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Les enfants frappent et insultent leurs amis, mais les parents pensent toujours que « mon enfant est très sage à la maison »

(NLDO) - Non seulement les élèves victimes d'intimidation, mais aussi ceux qui intimident les autres ont besoin d'attention et de soutien psychologique.

Người Lao ĐộngNgười Lao Động14/04/2025

Certains parents disent : "Mon enfant est très sage à la maison et son compte Facebook est également très actif, il étudie et voyage avec sa famille. Mais aujourd'hui, de nombreux élèves possèdent deux comptes Facebook ou plus. Ils utilisent de faux comptes pour insulter, calomnier et critiquer les autres sur les réseaux sociaux..."

C'est le partage de l'expert Dao Le Tam An - doctorant en psychologie, Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, lors du programme « Prévenir la violence à l'école - Construire un environnement d'apprentissage sûr et convivial » organisé par le journal Tuoi Tre en collaboration avec l'école secondaire Nguyen Du (District 1 - Ho Chi Minh-Ville) ; Phuong Nam Education Investment and Development Joint Stock Company.

Con đánh, xúc phạm bạn, phụ huynh vẫn nghĩ

Situations réelles présentées dans le programme

Lors de l'échange, de nombreux étudiants ont levé la main pour confirmer qu'ils utilisaient plusieurs réseaux sociaux en même temps tels que Facebook, TikTok, Instagram,... et qu'ils avaient 2 comptes ou plus sur 1 réseau social.

L'expert Dao Le Tam An a analysé : « Les six formes actuelles de harcèlement en ligne sont : l'usurpation d'identité, le harcèlement, les menaces, la propagation et la tricherie, la diffamation et le boycott. Le harcèlement en ligne diffère de la violence scolaire traditionnelle en ce sens que vous ne savez pas qui vous harcèle. Parfois, il s'agit simplement d'un problème normal de la vie : les élèves se disputent. Puis ils s'insultent, se rabaissent et s'insultent. Se disputer ne fait pas la distinction entre gagner et perdre ; les élèves se donnent rendez-vous directement à l'extérieur et se battent. »

L'expert Dao Le Tam An donne un conseil aux étudiants : « Si vous recevez des messages insultants, insistez et signalez-les comme étant du harcèlement ou de la haine. Si vous recevez des messages provenant de plusieurs personnes différentes, prévenez vos parents et éteignez votre écran. Continuer à lire ces messages aura un impact négatif sur votre moral. »

Bạo lực học đường từ những hội, nhóm trên mạng La violence scolaire dans les groupes en ligne

Les groupes et clubs d'étudiants apparaissent de plus en plus, surtout ces derniers temps où il existe un mode d'interaction anonyme, beaucoup d'entre eux n'hésitent pas à se moquer et à intimider leurs camarades de classe.

M. Nguyen Khac Cuong, rédacteur en chef adjoint du journal Tuoi Tre , a déclaré que l'école est le lieu où les élèves développent leurs qualités et leurs aptitudes, où ils arrivent à l'école avec des enseignants et des amis à l'aise, heureux, confiants et aimants. Cependant, il est fort possible qu'un élève, quelque part, soit nerveux et anxieux après avoir reçu un message insinuant une bagarre. Certains élèves vivent cette peur en silence, seuls, incapables de la partager avec qui que ce soit.

Conscient de cette situation, le journal Tuoi Tre a collaboré avec la société par actions Phuong Nam Education Investment and Development pour élaborer la série d'ouvrages « Compétences pour répondre à la violence à l'école ». Cette série comprend deux ouvrages : « Compétences pour répondre à la violence à l'école » pour les lycéens et « Compétences pour répondre à la violence à l'école » pour les élèves du primaire.

« Il s'agit d'un effort conjoint du journal Tuoi Tre et d'une équipe d'experts pour créer un environnement d'apprentissage sûr et convivial. Victimes et auteurs sont tous des élèves qui ont besoin d'être éduqués et aimés. Non seulement les élèves harcelés, mais aussi ceux qui harcelent les autres ont besoin d'attention et d'un accompagnement psychologique », a déclaré M. Cuong.

Source : https://nld.com.vn/con-danh-xuc-pham-ban-phu-huynh-van-nghi-con-toi-o-nha-ngoan-lam-196250414182506568.htm


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