés pour vendre des marchandises et acheter des produits agricoles. Là, voyant ses camarades manquer de nourriture, de vêtements et ne pas pouvoir aller à l'école, elle rêvait de devenir enseignante pour aider les enfants en difficulté.

« En plus de vouloir aider les enfants des zones reculées et défavorisées, j'aime être enseignante car, lorsque j'étais élève, mes enseignants m'ont témoigné beaucoup d'attention et d'affection. L'image d'un enseignant est si belle que je souhaite suivre leurs traces », a confié Mme Linh.

Son rêve s'est concrétisé au fil de ses études : Linh a été admise à la Faculté d' éducation primaire de l'Université de Quy Nhon. Lors de ses sorties scolaires, être appelée « enseignante » par les élèves lui procurait une grande joie, ce qui l'a confortée dans son choix de carrière.

En 2017, après avoir été recrutée, Le Thi Ngoc Linh a postulé pour travailler à l'école primaire et secondaire Le Van Tam (commune de Dak Po Pho), une commune particulièrement difficile de la zone des minorités ethniques du district de Kong Chro, à environ 12 km de chez elle.

W-Professeur au village 2.jpg
En raison du petit nombre d'élèves et de l'éloignement du lieu, la classe est divisée en deux niveaux, les élèves étant assis côte à côte, face à face. Photo : Tran Hoan

Le premier jour de cours, en voyant de nombreux élèves porter de vieux vêtements déchirés, presque aucun outil d'apprentissage; manque d'installations, bureaux, chaises, portes cassés, pas d'électricité, pas d'eau courante; quand il pleuvait, la salle de classe manquait de lumière, les élèves ne pouvaient pas voir les mots à lire; les jours ensoleillés, la salle de classe n'avait pas de ventilateurs, l'air était chaud et étouffant, le cœur du jeune professeur était étouffé.

La vie est difficile. Les élèves doivent parfois sécher les cours pour gagner un petit salaire, même en échange de gâteaux, ou rester à la maison pour aider leur famille pendant la saison des récoltes. Face à cette situation, Mme Linh et les enseignants de l'école ont contacté des donateurs pour demander de la nourriture, des vêtements, des livres et des fournitures scolaires afin de soutenir les enfants.

L'absentéisme scolaire est une chose, mais le comportement des élèves est tout aussi imprévisible. Il arrivait que toute la classe aille se baigner à l'étang et oublie d'aller en cours. Souvent, en écrivant au tableau, Mme Linh constatait que de nombreux sièges étaient vides, les enfants étant sortis sans autorisation. Même en présence des enseignants, les élèves s'échappaient. Touchée par la situation, Mme Linh envisagea avec son mari d'acheter une maison dans le quartier afin de pouvoir mieux encadrer les élèves.

W-Professeur au village 3.jpg
Pause entre l'enseignant et les élèves. Photo : Tran Hoan

Apprenez le Bahnar auprès des étudiants

Durant les premiers jours d'école, la plus grande difficulté pour l'enseignante Linh était la barrière de la langue. Les élèves de CP ne maîtrisaient pas encore le vietnamien ; ils étaient donc timides et réticents à communiquer. Ils souriaient et échangeaient quelques mots dans leur langue ethnique. « Je me souviens d'une fois où j'ai vu des élèves se courir après. J'avais peur qu'ils ne tombent, alors je leur ai dit de faire attention à ne pas tomber. Je ne m'attendais pas à ce que le mot « tomber » en bahnar ait une signification aussi délicate (les relations hommes-femmes), et les élèves ont éclaté de rire… », se souvient l'enseignante Linh.

Après cela, l'enseignante a pensé qu'elle devait faire quelque chose pour rapprocher les enseignants et les élèves, et elle a donc décidé d'apprendre le bahnar. Dès qu'elle avait un moment de libre, Linh demandait à des élèves plus âgés, qui parlaient couramment le vietnamien, de l'aider. Si elle ne connaissait pas quelque chose, elle leur demandait de le traduire en bahnar et de l'écrire pour l'étudier. À force d'entendre les élèves le parler, l'enseignante s'y est progressivement habituée.

Pour les élèves ne parlant pas vietnamien, l'enseignante utilise le bahnar comme guide. Cette flexibilité linguistique a permis aux élèves de gagner en confiance et d'oser plaisanter avec les professeurs, créant ainsi une ambiance de classe plus conviviale et détendue. Grâce à sa passion pour son métier et pour les enfants, Mme Linh a su susciter chez ses élèves un vif intérêt pour l'apprentissage, les encourageant à assimiler les connaissances de manière proactive. Leurs excellents résultats en lecture.

Après presque 8 ans de travail avec des étudiants dans des régions reculées, pendant les vacances, lorsque les étudiants lui offraient des peintures dessinées par eux-mêmes, des fleurs sauvages cueillies au bord de la route ou des produits faits maison comme du riz, du maïs, des bananes, des pousses de bambou et des légumes, l'enseignante Linh était extrêmement touchée, car elle sentait que les étudiants savaient comment prendre soin d'elle, l'aimer, partager la joie et la considérer comme un membre de sa famille.

Grâce à son dévouement sans faille pendant de nombreuses années, l'enseignante Linh a obtenu le titre d'enseignante émérite. En avril 2024, elle a reçu un certificat de mérite de l'Union de la jeunesse de la province de Gia Lai pour sa bonté et ses bonnes actions. Le 20 novembre dernier, Mme Le Thi Ngoc Linh a été sélectionnée parmi les 60 enseignants exceptionnels de l'année 2024, et était la seule représentante de la province de Gia Lai à participer au programme « Partage avec les enseignants » organisé à Hanoï .
L'histoire inédite de la vidéo montrant un élève offrant des crabes à son professeur a attiré 16 millions de vues.

L'histoire inédite de la vidéo montrant un élève offrant des crabes à son professeur a attiré 16 millions de vues.

Le clip de près de 4 minutes, qui montre la scène d'étudiants des hautes terres apportant des cadeaux simples tels que des crabes des montagnes, du gingembre, des fleurs en bord de route... à leurs professeurs, a attiré plus de 16 millions de vues et reçu de nombreuses réponses positives.
Le directeur à la « chaise en plastique » et l'école à 100 milliards dans le quartier frontalier

Le directeur à la « chaise en plastique » et l'école à 100 milliards dans le quartier frontalier

Le professeur Khang a déclaré qu'il était comme une « feuille déchirée », mais qu'il s'efforçait toujours de devenir une « feuille saine », capable non seulement de prendre soin de lui-même, mais aussi d'aider de nombreuses autres personnes.
Les enseignants se cachent pour ne pas recevoir de cadeaux et d'enveloppes de la part des parents et des élèves le 20 novembre . Très reconnaissante envers son professeur de mathématiques pour avoir aidé son fils à progresser et à devenir plus responsable, Mme Khuyen et un groupe de parents lui ont offert une corbeille de fruits le 20 novembre. Mais, contre toute attente, elle s'est montrée mécontente et a envoyé un message de reproche.