Un enseignant parcourt plus de 70 km chaque jour pour « semer la connaissance » auprès des élèves des zones reculées

La journée de Mme Trang commence à 5 heures du matin, parcourant 36 km jusqu'à ses élèves de Tan Yen - une commune de la région III de Lang Son , et l'après-midi, parcourant 35 km pour retourner auprès de sa famille.

La journée de Mme Trang commence à 5 heures du matin, parcourant 36 km jusqu'à ses élèves de Tan Yen - une commune de la région III de Lang Son, et l'après-midi parcourant 35 km pour retourner auprès de sa famille.

Professeur Nguyen Thu Trang. (Photo : NVCC)

Chaque jour, Mme Nguyen Thu Trang, enseignante à l'internat de l'école primaire et secondaire Tan Yen pour les minorités ethniques, district de Trang Dinh, province de Lang Son, se réveille à 5 heures du matin, parcourt 36 km pour rendre visite à ses élèves et, l'après-midi, parcourt encore 36 km pour rentrer chez elle auprès de sa famille.

Tan Yen est une commune de la Région III, située à environ 36 km du centre du district. La route menant à l'école doit emprunter un pont souterrain au-dessus d'un ruisseau. À chaque saison des pluies, le pont est inondé, ce qui rend la circulation très dangereuse. La route est pentue et sinueuse, et est en cours de réparation en raison de sa détérioration, ce qui rend la circulation très difficile.

« Mais c'est beaucoup plus pratique car avant c'était juste un chemin de terre, boueux et glissant les jours de pluie, parfois je devais laisser ma moto chez un habitant pour aller à l'école à pied », a partagé Mme Trang.

Le choc du jeune professeur

Diplômée en biologie et en géographie pédagogique à l'Université d'éducation de Thai Nguyen , Mme Trang a déclaré qu'elle était très heureuse lorsqu'en 2012, elle a réussi l'examen d'entrée pour devenir fonctionnaire de carrière à l'internat primaire et secondaire de Tan Yen pour les minorités ethniques, dans le district de Trang Dinh - où elle a grandi.

« Dans le même district, mais à 36 km de chez moi, je n'étais jamais allée à Tan Yen avant d'être affectée à l'école. La route boueuse, marécageuse et glissante semblait s'étendre à l'infini. À mon arrivée, j'ai été encore plus impressionnée par les installations : l'école et les salles de classe n'étaient que des palissades de bambou improvisées, et le matériel pédagogique, une vieille carte pourrie par le temps », a confié Mme Trang.

La salle de classe était construite en bambou et avec un toit de chaume. En été, le soleil brillait de tous côtés, provoquant une chaleur intense. À la saison des pluies, le sol était boueux, obligeant enseignants et élèves à courir s'abriter pour éviter d'être mouillés. En hiver, le vent soufflait à travers les fissures du bambou et les élèves manquaient de vêtements chauds. Enseignants et élèves se rassemblaient autour du poêle à bois, au milieu de la classe, où la fumée du charbon de bois emplissait l'air, et tous les visages étaient sales et tachés de fumée. Parfois, pendant les études, des serpents venimeux s'introduisaient dans la salle, provoquant la panique et la fuite des enseignants et des élèves. Parfois, les tempêtes abattaient les murs de bambou.

Les salles de classe de l'école Tan Yen sont plus spacieuses aujourd'hui, mais leurs murs sont toujours en plastique, ce qui rend la chaleur extrêmement intense en été. (Photo : NVCC)

La plupart des familles des élèves sont pauvres et leur économie repose principalement sur l'agriculture. Leur attention à l'éducation de leurs enfants est donc limitée. Nombre d'entre eux doivent aller à l'école le ventre vide, ce qui les empêche de se concentrer sur leurs études. Nombre d'entre eux doivent abandonner l'école en raison de difficultés familiales. Mme Trang parcourt montagnes et forêts pour aller au domicile de chaque élève afin de les encourager et de les aider à poursuivre leurs études.

« Après près de 20 ans, la voie vers l'école est pavée, les salles de classe sont plus spacieuses et le matériel pédagogique plus complet. La situation économique s'est améliorée, les parents s'intéressent davantage à l'éducation de leurs enfants et les taux de fréquentation ont augmenté. La qualité de l'enseignement est donc mieux garantie et les enseignants rencontrent moins de difficultés. Cependant, les salles de classe ne sont encore que des murs en plastique et l'été est extrêmement chaud », a expliqué Mme Trang.

Enseignant aux multiples talents

Après des études de biologie et de géographie, Mme Trang est actuellement chargée d'enseigner les matières de biologie en sciences naturelles et les matières de géographie en histoire-géographie. Elle est également professeure principale, responsable du groupe de matières du secondaire, chargée d'encadrer les élèves lors des concours de recherche scientifique, de participer aux activités d'éducation universelle et d'assurer la permanence à l'internat.

En raison du manque d'enseignants dans la localité, au cours de l'année scolaire 2023-2024, Mme Trang doit également enseigner en inter-écoles à l'école primaire-collège Bac Ai I, également une école de la Région III, où les routes sont dégradées et les déplacements sont extrêmement difficiles...

Mme Trang et ses élèves cultivent des légumes, à la fois pour améliorer leurs repas et pour créer une leçon visuelle et vivante. (Photo : NVCC)

« Bien que les tâches assignées aient dépassé le nombre d'heures standard, fort de mon amour pour l'école, de mon amour pour la classe, de mon amour pour les élèves et de mon enthousiasme pour la profession, je suis prête à aider votre école dans le contexte actuel de pénurie d'enseignants dans le secteur de l'éducation. Je suis personnellement très heureuse de recevoir la confiance du conseil d'administration de l'école, qui me donne l'occasion de contribuer, de me développer et de gagner en maturité », a confié Mme Trang.

Elle s'efforce également d'innover et de faire preuve de créativité dans ses méthodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment en appliquant les méthodes STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques), en aidant les élèves à mettre en pratique leurs connaissances, en les aidant à approfondir leurs connaissances, à résoudre des problèmes concrets et à appliquer ces connaissances à leurs études et à leur quotidien. Elle organise avec audace des cours expérientiels en plein air pour stimuler la créativité des élèves, les aider à développer leur intérêt et à apprendre plus efficacement.

Bien que l'école soit située dans une commune de la Région III confrontée à de nombreuses difficultés et pénuries, Mme Trang a toujours accompagné ses élèves au fil des ans pour qu'ils accomplissent de nombreuses réalisations dans le cadre de leurs activités de recherche scientifique. Les sujets abordés sont tirés de la vie pratique. Pour l'année scolaire 2024-2025, Mme Trang et ses élèves travaillent sur l'extraction de pépins de cannelle pour fabriquer un anti-cafards. Ce sujet s'inspire du fait que des élèves internes étaient infestés de poux et devaient utiliser de l'eau bouillie avec des pépins de cannelle pour se laver les cheveux afin de les éliminer.

« J'aime le métier d'enseignant parce que j'aime les élèves, j'aime leurs yeux innocents et expressifs, et je veux leur apprendre à grandir et à nourrir leurs rêves, surtout lorsqu'ils sont des élèves issus de minorités ethniques, dont la vie matérielle est encore insuffisante et qui font face à de nombreuses difficultés dans leurs études », a déclaré Mme Trang avec émotion.

Source : https://www.vietnamplus.vn/co-giao-vuot-hon-70-km-moi-ngay-de-gioo-chu-cho-hoc-tro-vung-kho-post994461.vnp