Comment la Chine élève les travailleurs au rang d’« âme » de l’industrie et de l’innovation

Lorsque les soudeurs, les électriciens, les mécaniciens… sont reconnus comme des experts, ils deviennent le moteur de l’innovation technique. Le Vietnam peut s’inspirer de cette approche, tout comme la Chine, la Corée, le Japon…

Présentation aux visiteurs de l'espace d'exposition et d'hommage à la « Maison des maîtres des métiers du Guangxi » - Photo : TRONG NHAN

La « Maison des maîtres des compétences du Guangxi » est un espace d'exposition et d'échange créé par le Département des ressources humaines et de la sécurité sociale du Guangxi (Chine), en hommage aux travailleurs qualifiés et aux experts techniques qui ont apporté une contribution exceptionnelle à l'industrie locale.

La maison est un lieu de rencontre pour les « maîtres des compétences » de niveau national et régional autonome, présentant des produits industriels, des outils professionnels, des certificats de mérite et des innovations techniques.

Honorer les contributions exceptionnelles

Chaque nom inscrit sur le mur d'honneur est solennellement présenté. Huang Dewen, expert en électricité de la Guangxi Steel Corporation, a reçu le titre de « Maître technique national ». Zheng Zhiming, de la Guangxi Automobile Corporation, a reçu le prix « China Skills » et est un maître en ingénierie automobile. Wu Liuning, de l'usine Liuzhou Dongfeng, est également « Maître technique national » dans le secteur de l'électricité et est décrit comme « capable de résoudre des problèmes techniques complexes, difficiles à détecter par les machines ».

En Chine, il existe toute une hiérarchie de titres pour les travailleurs qualifiés. Le plus prestigieux est le prix « China Skills », décerné tous les deux ans par le ministère des Ressources humaines et de la Sécurité sociale et considéré comme l'équivalent de l'académisme pour les travailleurs.

Vient ensuite le titre de « Travailleur technique qualifié national », également décerné périodiquement par ce ministère, honorant à chaque fois quelques centaines de personnes pour leurs compétences exceptionnelles.

Le prix « China Skills » a été créé en 1995. Initialement, seuls 10 lauréats du grand prix et 100 « Talents techniques nationaux » étaient sélectionnés chaque année. Depuis 1998, la sélection a lieu tous les deux ans et s'est étendue à des catégories collectives pour les organismes ayant apporté une contribution exceptionnelle à la formation de talents qualifiés.

La cérémonie de remise des prix s'est déroulée en grande pompe, avec la remise de médailles, de trophées, de certificats et de prix en espèces aux lauréats du titre de « Savoir-faire chinois ». Les personnes récompensées par le titre de « Talent technique national » ont également reçu des médailles et des certificats de mérite, et ont bénéficié d'une large couverture médiatique.

Par exemple, la province du Guangdong finance également la création d'un bureau national de maîtrise des compétences destiné aux personnes ayant obtenu ce titre. Ce financement permet d'accroître leurs revenus et leur statut professionnel, et de leur offrir les conditions nécessaires pour piloter des projets de nouvelles technologies.

Peut apprendre un métier, apprendre un métier

Ce modèle et cette approche nous permettent plus ou moins de tirer des enseignements de l'expérience, comme par exemple en élaborant des titres de compétences nationaux avec des messages clairs, des critères transparents, des distinctions solennelles et en liant directement les titres à des avantages salariaux, des postes de carrière, des possibilités de formation ou des mécanismes de commande entre les entreprises et les écoles.

Lorsqu'un soudeur, un électricien ou un technicien en mécanique peut être désigné «personnalité de l'année», l'image du métier d'ingénieur aux yeux des parents et des élèves peut changer plus radicalement que n'importe quel programme d'orientation professionnelle.

Le récit chinois du « maître des compétences », ce jeune artisan qui s'élève de l'atelier à l'expertise nationale, semble s'appuyer sur trois facteurs : le prestige, les perspectives de carrière et la reconnaissance sociale.

Lorsque les parcours professionnels sont présentés comme des chemins de réussite, la profession n'est plus une solution de repli, mais une voie d'avenir. De fait, l'impact de la formation professionnelle sur l'industrialisation a été largement démontré dans de nombreux pays industrialisés prospères.

En Allemagne, le modèle de formation en alternance, combinant 70 % de pratique en entreprise et 30 % de théorie, permet au pays de maintenir un niveau stable de techniciens et d'ouvriers hautement qualifiés. C'est cette équipe qui fait fonctionner les lignes de production mécanique de précision de Bosch, Siemens et BMW.

En Corée, la période charnière de 1970 à 1990 a été étroitement liée au développement fulgurant des écoles professionnelles. Déterminées à bâtir une industrie lourde, les autorités ont créé une série d'écoles techniques directement rattachées aux chaebols. Hyundai recrutait des étudiants de l'École professionnelle automobile d'Ulsan, tandis que Samsung formait des techniciens en semi-conducteurs au Collège technique de Daedeok. Grâce à ces efforts, la Corée a intégré le groupe des nations leaders mondiales dans les secteurs de l'électronique, de la construction navale et de l'automobile.

Le Japon présente une situation similaire. Depuis l'ère Meiji, le pays a mis en place un système d'écoles professionnelles et de réseaux d'artisans afin de garantir à chaque nouvelle industrie une main-d'œuvre qualifiée. Des entreprises comme Toyota, Hitachi et Mitsubishi perpétuent le système des « takumi », ces maîtres artisans considérés comme l'âme de la chaîne de production.

Accroître l'attrait de la formation professionnelle

Au niveau inférieur au niveau national, les provinces et les régions autonomes chinoises décernent également des titres : maître des compétences, chef des compétences au niveau provincial, et au sein des entreprises, on trouve des « ingénieurs en chef ». Parallèlement, au niveau scolaire, un réseau national de concours professionnels permet de repérer et de former les jeunes talents.

Selon les responsables de nombreux établissements d'enseignement professionnel du Guangxi, ce système de titres fait partie intégrante de la stratégie visant à constituer une équipe de travailleurs compétents, qualifiés et créatifs, étroitement liée aux programmes de perfectionnement des compétences.

Ceux qui reçoivent ce titre deviennent souvent des acteurs clés de l'innovation technique, de la numérisation des lignes de production, assumant un rôle de mentorat et de formation, contribuant ainsi à améliorer la qualité des ressources humaines techniques des entreprises.

Sur le plan social, la reconnaissance officielle et l'affichage des portraits des « maîtres des métiers » dans les usines et les centres d'exposition contribuent à revaloriser le statut des travailleurs aux yeux du public. La campagne de valorisation des travailleurs qualifiés constitue un levier important pour accroître l'attractivité de la formation professionnelle.

POIDS

Source : https://tuoitre.vn/cach-trung-quoc-nang-nguoi-tho-len-thanh-linh-hon-cua-cong-nghiep-doi-moi-20251205083100836.htm