Née à Kong Chro ( Gia Lai ), Le Thi Ngoc Linh suivait souvent sa mère depuis son enfance dans les villages reculés pour vendre des marchandises et acheter des produits agricoles. Là, voyant ses camarades manquer de nourriture, de vêtements et ne pas pouvoir aller à l'école, elle rêvait de devenir enseignante pour aider les enfants en difficulté.

« En plus de vouloir aider les enfants des zones reculées et défavorisées, j'aime être enseignante car, lorsque j'étais élève, mes enseignants m'ont témoigné beaucoup d'attention et d'affection. L'image d'un enseignant est si belle que je souhaite suivre leurs traces », a confié Mme Linh.

Son rêve s'est concrétisé au fil de ses études : Linh a été admise à la Faculté d' éducation primaire de l'Université de Quy Nhon. Lors de ses sorties scolaires, être appelée « enseignante » par les élèves lui procurait une grande joie, ce qui l'a confortée dans son choix de carrière.

En 2017, après avoir été recrutée, Le Thi Ngoc Linh a postulé pour travailler à l'école primaire et secondaire Le Van Tam (commune de Dak Po Pho), une commune particulièrement difficile de la zone des minorités ethniques du district de Kong Chro, à environ 12 km de chez elle.

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En raison du faible nombre d'élèves et de l'éloignement, la classe est divisée en deux niveaux, assis côte à côte et face à face. Photo : Tran Hoan

Le premier jour de cours, en voyant de nombreux élèves porter de vieux vêtements déchirés, presque aucun outil d'apprentissage; manque d'installations, bureaux, chaises, portes cassés, pas d'électricité, pas d'eau courante; quand il pleuvait, la salle de classe manquait de lumière, les élèves ne pouvaient pas voir les mots à lire; les jours ensoleillés, la salle de classe n'avait pas de ventilateurs, l'air était chaud et étouffant, le cœur du jeune professeur était étouffé.

La vie est difficile. Les élèves doivent parfois sécher les cours pour gagner un petit salaire, même en échange de gâteaux, ou rester à la maison pour aider leur famille pendant la saison des récoltes. Face à cette situation, Mme Linh et les enseignants de l'école ont contacté des donateurs pour demander de la nourriture, des vêtements, des livres et des fournitures scolaires afin de soutenir les enfants.

S'absenter de l'école est une chose, mais les enfants qui y vont sont aussi imprévisibles. Il arrivait que tout le groupe se baigne à l'étang et oublie d'aller en classe. Souvent, en écrivant au tableau, elle baissait les yeux et voyait de nombreuses places vides, les enfants étant sortis seuls. Même lorsque les enseignants étaient présents pour observer les cours, les élèves sortaient sans autorisation. Compatissante pour les élèves, Mme Linh a discuté avec son mari de la possibilité d'acheter une maison dans le quartier afin de pouvoir discipliner les enfants.

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Pause entre le professeur et les élèves. Photo : Tran Hoan

Apprenez le Bahnar auprès des étudiants

Lors des premiers jours d'école, la plus grande difficulté pour l'enseignante Linh était la barrière de la langue. Les élèves de CP ne maîtrisaient pas encore le vietnamien ; ils étaient donc timides et réticents à communiquer. Il leur arrivait de sourire et de se parler dans leur langue maternelle. « Je me souviens d'une fois où j'ai vu des élèves se courir après. J'ai eu peur qu'ils ne tombent, alors je leur ai conseillé de faire attention à ne pas tomber. Je ne m'attendais pas à ce que le mot « tomber » en bahnar désigne un sujet sensible (les relations homme-femme) et les élèves ont éclaté de rire… », se souvient l'enseignante Linh.

Après cela, l'enseignante a pensé qu'il fallait faire quelque chose pour rapprocher les enseignants et les élèves, et elle a donc décidé d'apprendre le bahnar. Dès qu'elle avait du temps libre, Linh demandait à des élèves plus âgés qui parlaient couramment le vietnamien de la guider. Si elle ne comprenait pas quelque chose, elle leur demandait de le traduire en bahnar et de le noter sur papier pour l'étudier. À force d'entendre les élèves le parler, l'enseignante s'y est peu à peu habituée.

Pour les élèves qui ne maîtrisent pas le vietnamien, l'enseignante utilise le Bahnar pour les guider. La flexibilité linguistique a permis aux élèves de gagner en confiance, de savoir plaisanter avec les enseignants et de créer une ambiance de classe plus conviviale et agréable. Grâce à son amour pour son métier et pour les enfants, Mme Linh a su motiver les élèves à apprendre et à assimiler les connaissances de manière proactive. Les élèves lisent bien, voire très bien, et avec un excellent rendement.

Après presque 8 ans de travail avec des étudiants dans des régions reculées, pendant les vacances, lorsque les étudiants lui offraient des peintures dessinées par eux-mêmes, des fleurs sauvages cueillies au bord de la route ou des produits faits maison comme du riz, du maïs, des bananes, des pousses de bambou et des légumes, l'enseignante Linh était extrêmement touchée, car elle sentait que les étudiants savaient comment prendre soin d'elle, l'aimer, partager la joie et la considérer comme un membre de sa famille.

Grâce à son dévouement indéfectible pendant de nombreuses années, l'enseignante Linh a obtenu le titre d'Assistante de Direction. En avril 2024, l'Union provinciale de la jeunesse de Gia Lai lui a décerné un certificat de mérite pour sa générosité et ses bonnes actions. Le 20 novembre dernier, Mme Le Thi Ngoc Linh a été sélectionnée parmi les 60 enseignants exceptionnels de 2024, devenant ainsi la seule représentante de la province de Gia Lai à participer au programme « Partage avec les enseignants » organisé à Hanoï .
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