Orientation professionnelle dès la maternelle

Depuis la maternelle, ma fille est habituée aux visites occasionnelles de policiers et de pompiers à l'école pour interagir avec elle et lui donner quelques conseils, ou à des programmes qui l'emmènent dans des stations de télévision, des musées, des centres de soins pour animaux de compagnie pour… apprendre un métier.

Un élève de collège lors d'une séance d'information sur les carrières policières - Photo : PQV

Les élèves du primaire ont souvent l'occasion de présenter le métier de leurs parents, ainsi que des uniformes illustrés fournis par ces derniers. À leur entrée au collège, l'orientation professionnelle devient plus claire.

Activités importantes de l'enseignement général

Aux États-Unis, la formation professionnelle est considérée comme une composante essentielle du programme d'enseignement général. Le « district scolaire indépendant » (ISD), une unité locale de gestion de l'éducation comparable à l'ancien « département de l'éducation » vietnamien, porte un grand intérêt à ce sujet.

Northwest ISD (NISD) et le Keller Center for Advanced Learning (KCAL) sont des pionniers dans la mise en œuvre du programme d'enseignement professionnel et technique (CTE) - un modèle de formation qui combine études culturelles et formation professionnelle, aidant les élèves à orienter tôt leur carrière, à développer des compétences pratiques et à se préparer au marché du travail moderne.

Le jour de la rentrée, l'école a présenté le programme CTE aux parents d'enfants entrant au collège de Tidwell.

Il s'agit d'un programme de formation professionnelle pratique, lié aux entreprises et qui compte de nombreuses académies de formation pratique situées dans les lycées, incluant de nombreux groupes professionnels tels que l'agriculture et la bio-ingénierie (sciences animales, sciences végétales), l'architecture et la construction (conception architecturale, construction), la création de contenu et les communications numériques (médias créatifs, communications numériques), l'administration des affaires et l'entrepreneuriat (gestion d'entreprise, entrepreneuriat), la médecine et la santé (sciences biomédicales, EMT), le tourisme et la cuisine (arts culinaires, hôtellerie), la technologie et les STEM (robotique, développement de logiciels) et l'aviation - transport (aviation, logistique)...

Chaque académie dispose de laboratoires médicaux, d'ateliers, de cuisines reconstituées, de studios de cinéma et de studios de création qui reproduisent des environnements professionnels réels. Les élèves y acquièrent des compétences à la fois théoriques et pratiques et peuvent obtenir une certification professionnelle à la fin de leurs études secondaires – un atout majeur pour l'emploi ou la poursuite d'études universitaires.

Très surpris par cette approche précoce, M. Robert a présenté le programme CTE aux parents et a expliqué : « Le programme CTE aide les élèves à comprendre les professions dans la société moderne, à acquérir des compétences pratiques liées à la technologie et à se préparer aux études supérieures ou à des professions spécialisées.

Par conséquent, l'enseignement technique et professionnel ne forme pas seulement des « ouvriers non spécialisés », mais met également l'accent sur les compétences professionnelles, l'application des technologies et le développement d'une réflexion approfondie sur les perspectives de carrière.

La porte d'une carrière pratique

Le district scolaire de Northside (NISD) organise chaque année des « Soirées des académies » à destination des élèves de quatrième et de leurs parents. Ces soirées permettent aux élèves de visiter des écoles professionnelles, de rencontrer des enseignants, de découvrir les infrastructures d'apprentissage et d'en apprendre davantage sur chaque métier.

Le programme des journées portes ouvertes de cette année pour les étudiants visitant les académies comprend la Northwest High School pour la construction, la cosmétologie, les médias créatifs et les STEM ; l'Eaton College pour l'aviation, l'administration des affaires et l'entrepreneuriat ; et le Byron Nelson pour les sciences biomédicales, les arts culinaires et l'hôtellerie.

Durant la période prioritaire, les élèves peuvent s'inscrire en ligne à une seule académie et seront ensuite transférés dans l'établissement proposant ce programme, pour leurs études et leur stage. J'ai donc décidé d'inscrire ma fille à l'académie du lycée Byron Nelson pour une première expérience dans le secteur du tourisme culinaire.

Les étudiants participant à ce programme apprendront le fonctionnement d'un restaurant, les techniques culinaires, les règles de sécurité alimentaire et auront l'occasion de mettre leurs compétences en pratique dans un restaurant géré par les étudiants, le Byron Bistro.

Victoria Hooker, une enseignante principale ayant une expérience de travail dans divers contextes éducatifs et de restauration, et un diplôme en gestion culinaire et de restauration, partage : « Le Byron Bistro est situé sur le campus et est géré par des étudiants : les classes supérieures s'occupent des coulisses (BOH) et les étudiants juniors s'occupent du service en salle (FOH).

Le menu change tous les jours. Le restaurant propose également un service traiteur pour les événements scolaires ou communautaires organisés par les élèves sous la supervision d'enseignants qualifiés.

Grâce à l'orientation professionnelle proposée dès le collège, les élèves américains peuvent mieux se connaître, choisir la bonne voie et acquérir des compétences pratiques grâce à des stages en entreprise au lycée. Le modèle de l'enseignement technique et professionnel (CTE) les aide non seulement à se préparer aux examens, mais aussi à apprendre à vivre et à travailler au XXIe siècle.

Il s'agit également d'une suggestion précieuse pour l'éducation vietnamienne, qui consiste à intégrer plus tôt l'orientation professionnelle dans les programmes scolaires, à accroître la pratique et la coopération avec les entreprises, et à aider les élèves à aborder avec confiance leur future carrière dans un marché du travail de plus en plus concurrentiel.

Formation précoce de la conscience professionnelle

Lors des cours d'orientation professionnelle destinés aux lycéens, les élèves sont guidés pour explorer leurs aptitudes, leurs centres d'intérêt et les filières professionnelles qui leur conviennent. Ils participent également à la « Journée des Carrières » : médecins, ingénieurs, informaticiens, pilotes, etc., viennent à l'école pour partager leurs expériences professionnelles et réaliser des projets expérientiels tels que la programmation de mini-robots, la conception de maisons avec un logiciel 3D ou la cuisine en salle de pratique. Ainsi, les élèves développent progressivement leur sens du métier et se préparent à choisir une école professionnelle (l'Académie) dès leur entrée au lycée.

Centre de perfectionnement professionnel

Outre l'orientation professionnelle proposée dès le plus jeune âge dans les établissements scolaires, le district scolaire de Keller dispose également du Keller Center for Advanced Learning (KCAL), un centre de formation professionnelle avancée qui accueille des élèves de plusieurs lycées. Le KCAL est spécialisé dans les domaines suivants : aéronautique, programmation, ingénierie, santé, communication et industrie manufacturière.

Chaque jour, les étudiants passent une partie de leur temps à KCAL à apprendre concrètement, encadrés par des formateurs certifiés et travaillant sur de véritables équipements industriels, avant de retourner dans leur établissement d'origine pour étudier d'autres matières. KCAL collabore également avec des entreprises telles que Bell Flight, Lockheed Martin, Texas Health, American Airlines, etc., afin d'offrir aux étudiants des opportunités de stage et d'insertion professionnelle rapide.

PHAN QUOC VINH (des États-Unis)

Source : https://tuoitre.vn/huong-nghiep-tu-mau-giao-20251029095439774.htm